河北省沧州市2022-2023学年高二生物上学期11月期中试卷（PDF版含解析）

扫描全能王创建 扫描全能王创建 扫描全能王创建 扫描全能王创建 扫描全能王创建 扫描全能王创建 扫描全能王创建 扫描全能王创建 2022-2023学年上学期期中考试高二生物参考答案题号123456789101112131415161718答案DBDBDCBABDAACBDACBCACDBD1.D解析:草履虫可以直接从水中获取养料和O2,也能将代谢废物直接排入水中,A错误;构成兔子的绝大多数细胞并不能直接与外界环境进行物质交换,B错误;人体成熟的红细胞生活的内环境是血浆,C错误;体液中的细胞外液可以作为人体细胞生活的环境,但细胞内液不能,D正确。[命题意图]本题考查构成生物体的细胞生活的环境等知识。考查考生的理解能力和记忆能力,落实生命观念等核心素养。2.B解析:血液包含血浆和血细胞,血浆属于内环境,血细胞不是内环境的成分,A错误;淋巴液中有大量的淋巴细胞,淋巴液在淋巴管中流动,经过淋巴结等淋巴器官,并最终汇入血浆,B正确;组织液主要由血浆通过毛细血管壁渗出到细胞间形成,C错误;血浆和组织液之间可以双向交换,组织液渗入淋巴,淋巴汇入血浆,但血浆中的物质不能进入淋巴管,淋巴液中的物质也不能进入组织液,D错误。[命题意图]本题考查血浆、淋巴液、组织液等知识。考查考生的理解能力和记忆能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。3.D解析:据图分析可知,①②③分别代表血管、淋巴管和组织细胞,a、b、c分别代表血浆、淋巴液、组织液,-,可维持血浆中pH的相对稳定,A正确;b的回流受阻,导致组织液不能通过a中存在HCO3和H2CO3毛细淋巴管壁渗入淋巴,使得c含量增加,造成组织水肿,B正确;O2和CO2是气体,CO2通过自由扩散从细胞中进入组织液再进入血浆运输到肺泡,故③中CO2的含量高于a,O2的含量及运输方向与CO2相反,C正确;b中的蛋白质含量通常比a少,D错误。[命题意图]本题考查内环境的成分及理化性质等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力及图文转换能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。4.B解析:内环境稳态通过神经—体液—免疫调节网络来维持,A正确;内环境稳态的失调可能是内环境的成分或理化性质变化导致的,B错误;肾功能发生障碍会导致水和无机盐的代谢紊乱,出现全身水肿、尿素氮升高、呕吐等一系列症状,C正确;细胞代谢的进行离不开酶,只有温度、pH等都在适宜的范围内,酶才能正常发挥催化作用,D正确。[命题意图]本题考查内环境的稳态失调等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。5.D解析:脑神经和脊神经中都有支配内脏器官的神经,A正确;脑干中有许多维持生命活动的必要中枢,如呼吸中枢,B正确;交感神经和副交感神经的作用通常是相反的,当人体处于兴奋状态时,交感神经活动占据优势,而当人处于安静状态时,副交感神经活动则占优势,C正确;树突短而粗,用来接受信息并将其传导到细胞体,轴突长而细,将信息从细胞体传向其他神经元,D错误。[命题意图]本题考查神经调节的结构基础等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。6.C解析:据图可知,图中有三个胞体,完成缩手反射过程至少需要3个神经元,A正确;图中完成缩手反射过程至少需要组成反射弧的五个部分,即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器,B正确;缩手高二生物·期中答案第1页(共5页) 反射过程是非条件反射,不需要将兴奋传至大脑皮层即可完成,C错误;缩手反射过程中有电信号和化学信号的转变,D正确。[命题意图]本题考查缩手反射等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力及图文转换能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。+7.B解析:a点时受到刺激,ac段该位点处发生Na内流,产生动作电位,A正确;若神经纤维所处的细胞++++外液中Na浓度升高,则Na内流量增加,c点上升,B错误;ce段发生K外流的方式与ac段Na内流的方式相同,均为协助扩散,C正确;ef段钠-钾泵起作用时消耗ATP,具有专一性,D正确。[命题意图]本题考查动作电位的形成机理等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力及获取信息能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。8.A解析:当兴奋传至轴突末梢时,多巴胺被囊泡包裹运出细胞,但多巴胺不是蛋白质,不在核糖体合成,+A错误;多巴胺作用于突触后膜上的受体后可使突触后膜Na内流,发生电位变化,B正确;据图可知,可卡因与多巴胺转运体结合,使多巴胺无法回收,持续作用于多巴胺受体,C正确;当可卡因药效失去后由于多巴胺受体已减少,机体正常的神经活动会受到影响,服药者会继续服用可卡因来维持这些神经元的活动,于是形成恶性循环,毒瘾难戒,D正确。[命题意图]本题考查可卡因的作用机理、突触等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力及获取信息能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。9.B解析:内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成,小肠黏膜上有分泌促胰液素等的众多内分泌细胞,但不属于内分泌腺,A错误;肾上腺分为皮质和髓质两部分,皮质可以接受垂体分泌激素的调节,B正确;甲状腺激素具有促进生长和发育、提高神经系统兴奋性和调节有机物代谢的功能,C错误;由下丘脑合成、分泌,经垂体释放的抗利尿激素,可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收,D错误。[命题意图]本题考查内分泌系统的组成和功能等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。10.D解析:血糖升高后,下丘脑某一区域兴奋,作用于胰岛B细胞使其分泌胰岛素,这个过程属于神经调节,因此血糖平衡调节中的神经调节部分包括⑤②⑥,A正确;图中A为胰岛B细胞,由于胰岛素是分泌蛋白,因此胰岛B细胞分泌胰岛素的过程需要高尔基体的参与,B正确;③是胰岛素降低血糖的途径,可表示促进血糖合成糖原和转化为非糖物质等过程,C正确;血糖降低后④对A的抑制作用增强,这属于负反馈调节,D错误。[命题意图]本题考查胰岛素调节血糖的模型等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力及获取信息能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。11.A解析:据图分析可知,TSI作用于甲状腺细胞膜上的受体后也能刺激甲状腺细胞分泌甲状腺激素,A错误;异常状态下,甲状腺激素抑制TRH和TSH的分泌,可使患者体内的TSH浓度降低,但是TSI对甲状腺细胞的刺激作用可持续进行,因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平,B、C正确;甲状腺激素随血液运输到全身各处,几乎作用于体内所有的细胞,D正确。[命题意图]本题考查甲亢形成机理及甲状腺激素的分泌过程等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力及获取信息能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。12.A解析:在寒冷环境中机体散热先加快,而后经过下丘脑等的调节减少散热,A正确;在炎热环境中,皮肤的热觉感受器兴奋最终导致皮肤血管舒张,B错误;安静状态下,人体主要通过肝、脑等器官的活动提供热量,C错误;人体调节体温的能力是有限的,人在寒冷环境中停留过久时,机体产生的热量不足以补偿散失的热量,体温就会降低,D错误。[命题意图]本题考查人体体温调节等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。13.C解析:当细胞外液渗透压下降时,其对下丘脑渗透压感受器的刺激就会减少,A正确;水和无机盐的高二生物·期中答案第2页(共5页) 平衡,是在神经和激素的共同作用下,通过调节尿量和尿的成分实现的,B正确;肾上腺髓质分泌肾上腺素的过程受交感神经支配,C错误;内分泌腺分泌的激素如甲状腺激素,可以影响神经系统的发育和功能,D正确。[命题意图]本题考查神经调节和体液调节的关系等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。14.BD解析:图中内环境稳态的维持需要体内各个器官或系统的参与,A错误;内环境是人体内组织细胞与外界环境进行物质交换的媒介,B正确;若①表示水和无机盐,则①处的箭头方向应该为双向,C错误;④与⑤的箭头方向均为双向,即血浆与组织液之间、细胞外液与细胞内液之间可以进行双向交换,②③的箭头方向均为单向,组织液渗入淋巴,淋巴液汇入血浆,D正确。[命题意图]本题考查人体内细胞与外界环境进行物质交换等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力及获取信息能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。15.AC解析:图为某人左腿的反射弧控制屈肌的相关结构,M和N表示反射弧的组成部分,a、b、c表示轴突末梢,据图中神经节的位置可推知,M是感受器,N是效应器,包括传出神经末梢和它所支配的屈肌,A正确;若此人左脚被钉子扎,左腿会发生屈腿现象以躲避有害刺激,故当左脚扎钉子时,左腿屈肌收缩、伸肌舒张,图中的c处释放兴奋性神经递质,中间神经元兴奋后在b处释放抑制性神经递质,B错误;若此-人左脚被钉子扎,图示N中肌肉处于收缩状态,C正确;图中b处为轴突末梢、即突触前膜,不发生Cl内-流,b作用的下一个神经元可能会发生Cl内流而受到抑制,D错误。[命题意图]本题考查人体屈肌反射等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力及获取信息能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。16.BC解析:据图可知,图中1、2、3构成了突触结构,其中1可释放神经递质,为突触前膜,3为突触后膜,A正确;c点受到刺激后,若1处释放的是兴奋性神经递质,兴奋先后传到a、b点,电流表发生两次方向-相反的偏转,B错误;c点受到刺激后,若1处释放的是抑制性神经递质,则3处发生Cl内流,有电位变化,C错误;b点受到刺激后,电流表发生一次向右偏转,D正确。[命题意图]本题考查兴奋的传导、传递与膜电位的变化等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力及获取信息能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。17.ACD解析:激素既不组成细胞结构,又不提供能量,A正确;激素不能直接参与细胞代谢,不能起催化作用,B错误;激素不是孤立存在起作用的,在机体内往往多种激素共同参与调节同一生理功能,C正确;胰高血糖素、肾上腺素和甲状腺激素均可升高血糖,D正确。[命题意图]本题考查激素以及激素之间的相互作用等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。18.BD解析:下丘脑、垂体、靶腺体之间存在分级调节,A正确;分级调节可以放大激素的调节效应,B错误;分级调节有利于精细调控,从而维持机体稳态,C正确;神经系统调节躯体运动时存在分级调节,调节内脏活动时也存在分级调节,D错误。[命题意图]本题考查分级调节等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。19.答案:(14分,除标注外每空1分)(1)血浆和组织液(答全才给分)血红蛋白存在于红细胞内,而内环境是指细胞外液(2分)(2)溶液中溶质微粒对水的吸引力(2分)不相等细胞内的渗透压取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目,植物细胞内有多种溶质分子,细胞外溶质分子只有NaCl,细胞失水达到动态平衡时细胞内外渗透压相等,但是NaCl浓度不等(3分)(3)>皮肤血管舒张(或皮肤血流量增多,2分)汗液分泌增多(2分,与前一空顺序可调)解析:(1)毛细血管壁细胞生活的内环境为血浆和组织液,血红蛋白不属于内环境的成分,原因是血红蛋白存在于红细胞内,而内环境是指细胞外液。高二生物·期中答案第3页(共5页) (2)渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。将一个植物细胞放入0.3g/mL的NaCl溶液中,失水后达到动态平衡时(细胞未死亡),细胞内的NaCl浓度与细胞外的NaCl浓度不相等,原因是细胞内的渗透压取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目,植物细胞内有多种溶质分子,细胞外溶质分子只有NaCl,细胞失水达到动态平衡时细胞内外渗透压相等,但是NaCl浓度不等。(3)严重中暑会使人体体温超过40℃,在体温由37℃变为40℃的过程中,产热量大于散热量,发热后急需降温,可采取物理方法或药物处理促进皮肤血管舒张(皮肤血流量增多)和汗液分泌增多,从而增加机体散热。[命题意图]本题考查内环境及体温平衡等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。20.答案:(9分,除标注外每空1分)(1)外正内负膜内单向(2)突触后膜(特异性)受体突触小泡促进(3)降解或回收(进细胞)(2分)解析:(1)神经纤维上某处动作电位产生后,临近的未兴奋部位仍然是外正内负的静息电位,兴奋传导的方向与膜内的局部电流方向一致。由于刺激位点在感受器,即感觉神经末梢,因此当反射发生时,兴奋在神经纤维上的传导是单向的。(2)据图分析可知,图中a为突触后膜表面的受体,b为突触小泡。细胞内Ca2+含量增加会促进b向细胞2+膜表面移动并释放兴奋性神经递质,推测细胞内Ca的作用为促进神经的兴奋性。(3)神经递质作用后会与a分开,并被降解或回收进细胞,以免持续发挥作用。[命题意图]本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。21.答案:(12分,除标注外每空1分)(1)食物的消化、吸收肝糖原分解糖尿病患者血浆中血糖浓度升高,导致细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器兴奋,并且兴奋传入大脑皮层,产生渴觉,进而导致多饮(3分)(2)胰岛素作用于肝脏细胞表面的受体后ATP水解作用加强(2分)肝细胞表面的葡萄糖转运蛋白增加(2分)(3)血糖氧化分解(或生成CO、H和能量,2分)(细胞)膜的流动性22O解析:(1)人体血糖的来源有食物的消化及吸收、肝糖原分解和非糖物质的转化。胰岛素分泌不足时,人体可能出现糖尿病“三多一少”的症状,其中“多饮”的原因是糖尿病患者血浆中血糖浓度升高,导致细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器兴奋,并且兴奋传入大脑皮层,产生渴觉,进而导致多饮。(2)由图分析可知,胰岛素作用于肝脏细胞表面的受体后ATP水解作用加强。胰岛素能促进肝脏细胞摄取葡萄糖的直接原因是促使肝细胞表面的葡萄糖转运蛋白增加。(3)除图中一系列酶发生磷酸化后促进的血糖去路外,血糖还可以氧化分解生成CO2、H2O和能量。囊泡将葡萄糖转运蛋白运输到肝细胞膜的过程体现了(细胞)膜的流动性。[命题意图]本题考查胰岛素作用于肝脏细胞的通路等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力和信息获取能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。22.答案:(12分,除标注外每空1分)(1)内分泌感受器和神经中枢靶细胞失活(降解)(2)促激素释放腺下丘脑和垂体(3)肾上腺(皮质)扩散(2分)促进肾小管和集合管对Na+的重吸收,维持血钠含量的平衡(2分)解析:(1)据图可知,下丘脑既能传导兴奋,又能作为内分泌细胞分泌激素。在水平衡调节过程中,下丘脑充当反射弧结构中的渗透压感受器、水平衡中枢。其分泌的抗利尿激素一经靶细胞接受并发挥作用后就会失活。高二生物·期中答案第4页(共5页) (2)据图可知,下丘脑通过释放促激素释放激素与腺垂体之间进行分级调节,图中显示下丘脑和垂体释放的激素可以通过血液循环运输。(3)醛固酮是一种类固醇类激素,该激素的作用器官与抗利尿激素相同,在肾上腺(皮质)合成后,以扩散+的方式运出细胞,其作用是促进肾小管和集合管对Na的重吸收,维持血钠含量的平衡。[命题意图]本题考查下丘脑与垂体的关系等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力和信息获取能力,落实生命观念、科学思维等核心素养。23.答案:(12分,除标注外每空2分)(1)神经皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→(传出神经末梢和它所支配的)肾上腺(3分)(2)骨骼肌骨骼肌战栗(3)将室温(25℃)饲养的小白鼠随机分为两组,一组放入41℃环境中(实验组),另一组仍置于室温环境中(对照组),1h后观察并记录这两组动物的相关行为(3分)解析:(1)图中B→A→C所属过程为神经调节,此过程中的完整反射弧为皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→(传出神经末梢和它所支配的)肾上腺。(2)据图分析可知,图中E表示骨骼肌,F为骨骼肌战栗。(3)欲验证室温(25℃)饲养的小白鼠在41℃环境中生活1h后,会出现静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加的现象,实验思路为将室温(25℃)饲养的小白鼠随机分为两组,一组放入41℃环境中(实验组),另一组仍置于室温环境中(对照组),1h后观察并记录这两组动物的相关行为。[命题意图]本题考查机体处于寒冷环境时的体温调节过程等知识。考查考生的理解能力、综合运用能力和信息获取能力和实验探究能力,落实生命观念、科学思维、科学探究等核心素养。高二生物·期中答案第5页(共5页)