广西河池市宜州区2022年八年级上学期语文期末考试试卷解析版

八年级上学期语文期末考试试卷一、基础知识及其运用（20分）1．阅读下面的文字，完成(1)—（2）题。新冠疫情出现后，中美两国政府在新冠病毒的源头认定出现了严重的分岐。美国政府咄咄（　　）逼人，翻来覆去地诋毁中国政府隐瞒真相。其实，这是美国政府为了推xiè（　　）由于自己不作为而导致国内疫情爆发的责任，同时将积累了几十年的对中国的不满和敌视宣泄出来。这次新冠疫情，让我们认识到美国对中国的敌视态度是根深地固的，很难在短时间内改变。（1）给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。咄咄（　　）逼人推xiè（　　）（2）文中四个加点词语中有两个词语有错别字，请找出并改正。　　－　　　　－　　2．下面语段中有两个病句，请找出并加以改正。①国家发改委列举了使用塑料购物袋所造成的种种危害，并倡导消费者重拎布袋子、重提菜篮子。②超薄塑料购物袋已经被列为淘汰类产品，禁止在全国生产、使用和销售。③国家发改委领导表示，对执法不力者，要依法追究有关主管部门和执法机构负责人及相关责任人。④同时，全社会要大力营造限产限售限用塑料购物袋的良好氛围。（1）第　　句，修改意见：　　（2）第　　句，修改意见：　　3．综合性学习。庆远中学八（2）班正在举行“我们的互联网时代”语文实践活动，如果你也参加本次活动，请你完成下面的活动任务。（1）用一句话概括下面消息的主要内容。第12版《新华字典》增添了新词新义新用法，并采用“纸书+二维码”的形式，更加贴近网络生活。字典增补50个字词的新义新用法，例如增加“萌”的解释：稚嫩而惹人喜爱的。此外，还增添100多个新词，如“初心”“点赞”“二维码”“拼车”等。（2）阅读下面材料，说说你对使用“作业软件”的看法和理由。2021年12月14日，根据教育部官网发布的消息，教育部要求加强教育App管理，推动与“双减”政策衔接，暂时下线“拍照搜题”类作业App。不少网友表示赞同，但也有网友认为拍照搜题提高了检查作业效率，也一定程度上减少了教育资源的差异，认为拍照搜题APP不应该被一刀切。（3）《梦回繁华》是一篇自读课文，老师安排学生借助网络自学。你想通过网络完成哪些内容的学习？请写出两个。4．古诗文默写。（1）　　，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子《生于忧患，死于安乐》)（2）东风不与周郎便，　　。（杜牧《赤壁》）（3）杜甫的《春望》中运用拟人手法，巧妙地表现出作者感时伤事的悲伤的两句是：　　，　　。（4）当一个人要表达怀才不遇的感受时，可引用李清照《渔家傲》中的词句：　　，　　。二、阅读(50分)阅读名著选段，完成各题。【甲】经过辛苦劳作造出的家，无论是春暖花开、生机盎然的春天，还是在寒风刺骨、漫天雪飘的严冬，都让蟋蟀无比依赖，不想迁移到任何其他地方去。虽然蟋蟀屋子内部并不奢华，隧道底部就是卧室，但这里很宽敞，也不潮湿。这样一个居住之所，是为安全舒适而建的，是蟋蟀的别墅。其他动物，或许正过着孤独流浪的生活，或许正卧在露天里，或许埋伏在枯树叶、石头和老树的树皮底下，它们正为没有一个稳固的住所而烦恼呢。……它总是非常慎重地为自己选择一个最佳的家庭住址。它们很愿意挑选那些排水条件优良，并且拥有充足而温暖的阳光照射的地方。蟋蟀宁可放弃那种现成的天然洞穴，因为这些洞不合适，没有安全保障。蟋蟀要求自己的别墅每一处都必须是自己亲手挖掘而成的，从它的大厅一直到卧室，无一例外。因此，它拥有安全可靠的躲避隐藏的场所，拥有享受不尽的舒适感。除去人类，至今我还没有发现哪种动物的建筑技术要比蟋蟀更加精湛，它是自然界杰出的建筑大师。（《昆虫记》节选）【乙】昆虫纲直翅目蟋蟀总科的一个大科。通称蟋蟀，一名促织，中国北方俗名蛐蛐。成虫、若虫穴居深达0.6米甚至更深。新建的洞穴很简单，只有一个逃避孔。在产卵前增建3～5个供产卵用的支穴，并出外搜索花生嫩茎叶和种子，运回穴内储存，以供饲养初孵的若虫。初孵若虫群居，数天后外出觅食，各自分别掘穴。《辞海》5．甲乙两段文字分别选自《昆虫记》和《辞海》，请说说其语言上有何区别？甲文这样写有什么好处？6．《昆虫记》中还写了不少昆虫的生活和习性，请你列举2个出来。7．假如你要向朋友推荐《昆虫记》，你会怎么说？古诗文阅读，完成各题。8/8 雁门太守行（李贺）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。8．品味诗歌的结尾两句，说说它表达了诗人怎样的思想感情？9．从炼字或修辞方法的角度，对“黑云压城城欲摧”一句进行赏析。文言文阅读【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。⑴于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。（节选自《史记•周亚夫军细柳》）【乙】李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。⑵匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令得李广必生致之。胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂骑腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。（节选自《史记•李广将军传》，有删改）【注释】①络：用绳子编的网兜。10．解释下面加点的词语。已而之细柳军（　　）其将固可袭而虏也（　　）单于素闻广贤（　　）以故得脱（　　）11．翻译文中画线的句子。12．细柳营最后一段说“群臣皆惊”，含义丰富，联系上下文，谈谈你的理解。13．周亚夫和李广都称得上是“真将军”，但两文表现人物性格不同，请结合文章内容各找一个角度简要说一说。阅读短文，完成各题。人民英雄永垂不朽（节选）我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！14．这段文字为了介绍纪念碑的结构，先　　后碑身；先四周，后　　；先题字，后　　。按　　顺序说明，条理清晰。15．“这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”“亲笔”能删去吗？为什么？16．选文运用了多种说明方法，请指出其中一种并举例分析其作用。17．纪念碑的主题“人民英雄们永垂不朽”在文中多次出现，有什么作用？相互依偎的温暖（苔米）①我家刺猬生宝宝了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲进窝里不肯出来。我很纳闷，她到底怎么了。第二天中午，我们听到一阵微弱的吱吱声，像受伤的小鸟。儿子迫不及待地去看，猬猬的身后多了两只粉红色的肉团，他们暖暖地互相依偎着，像粉红色的海参。②对我来说，养宠物是一个艰难的决定。儿子一时兴起，却会成为我的日常事务。那么最好不要太脏，不能麻烦，互动要少，万一往生了也不会太难过。选来选去，我们决定养刺猬。③最先接回来的是女生，叫猬猬。猬猬生于宠物店，我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。她蜷缩在角落，毛色偏白，体形丰满。我们为她布置了一个最大号的整理箱，放上食盆和水壶。她很聪明，很快就熟悉了家里的环境。我早出晚归，她昼伏夜出。每个夜晚，她安静而孤单地闲庭信步，像个公主。儿子总是对我说，你看她多孤单啊，再买一只吧。④经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只。男生来路迢迢，由苏州经快递小哥送达。盒子打开的时候，他惊慌失措，瑟瑟发抖，蜷缩成一个小球。儿子管他叫刺刺。8/8 ⑤过来人说得一点没错，老大照书养，老二当猪养。对待刺刺，我们漫不经心得多。我不再百度搜索刺猬的习性，不再关心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比猬猬活跃，他努力地在整理箱的每个角落留下自己的印记。他去固定的地方吃食喝水，坚决不肯去固定的角落里排泄。⑥和人类一样，生生不息，用繁衍的欢乐抵抗虚无，这是本能。新来的家庭成员给大家带来了无穷乐趣。小刺和小猬一天天长大，从粉红色变成灰白色，软刺也变得坚硬起来。猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子。⑦初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了，整理箱里只剩下三个毛线团。我们翻箱倒柜，终于在沙发下发现了他，他自在地躺在角落，享受来之不易的自由。谁也不知道他是怎么爬出整理箱的，更不知道他要做什么。这个寻找刺猬的游戏让我们焦虑地玩了好几天。意想不到的事情发生了，刺刺大概是摸熟了环境，他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他。他到底在做什么呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更愿意相信后者。有时候动物比人类更有感情，哪怕他们不说话。⑧与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺。⑨如今究竟是谁离不开谁，又是谁在陪伴谁？谁也说不好。但我深信，那是互相依偎的温暖。18．根据文章的内容，将下面的表格填写完整。事件我的心理那一天，猬猬不吃不喝，躲进窝里不肯出来①　　初夏的一个早晨，“我们”发现刺刺不见了②　　早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。③　　19．第④段中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？20．第②～⑤属于哪种记叙顺序，有什么作用？21．文中称呼小动物猬猬为“女生”“她”，称呼刺刺为“男生”“他”，请你揣摩作者为什么用这样的称呼而不是用“它”。22．本文以“相互依偎的温暖”为题，有什么好处？三、写作(50分)23．阅读下面的材料，根据要求作文。《现代汉语词典》（第7版）对“回味”一词做如下解释：①名词，食物吃过后的余味：回味无穷；②动词，从回忆里体会：我一直在回味他说的话。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情都会令你回味无穷。请以“回味”为题，写一篇文章。要求：(1)表达真情实感，不套作，不抄袭；(2)除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名，600字以上。8/8 答案解析部分1．【答案】（1）duōduō；卸（2）分岐；分歧；根深地固；根深蒂固【知识点】常用字字音；同音字字形辨析【解析】【分析】（1）本题考查字音和字形。咄咄逼人——duōduō；推xiè——推卸故答案为：1、duōduō2、卸（2）本题考查字形的辨析。分歧：不一致，有差异。分岐——分歧根深蒂固：比喻根基牢固，不可动摇。根深地固——根深蒂固故答案为：1、分岐2、分歧3、根深地固4、根深蒂固【点评】（1）本题考查字音和字形。做这样的题必须做到：能正确拼读拼写，牢固掌握字音字形，补写错别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根据具体的语言环境来宣泄正确的汉字；要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。（2）本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近指等，还要注意根据语言环境选择合适的字。2．【答案】（1）②；“使用”与“销售”语序不当，应该先“销售”后“使用”。（2）③；成分残缺，缺少与“追究”相搭配的词语，在句末加上“的责任”。【知识点】语序不当；成分残缺【解析】【分析】（1）本题考查病句的辨析与修改。阅读文段，找出病句。第②句是病句。塑料袋是先生产、然后销售、再使用。故此句语序不当，一个把“使用”和“销售”调换位置。故答案为：1、②2、“使用”与“销售”语序不当，应该先“销售”后“使用”。（2）本题考查病句的辨析与修改。阅读文段，找出病句。第③句是病句。此句成分残缺，应在句子的末尾加上“的责任”，与“追求”像搭配。故答案为：1、③2、成分残缺，缺少与“追究”相搭配的词语，在句末加上“的责任”。【点评】辨析病句常用的方法有：语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细思考，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。分解法：理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。聚焦法：对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。3．【答案】（1）示例：第12版《新华字典》更加贴近网络生活。（2）我反对使用“作业软件”，不少同学用“作业软件”只是用来抄袭答案，使得不少同学失去了学习的动力和兴趣，不利于同学们的健康成长。（3）①了解《清明上河图》相关知识，辅助理解课文。②分析作者介绍画作的说明方法，揣摩作者富于概括力的说明语言。【知识点】材料探究；见解表述；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型【解析】【分析】（1）本题考查概括内容要点。阅读消息，抓住主要句子“第12版《新华字典》增添了新词新义新用法，并采用“纸书+二维码”的形式，更加贴近网络生活。”概括提炼：第12版《新华字典》更加贴近网络生活。故答案为：示例：第12版《新华字典》更加贴近网络生活。（2）本题考查观点。阅读材料，可知材料所表述的观点是：拍照搜题提高了检查作业效率，也一定成都山减少了教育资源的差异，不应该被下线。然后学生表示自己对这一问题的看法，即可以赞同也可以反对，亮出观点后，叙述理由。示例：反对使用“作业软件”。一遇到问题就用“作业软件”，久而久之不愿独立思考，会产生依赖性；对于自觉性差的学生，“搜作业”变成了纯粹的“抄答案”。故答案为：我反对使用“作业软件”，不少同学用“作业软件”只是用来抄袭答案，使得不少同学失去了学习的动力和兴趣，不利于同学们的健康成长。（3）本题考查主观拓展。阅读《梦回繁华》可知，这是一篇说明张择端的画作《清明上河图》的文章。可通过网络了解作者的创作背景、作画缘由，这篇文章使用了什么说明方法、说明顺序等。故答案为：①了解《清明上河图》相关知识，辅助理解课文。②分析作者介绍画作的说明方法，揣摩作者富于概括力的说明语言。【点评】（1）本题考查概括内容要点。阅读消息，可抓住消息的第一句话概括消息的主要内容。8/8 （2）本题考查学生表达观点的能力。表述自己的观点看法要注意：①开门见山，观点明确；②有理有据，说服力强；③有条有理，主次分明；④用词恰当，言简意赅。做此题要联系学习实际情况，作出深刻分析，得出结论。（3）本题考查主观拓展。通过网络可了解这篇文章的作者、写作背景、说明文的特点等内容知识。4．【答案】（1）入则无法家拂士（2）铜雀春深锁二乔（3）感时花溅泪；恨别鸟惊心。（4）我报路长嗟日暮；学诗谩有惊人句【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解型识记，注意结合语境填充。易错字：拂、雀、溅、嗟、谩。故答案为：（1）入则无法家拂士（2）铜雀春深锁二乔（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心（4）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。本题属于理解型默写题。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。【答案】5．甲文的语言富有文学性，采用拟人化的手法对昆虫的生活习性进行描写。而《辞海》中的文字显得平实准确，趣味性不强。选文这样写生动活泼，可读性强，又带有明显的感情色彩，亲切自然。6．举例：蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；狼蛛一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手；螳螂外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌人，是不折不扣的杀手；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……7．示例：朋友，我要向你推荐一本好书——《昆虫记》，它是法国作家法布尔的作品。法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟熔于一炉，娓娓道来，在对各种昆虫日常生活习性、特征的描述中，体现出作者对生活世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《昆虫记》【解析】【点评】（1）本题考查文段的语言特点。阅读文段，体会文段语言是生动活泼还是平时简洁。（2）本题考查名著基本情节。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。（3）本题考查名著阅读。要了解名著在文学上的地位、名著的作者、名著的故事情节。5．本题考查文段的语言特点。阅读两个文段。【甲】文：“虽然蟋蟀屋子内部并不奢华，隧道底部就是卧室，但这里很宽敞，也不潮湿。这样一个居住之所，是为安全舒适而建的，是蟋蟀的别墅。”“屋子”“卧室”“别墅”把蟋蟀拟人化，语言生动活泼，富有文采。这样写能吸引读者的阅读兴趣。【乙】文：“深达0.6米”“在产卵前增建3～5个供产卵用的支穴”等语言准确平实。故答案为：甲文的语言富有文学性，采用拟人化的手法对昆虫的生活习性进行描写。而《辞海》中的文字显得平实准确，趣味性不强。选文这样写生动活泼，可读性强，又带有明显的感情色彩，亲切自然。6．本题考查名著阅读。解答本题需要学生在平时多阅读经典名著，记住经典名著的主要内容和经典情节。故答案为：举例：蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；狼蛛一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手；螳螂外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌人，是不折不扣的杀手；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……7．本题考查名著阅读。向朋友推荐时要介绍《昆虫记》作者，说出故事内容精彩。示例：《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它是法布尔运用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，关注的是昆虫活生生的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。它行文活波，语言诙谐，充满了盎然的情趣和诗意，被誉为“昆虫的史诗”。故答案为：示例：朋友，我要向你推荐一本好书——《昆虫记》，它是法国作家法布尔的作品。法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟熔于一炉，娓娓道来，在对各种昆虫日常生活习性、特征的描述中，体现出作者对生活世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。【答案】8．这两句表现了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，表达了诗人誓死报国的爱国情怀。9．示例一：“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。示例二：运用比喻和夸张的修辞方法，生动写出了敌军人马众多、来势汹汹的情景，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。【知识点】体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情8/8 【解析】【点评】（1）本题考查诗人的情感。理解尾联的意思，结合诗歌的写作背景和作者的个人经历体会诗人所表达的情感。（2）本题考查诗句赏析。按照题干的要求，从炼字或修辞方法的角度进行赏析。点出词语的特点或修辞方法，还要说出表达了湿热怎样的思想感情或给人怎样的启示或思考。8．本题考查诗人的情感。尾联的意思是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手持宝剑誓死报效君王！尾联运用典故，表达了诗人及将士们誓死杀敌，报效朝廷的爱国精神。故答案为：这两句表现了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，表达了诗人誓死报国的爱国情怀。9．本题考查对诗句的赏析。题干要求从炼字或修辞方法的角度进行赏析。从炼字角度赏析：“压”“摧”两个动词，把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等都凸显出来，也衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。从修辞方法角度：此句运用了夸张和比喻的此次手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。故答案为：示例一：“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。示例二：运用比喻和夸张的修辞方法，生动写出了敌军人马众多、来势汹汹的情景，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。【答案】10．到，往；必，一定；平时；凭借或因为11．①于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军。②匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。12．为周亚夫治军之严而“惊”，为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”，为文帝的深明大义而“惊”，为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。13．示例：周亚夫设定严明的军中纪律，看出他是一位忠于职守、治军严明、刚正不阿、凛然不可侵犯的将军；李广将赏赐分给部下，与士兵同呼吸共命运，看出他是一位能体恤士卒，不苛刻，能与士卒同甘共苦，深得士卒敬佩的将军。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特点；文言文翻译；古今异义；一词多义【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。可根据句意推出实词的意思。（2）本题考查文言句子翻译。本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是：“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句时就要把省略的成分补充完整。（3）本题考查对文章内容的理解。根据题目的要求和提示的信息梳理文章内。结合文段内容可从周亚夫和皇帝两人的作为上考虑“惊”的丰富内涵（4）本题考查人物形象。结合人物描写分析（外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写）；结合人物所做的事；关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。概括人物形象时一定要本着全面、客观的原则，要从多个角度概括。10．本题考查文言实词。可根据句意推出词语的意思。已而之细柳营：不久来到了细柳军营。之，到，往。其将固可袭而虏也：（匈奴）是必定能通过偷袭而俘虏那里的将军。固，必，一定。单于素闻广贤：单于平时听说李广贤能。素，平时以故得脱：因此才能逃脱。以，凭借或因为。故答案为：1、到，往2、必，一定3、平时4、凭借或因为11．本题考查文言句子翻译。①上，皇上。第一个“使”，动词，派遣；第二个“使”，名词，使者。诏，告诉。句意：于是皇上就派使者拿符节去告诉将军。②破败，打败。生，生擒。句意：匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。故答案为：①于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军。②匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。12．本题考查对文章内容的理解。根据题目的要求和提示的信息梳理文章内。结合文段内容可从周亚夫和皇帝两人的作为上考虑“惊”的丰富内涵：为周亚夫治军之严而“惊”，为周亚夫怠慢皇帝而有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。据此分析即可。故答案为：为周亚夫治军之严而“惊”，为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”，为文帝的深明大义而“惊”，为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。13．本题考查人物形象。甲文中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”由此看出周亚夫治军常备不懈，严阵以待。“天子先驱至，不得入。”由此可看出周亚夫治军有方，令行禁止。“将军亚夫持兵揖曰：’介胄之士不拜，请以军礼见。’”由此看出周亚夫恪尽职守，刚正不阿。乙文中李广“得赏赐辄分其麾下”“饮食与士共之”“宽缓不苛”说明李广廉洁宽厚，爱护士卒。故答案为：示例：周亚夫设定严明的军中纪律，看出他是一位忠于职守、治军严明、刚正不阿、凛然不可侵犯的将军；李广将赏赐分给部下，与士兵同呼吸共命运，看出他是一位能体恤士卒，不苛刻，能与士卒同甘共苦，深得士卒敬佩的将军。【答案】14．台阶；中间；碑文；空间8/8 15．不能删，说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重，显示建碑的意义重大。16．示例：列数字。“在一块60吨重、14.7米高的碑心石上”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了碑心石的重和高；作比较。“栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样”一句运用了作比较的说明方法，通过比较准确地说明了栏杆的形状。17．紧围绕纪念碑的主题，反复强调对人民英雄的高度评价和热情赞颂，有力地突出了文章的中心思想【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；列数字；作比较；分析说明方法及其作用【解析】【点评】（1）本题考查梳理文章内容。阅读第一自然段，找出需要填写的词语即可。（2）本题考查语言。首先回答不能删去，然后解释原因。（3）本题考查说明方法及作用。要求学生熟记说明文的说明方法及其作用。（4）本题考查句子的作用。可从内容和结构两方面回答句子的作用。14．本题考查梳理文章内容。阅读第一自然段，“我踏上花岗石铺成的台阶……碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆……碑心石上，毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’八个镏金大字……在碑身背面……”，这是按照空间顺序介绍的。故答案为：1、台阶2、中间3、碑文4、空间15．本题考查语言。首先回答不能删去，然后解释原因。“亲自”“亲笔”表现了毛泽东、周恩来对此事的重视态度，显示了纪念碑意义的重大。故答案为：不能删，说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重，显示建碑的意义重大。16．本题考查说明方法及作用。第一自然段使用了列数字的说明方法。列数字能具体地说明说明对象的特征。故答案为：示例：列数字。“在一块60吨重、14.7米高的碑心石上”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了碑心石的重和高；作比较。“栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样”一句运用了作比较的说明方法，通过比较准确地说明了栏杆的形状。17．本题考查句子的作用。“人民英雄们永垂不朽”在文中多次出现是为了突出文章的主题，在结构上起到前后呼应的作用。故答案为：紧围绕纪念碑的主题，反复强调对人民英雄的高度评价和热情赞颂，有力地突出了文章的中心思想。【答案】18．纳闷；焦虑；牵挂19．比喻的修辞手法。把刺刺比作“一个小球”，形象地描写出刺刺蜷缩的状态，表现出他惊慌、害怕的心理。20．插叙。第②～⑤段交代猬猬和刺刺来到“我们”家的原因，以及生活的情况，丰富了文章的内容，使情节有波澜，更完整。21．示例：作者把刺猬用“她”“他”指代，而不是用“它”，这是运用了拟人手法，将刺猬当作人来写，亲切自然，表现了作者对刺猬的喜爱，也体现了作者平等地对待小动物，尊重每一个生命的情怀；“女生”“男生”的称呼，幽默风趣，富有生活情趣。22．①概括了文章的主要内容：文章记叙了刺猬一家四口像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。②“温暖”一词揭示了文章的主题：既表现了刺猬一家四口互相依偎的温暖，也表现了人与动物和谐相处的温馨。③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；记叙人称；记叙顺序；比喻【解析】【点评】（1）本题考查对人物情感的梳理能力。解答此类题，需要认真阅读选文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索，在此基础上，按照题中所给提示，确定答题范围，细读相关语段，抓住相关语句，从中筛选出符合题意的词语即可。（2）本题考查句子赏析。先回答句子使用的修辞手法，然后回答使用修辞的作用。（3）本题考查记叙文的顺序。记叙文的顺序有顺叙、倒叙、插叙。插叙一般会独立成段，在文章中间位置。（4）本题考查人称及其作用。体会句子所运用的修辞和包含的作者的情感。（5）本题考查标题的作用。标题的作用：概括文章的主要内容；解释文章中心；交代文章线索；交代记叙对象；新颖别致或设置悬念，吸引读者；含蓄隽永，具有象征意义。18．本题考查对人物情感的梳理能力。浏览文章，按照题干中的提示，找到相关的句子，然后概括提炼。第1空的答案在第1自然段：“那一天，猬猬完全不吃不喝，躲进窝里不肯出来。我很纳闷”，所以第空填：纳闷。第2空的答案在第7自然段：“初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了……我们焦虑地玩了好几天”，所以第2个空填：焦虑。第3个空的答案在第8自然段：“这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安……”，所以第3空填：牵挂。故答案为：1、纳闷2、焦虑3、牵挂8/8 19．本题考查句子赏析。解答时首先指出修辞手法，然后结合句子具体分析修辞之处，再分析运用修辞的效果和表达的情感即可。此句使用了比喻的修辞，把刺刺比作“小球”，生动形象地表现了刺刺惊慌害怕的心理。故答案为：比喻的修辞手法。把刺刺比作“一个小球”，形象地描写出刺刺蜷缩的状态，表现出他惊慌、害怕的心理。20．本题考查记叙文的顺序。阅读文章可知，第一段交代刺猬生宝宝了，第6段从时间上接着第1段写，中间第2段到第5段是在叙事的过程中对相关内容的补充，属于插叙。交代了猬猬和刺刺来到“我们”家的原因，以及它们的生活情况。故答案为：插叙。第②～⑤段交代猬猬和刺刺来到“我们”家的原因，以及生活的情况，丰富了文章的内容，使情节有波澜，更完整。21．本题考查人称及其作用。“女生”“她”“男生”“他”都是指人的代词，这里用在动物身上，就把动物拟人化了，表现了作者对猥猥和刺刺的喜爱。故答案为：示例：作者把刺猬用“她”“他”指代，而不是用“它”，这是运用了拟人手法，将刺猬当作人来写，亲切自然，表现了作者对刺猬的喜爱，也体现了作者平等地对待小动物，尊重每一个生命的情怀；“女生”“男生”的称呼，幽默风趣，富有生活情趣。22．本题考查标题的作用。本题记叙了刺猬一家四口像幸福的一家人，互相关照、互相取暖。刺猬一家四口也给“我们”一家带来欢乐和温暖，体现了人与动物和谐相处的温暖。题目新颖别致，吸引读者。故答案为：①概括了文章的主要内容：文章记叙了刺猬一家四口像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。②“温暖”一词揭示了文章的主题：既表现了刺猬一家四口互相依偎的温暖，也表现了人与动物和谐相处的温馨。③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。23．【答案】略【知识点】全命题作文【解析】【分析】本题考查命题作文。阅读提示语可知“回味”除了“食物吃过后的余味”理解外，我们更应该注意“从回忆里体会”这一释义，“回味”可以写品味、体味、体会、咀嚼过去的人、事、物、现象等。“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。“回味”既有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不准确的，体会就应用心理描写表达出来。【点评】本题考查命题作文。阅读提示语，确定自己要写的方向。然后选材。可以写在“回味”中学会超越。超越自己可能在一次主动的发言；可能在一次主动的残与；可能在一次克服从未有过的困难；超越后的自己是全新的自己，是勇敢的自己。8/8