陕旅版四下教案Unit 6 Today Is Her Birthday Lesson 4

Unit6TodayIsHerBirthdayLesson4【教学内容】PartBReadastory，Let’schantPartCLet’sdoquickly【教学目标】1．能听懂.理解Readastory中情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确.语音语调自然.2．能跟随节奏流利地说唱Let’schant部分的歌谣.3．教育学生爱护小动物.【教学重难点】1．能听懂.理解Readastory中情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确.语音语调自然.2．能跟随节奏流利地说唱Let’schant部分的歌谣.【教学准备】1．教师准备:（1）Readastory及Let’schant部分的教学音频.（2）Let’sdoquickly部分的数字卡片.（3）本单元的词汇卡片.（4）Readastory部分的人物头饰和教学挂图或课件.2．学生准备:（1）一百以内的数字卡片.（2）一张空白卡片和彩笔.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前复习（1）教师出示本单元词汇卡片,学生快速抢答.（2）比赛拼读单词:教师将学生分成两组,然后说词语,两组学生轮流拼读单词,如一组拼错,则另一组继续拼读,直到拼对为止.教师注意不要只叫举手的学生回答, 也要多给平时比较腼腆内向的学生一些机会,鼓励其大胆拼读,并在必要时多加引导;在学生拼读正确后,教师要及时进行肯定和表扬,使其树立学习英语的自信心.（3）口语练习:此环节目的在于复习本单元所学句型.如:T:(教师出示礼物图片,对学生进行引导.)Hello,S1!Whatareyougoingtodoonyour...’sbirthday?S1:Iamgoingtobuyagiftforhim/her.T:(教师指着S1问其他学生)Whatis...goingtodoforhis/her…onthebirthday?Ss:He/Sheisgoingtobuyagift.T:(教师出示花朵图片,对学生进行引导.)Hello,S2!Whatareyougoingtodoonyour...’sbirthday?S2:Iamgoingtobuysomebeautifulflowersforhim/her.T:(教师指着S2问其他学生)Whatis...goingtodoforhis/her...onthebirthday?教师引导学生多做几组这样的问答之后,提问学生:T:Howoldareyou,S3?S3:I’m...T:Howoldisyourmother?S3:Sheis...T:Howoldisyourfather?S3:Heis...在学生准确回答后,教师可以用Anicegirl/boy!对该生表示赞扬.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．PartBReadastory（1）教师出示Readastory中的第一幅图片,提问学生:Arethereanybirdsinthetree? Whatarethebirdsdoing?Doyoulikebirds?（2）教师出示Readastory中的第二幅图片,提问学生:Howmanybirdsarethereinthispicture?（3）教师出示Readastory中的第三幅图片,做飞走的动作并介绍说:Look!Thebirdsareflyingaway!教师板书flyaway,并做动作向学生展示fly是"飞",away是"离开",flyaway即"飞走".（4）教师出示Readastory中的第四幅图片,提问学生: Arethereanybirdsinthetree?教学小贴士表示"在树上"的两种英文表达:a．inthetree通常表示的是方位、位置在树上.在树干上.在树枝间等都用inthetree表示.如:Thereisamonkeyinthetree.b．onthetree指"生长"在树上,指树上结的果子.开的花等等.如:Therearemanyapplesonthetree.（5）教师播放Readastory部分的录音,要求学生听录音跟读小故事,要求模仿正确,语音语调自然.（6）Showtime:学生两人一组,戴上本部分的人物头饰上台根据大屏幕出示的四幅图片编演对话,教师可以先与一名学生进行示范.2．PartBLet’schant（1）教师播放本部分录音,让学生打开书,听录音熟悉歌词大意.教师可稍加讲解其中的新词汇. makeawish许愿;wish祝愿,愿望;goodluck好运;luck运气（2）教师再次播放录音,学生随节奏说唱歌谣.（3）教师可以选出一些擅长画画的学生在黑板上依次画出贺卡、自行车、球、风筝和一些小朋友.（4）教师要求学生合上书,参考黑板上的图画提示,拍手打节奏,说唱歌谣,必要时教师可予以提示.（5）教师将学生分成四组,比赛说唱歌谣,看哪组说唱得最好,并对表现出色的小组加以表扬和奖励.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)1．PartCLet’sdoquickly（1）教师在黑板上写算式,借助本部分的参考句型进行提问,如:50+30=?T:What’sfiftyandthirty?Ss:Fiftyandthirtyiseighty.如果学生不会回答,教师可以指着黑板上的算式,引导学生回答.（2）教师将所准备的数字卡片放在讲桌上,然后随机挑选一位学生上台,从讲桌上的数字卡片中任意选择两张,进行提问,如:32+47=?S1:What’sthirty-twoandforty-seven?S2:Thirty-twoandforty-sevenisseventy-nine.（3）教师将学生分成两组,一组上台选择数字卡片提问,另一组回答.（4）学生两人一组,用各自准备的数字卡片相互问答.2．单元小复习在故事.歌谣学习.表演完毕后,教师可组织学生对本单元所学的知识做一个小小的回顾和总结,以下几种方法可供教师参考:（1）由教师带领学生对本单元所学的有关生日和年龄的重点词汇.重点句型逐一进行复习,可以是口头表达的.书写的,也可以是一些简单的小游戏和小测试等.（2）教师指导学生为家人或朋友制作一张英文贺卡,可以是生日贺卡,也可以是节日贺卡,内容不限.此环节既可以培养学生的动手能力,也可以培养学生关心他人的良好品德.Ⅳ.家庭作业：1.复习本单元的词汇和句型。2.熟读Readastory的课文内容，并复述。