广东省潮州市潮安区2022年八年级上学期语文期末试卷解析版

八年级上学期语文期末试卷一、积累运用（24分）1．默写古诗文。（1）昔人已乘黄鹤去，　　。黄鹤一去不复返，　　。（崔颢《黄鹤楼》）（2）　　，云生结海楼。　　，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）（3）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！　　，　　。　　？　　。（刘桢《赠从弟（其二）》）（4）　　，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（5）黑云压城城欲摧，　　。（李贺《雁门太守行》）（6）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。　　，　　。（李清照《如梦令》）2．根据拼音写出相应的词语。它没有pósuō（　　）的姿态，没有屈曲盘旋的qiúzhī（　　）。也许你要说它不美。如果美是专指“pángyìxiéchū”（　　）之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈、bùzhébùnáo（　　）与挺拔，它是树中的伟丈夫！3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）A．我们班里的小强同学遇到困难总是踌躇不前，所以他什么事情都做不好。B．人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。C．电影《长津湖》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫，赢得了广大观众的一致好评。D．潮州湘子桥深厚的文化底蕴吸引着游客，每到节假日，湘子桥人来人往，络绎不绝。4．下列划线句子有语病的一项是（　　）A．农业农村农民问题，是关系国计民生的根本性问题。B．党的十九大报告中首次提出乡村振兴战略，“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”这20个字为我们描绘了乡村发展。怎样实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接？C．要建立农村低收入人口和欠发达地区帮扶机制，保持财政投入力度总体稳定，接续推进脱贫地区发展。D．要健全防止返贫监测和帮扶机制，做好易地扶贫搬迁后续帮扶工作，加强扶贫项目资金资产管理和监督，推动特色产业可持续发展，等等。综合性学习。山有竹则山青，水傍竹则水秀。在城市的花园里，在学校的读书亭边，常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报……5．《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。【资料一】宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。【资料二】清代画家郑板桥喜画竹（例如图），并且常在画上题咏竹诗。例如“未出土时先有节，纵凌云处也无心。”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”【资料三】清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。编者按：人们爱竹，爱它那脱俗的神韵；人们爱竹，爱它那　　；人们爱竹，爱它那　　。6．《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，小李同学将一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？（只需填序号）对联：凌云劲竹真君子，_______________。A．野泉声入砚池中B．清香移在菊花枝C．梅梢月斜人影孤D．空谷幽兰绝美人二、阅读（46分）阅读下面文字，完成各题。【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（司马迁《周亚夫军细柳》）【乙】李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令得李广必生致之。胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂 骑腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。广为人长，猨臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，专以射为戏。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（节选自《史记·李广将军传》，有删改）【注释】①络：用绳子编的网兜。7．解释下列中点词语在句子中的意思军霸上（　　）上自劳军（　　）已而之细柳军（　　）8．把【甲】文中划线句子翻译成现代汉语。①介冑之士不拜，请以军礼见。②既出军门，群臣皆惊。9．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（　　）A．行十余里，广佯死（假装）B．广暂骑腾而上胡儿马（暂时）C．广之将兵，乏绝之处（带领）D．与人居则画地为军陈（通“阵”，阵地）10．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食11．下列对【乙】文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）A．李广勇猛机智，被匈奴捉住，也能伺机逃脱。B．李广爱护士兵，与他们同甘共苦，士兵们都乐于为他效力。C．李广身高臂长，善于射箭，他的子孙和向他学习的人，都赶不上他。D．李广射术高超，在战场上射杀敌人，任何时候都能百发百中。12．结合社会现实，分别从周亚夫角度和汉文帝角度简要说说我们从中可以得到什么启发？阅读下面的文字，完成各题。①人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。②我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。③这座纪念碑是根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议兴建的。当天傍晚，毛主席率领全体与会代表为纪念碑举行了庄严隆重的奠基礼，毛主席亲自执锨铲土，为纪念碑奠定基石。从1952年8月1日动工兴建以来，得到了全国人民的热情支援和关怀。这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。④我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行馏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！⑤碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重慢的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。13．根据句子的语气，下面的句子各属什么句？①人民英雄纪念碑落成了。②人民英雄们永垂不朽！③人民英雄不容诋毁！14．选文第②段“人民英雄永垂不朽”中的“人民英雄”是指（　　）A．中国历史上所有的人民英雄。B．鸦片战争以来的人民英雄。C．五四运动以来的人民英雄。D．人民解放战争期间的人民英雄。15．选文第④段三段碑文为什么要分开来写？阅读下面的文字，完成各题。 父亲的车后座张风芹①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上。妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。”②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒乡间的小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不曾懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、香瓜、西瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。④父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，还载着我们的快乐与幸福。⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。⑥等到我去镇上读了中学，开始住校，父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子、烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱豆……近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼（　　）泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前，我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！”⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。留下那辆新崭崭的三轮车默默地停放在老院里。⑩我的父亲节没有父亲了，但那承载了快乐和幸福的车后座，将永远留在我的记忆里。（选自《特别文摘》2020年第5期，有改动）16．选文以父亲的车后座为线索，以时间为序，选取了五件与父亲的车后座相关的事件，分别是：①　　；②　　；③中学时，父亲等我放学，车后座载来生活用品；④　　；⑤　　。17．按要求完成下面的题目。①结合上下文，在括号里补充一个恰当的动词，并说明理由。我忍不住鼻子酸酸的，两眼（　　）泪吧　　②文中“我”的父亲一路颠簸为“我”送吃……我们所学第四单元课文《背影》中，朱自清的父亲一路蹒跚为“我”买橘……这文中“我”和朱自清都感受到父亲对孩子　　，也表达了他们对父亲　　。18．《父亲的车后座》原文较长，老师让语文科代表小红进行了删改，她将原文第④段删去了。通读全文后，你认为原文第④段该不该删去？请说明理由。19．使用第二人称往往能增加亲切感，增强感染力，使读者产生情感的共鸣。小青想用第二人称口吻把结尾改写一下，请你也尝试一下。（40字左右）三、作文（50分）20．阅读下面的文字，按要求作文。我还是从前那个少年，初心从未有改变，百年只不过是考验，美好生活目标不断实现。这个世纪少年，使命永远放心间，面前再多艰险不退却……年少无惜空流逝，逝流空惜无少年，悟醒方恨成白头，头白成恨方醒悟。少年是歌，少年是诗，少年更是远方……请以“少年”为话题，写一篇不少于500字文章。要求：（1）自拟题目；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的班级和姓名；（5）不得套作，不得抄袭。题目：▲四、附加题（10分）阅读下面的名著选段，完成各题。 萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于壳内，只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具。这是两片呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可见弯钩上有道细细的小槽沟。这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。用孩子们的话来说，它像是在与蜗牛“拉钩”。它在“拉钩”时有条不紊，慢条斯理，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似乎是在观察“拉钩”的效果如何。它“拉钩”的次数并不多，顶多五六次，就足以把猎物给制服，使之动弹不得。然后，它就要动嘴进食了，它很可能也是要用弯钩去啄，因为我几次都未观察清楚，所以对这一点我也说不太准。总之，萤火虫在施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。21．请简要说明萤火虫捕食蜗牛的过程。22．801班进行了名著阅读问卷调查，发现喜欢阅读名著的人数较少，为了吸引更多的同学去阅读，请从《红星照耀中国》、《昆虫记》两部作品中任选一部，写一则简短的推荐语。23．下面是小明同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在昆虫名称后的括号里填上恰当的小诗选项。A．身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。B．为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？C．前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。蚂蚁（　　）圣甲虫（　　）螳螂（　　）答案解析部分1．【答案】（1）此地空余黄鹤楼；白云千载空悠悠（2）月下飞天镜；仍怜故乡水（3）冰霜正惨凄；终岁常端正；岂不罹凝寒；松柏有本性（4）折戟沉沙铁未销（5）甲光向日金鳞开（6）兴尽晚回舟；误入藕花深处【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：载、怜、凄、罹、戟、销故答案为：此地空余黄鹤楼白云千载空悠悠月下飞天镜仍怜故乡水冰霜正惨凄终岁常端正岂不罹凝寒松柏有本性戟沉沙铁未销甲光向日金鳞开兴尽晚回舟误入藕花深处【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。2．【答案】婆娑；虬枝；旁逸斜出；不折不挠【知识点】音形相近字字形辨析【解析】【分析】婆娑pósuō：意思是盘旋舞动的样子；虬枝iúzhī：意思是盘曲的树枝。旁逸斜出pángyìxiéchū：意思是树枝从树干的旁边斜伸出来。百折不挠bùzhébùnáo：有思是：无论受到多少挫折都不退缩。比喻意志坚强，品节刚毅故答案为：婆娑；虬枝；旁逸斜出；不折不挠【点评】本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。3．【答案】C【知识点】近义词；近义成语适用范围对象辨析【解析】【分析】“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐悦耳，与表意不符。故答案为：C【点评】本题考查辨析近义词的能力，辨析近义词可以从感情色彩、适用范围、词语搭配、语体色彩等方面进行辨析。这样的题，可以用排除法，排除不太恰当的词语，剩下的就是正确答案了。4．【答案】B【知识点】成分残缺【解析】【分析】B缺宾语，在“发展”后增加“的总愿景”或“蓝图”。故答案为：B【点评】本题考查病句辨析能力。完成此类题目，首先要求学生要牢固掌握病句成因和病句类型的相关知识，这是完成词类题目的基础。其次，要学会运用所掌握的语法知识解决平时阅读和写作中遇到的语言问题，增强语言感悟能力，不断提高病句辨析能力。【答案】5．坚忍的品性；正直的品格6．D【知识点】衔接仿写；诗歌对联【解析】【点评】(1)本题考查学生对材料内容的理解和分析的能力。解答时要通读材料，理解材料的内容，注意结合题干的要求，对材料内容进行归纳概括。 (2)本题考查学生对对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求学生掌握对联的知识，并且结合材料的内容进行作答。5．本题考查对文本材料的理解和分析的能力。本题作答可依据材料一、材料二、材料三中的内容，概括出竹的美好品质：挺拔向上、凌霜不凋、坚毅、坚韧。据此填写作答。6．本题考查学生语言文字的运用能力。对联的书写格式：字数相等、平仄结合、音调和谐、词性相对、内容相关、上下衔接。本题上联为：凌云劲竹真君子，根据对联要求，“凌云劲竹”与“空谷幽兰”相对，“真君子”与“绝美人”相对。故选D。【答案】7．驻军；慰劳；到，往8．①穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。②出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。9．B10．卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食11．D12．周亚夫角度：周亚夫敬业、恪尽职守的精神，在当今社会值得每一个人学习、发扬。汉文帝角度：汉文帝是一位明君，当今社会，作为上级领导，都应遵纪守法，并重视下级的正确做法。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。(3)本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。(4)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。(5)本题考查学生对文章内容的理解和辨析的能力。通读文本，读懂文章，结合文本的语句和意思进行比照，判断正误。（6）本题考查学生读文章的阅读启示。解答时要求学生读懂文章，理解文意，结合自己的生活进行作答。【附参考译文】将军李广，是陇西郡成纪县人，李广家世代传习射箭之术。四年以后，李广被任为将军，出雁门关进攻匈奴。匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。单于平时就听说李广很有才能，下令说：俘获李广一定要活着送来。匈奴骑兵俘虏了李广，当时李广病情加重，就把李广放在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，用鞭子打马向南飞驰几十里。匈奴出动追捕的骑兵几百名来追赶他，李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此才能逃脱。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广身材高大，两臂如猿，他善于射箭也是天赋。即便是他的子孙或外人向他学习，也没人能赶上他。李广语言迟钝，说话不多，与别人在一起就在地上画军阵，专门以射箭为消遣。李广射箭的方法是，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中就不发射，只要一发射，敌人立即随着弓弦之声倒地。7．本题考查学生对文言词语词义的掌握。解答时要注意其特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用和一词多义，要结合句意和平时的积累进行理解。句意：驻军在霸上。军：驻军。句意：皇帝亲自到军营慰劳。劳：慰劳。句意：不久到了细柳军营。之：到、往。8．本题考查学生对文言语句的翻译。注意句式特点和重点词语的理解。以：介词，用。惊：惊诧。翻译为：①穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见②出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。9．本题考查对文言词语词语的理解。结合句意可知B不正确。暂：突然的意思。10．本题考查学生断句的能力。考生可依据以下步骤答题：①主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；②句首发语词后要停顿；③句首关联词语后要停顿；④句首状语后要停顿；⑤“古二今一”词语之间要停顿；⑥表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；⑦有省略成分的地方要停顿；⑧“也”“乎”等语气助词后要停顿；⑨古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。此句意思为：士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。据此断句。11．本题考查对文章内容的理解。结合语句“非在数十步之内，度不中不发”可知，李广虽然射术高超，但在没有把握的情况下是不会射箭的。12．本题考查学生对文本的阅读启示。解答时要读懂文章，理解文意，要结合自己的生活体验进行作答，表达时要注意语言的流畅、简洁。示例： 周亚夫角度：周亚夫敬业、恪尽职守的精神，在当今社会值得每一个人学习、发扬。汉文帝角度：汉文帝是一位明君，当今社会，作为上级领导，都应遵纪守法，并重视下级的正确做法。【答案】13．陈述句；感叹句；祈使句14．B15．三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰，表达了人民对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。【知识点】特殊句式；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；文章结构方式【解析】【点评】(1)本题考查学生对句式的掌握。要求学生在平时掌握常见的句式及其特征，结合语句进行准确的作答。(2)本题考查学生对文章内容的理解，解答时要抓关键语，进行分析理解，结合选项的提示进行准确的判断。(3)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要结合文段的内容，注意文段内容间的联系和关系，要结合文章的内容进行分析。13．本题考查学生对句式的理解。常见的句式根据语气划分有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。陈述句指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。疑问句表示询问或反诘的句子。感叹句指带有浓厚感情的句子。祈使句指的是要求或者希望比尔做什么事或者不做什么事时用的句型。①表示陈述人民英雄纪念碑落成的事情，属于陈述句。①表达的是强烈的情感，属于感叹句。③表达强烈的要求，属于祈使句。14．本题考查对文章内容的理解。解答时要结合词语所在的位置，联系上下文进行理解。结合第第④段“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽”可知“人民英雄”指的是鸦片战争以来的人民英雄。故选C。15．本题考查学生对文章内容的理解。第④段的三段碑文，从三年来写起，写的是解放战争中的人民英雄；再到三十年来写的是辛亥革命之后的人民英雄，最后到1840年，指的是鸦片战争之后的人民英雄。由近溯远，层次清晰，表达了人民对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。【答案】16．记事时，父亲忍饥挨饿，车后座带回水果；小学时，父亲一路颠簸，车后座载我考试；结婚后，父亲牵肠挂肚，车后座载来蔬菜瓜果；父亲老了，自行车换成三轮车，父亲却离世了17．含（或“噙”等）；能形象生动地写出“我”对父亲的感激与心疼；真挚的爱；感激和心疼18．不该删去。原文第④段是过渡段，在文中起承上启下的作用，从写“父亲的劳苦”转入对“‘我’从父亲车后座上获取的快乐”的描写，删去后文章前后衔接就不够顺畅。19．父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。【知识点】梳理、概括故事情节；语言生动；语言连贯；理解文章关键语句意思【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容的梳理和概括的能力。解答此题考生要通读文本，理清层次，注意度事件的归纳和概括，注意抓中心语句。(2)本题考查学生对文章内容的理解，解答时要联系具体的语境，联系上下文的内容，准确运用词语，准确把握人物的思想情感。(3)本题考查学生对语段作用的理解和分析。一般说来要从结构和内容方面进行分析。解答时要注意联系上下文，明确语段的结构作用，再联系文段与全文的中心进行分析阐述。考生要掌握此类题型的答题技巧和方法。(4)本题考查学生的语言表达能力，解答时要注意熟练掌握人称，结合文段都能人，变换语气，注意要表达真情实感，语言要简洁。16．本题考查对文章内容的概括能力。解答时要先找到与父亲车后座有关的事件，再以简洁的语言进行概括。根据第③段“从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车”和“我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果”可概括为：父亲为年幼的“我们”带回各种水果；根据第⑤段“上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试”可概括为：父亲载“我”去考试；根据第⑥段“等到我去镇上读了中学，........顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐”可概括为：父亲等“我”放学，给“我”送东西；根据第⑦段“结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚”和“四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前”可概括为：“我”结婚后，父亲给住在县城的“我们”送农村特产；根据第⑧段“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢”可概括为：获取计划用电动三轮接“我们”回家。据此作答。17．本题考查对句子的赏析。①结合语境可知，“我”结婚后，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚，近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前，对父亲“我”是含着泪水，表达自己对父亲的感激和心疼。②本文与朱自清的《背影》中的父亲买橘子的情节都让人感受到父亲对孩子真挚的爱，同时也表达了对父亲的感激和心疼的情感。18．本题考查对文段中的理解。解答时注意文段的内容与表达主旨之间的关系，一般说来是不能删除的，阐述理由要结合文段的作用进行分析，文段的作用要从结构和内容两方面进行分析。第④段是过渡段，在文中起承上启下的作用，从写“父亲的劳苦”转入对“‘我’从父亲车后座上获取的快乐”的描写，删去后文章前后衔接就不够顺畅。所以不能删除。19．本题考查学生语言表达的能力。仔细阅读题干的要求，要结合文段的内容，运用第二人称“您”来表达。示例：父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。20．【答案】略【知识点】话题作文【解析】 【分析】本题为话题作文。采用引导语话题的形式。引导语来着歌曲，拉近了命题与学生之间的距离，激发学生对往事的回忆，打开并引领写作思路。解答时要紧扣“少年”拟好题目，文章的内容要围绕“少年”，所用的体裁可以是记叙文，也可以是议论文，考生要确定写作的角度和表现的中心进行写作，注意度素材的积累和运用。【点评】这是一道话题作文。审题。要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。“突破”意思是打开缺口；超过；打破。需要提起注意的是对“突破”的理解不应该仅仅停留在表面上，而应该认识到问题的实质是观念上的破旧立新。认识到这一点，文章的立意就会更加深刻了。【答案】21．当蜗牛露出软肉时，萤火开始用它勾状的颚反复敲打蜗牛的外膜，并多次扭动，再利用带槽的弯钩把毒液传播到蜗牛的身上，让它昏迷，然后开始享受美食。22．示例一：我推荐《昆虫记》。这本书会带你进入一个有趣的昆虫世界，书中有会心理战的螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛、做苦工的蝉等有趣的昆虫。阅读这本书，能让你在紧张的学习之余活动片刻放松，还可以学到科学知识，又可以跟着法布尔学写作。示例二：我推荐《红星照耀中国》。斯诺的《红星照耀中国》，让全世界人看到中国共产党人为争取民主独立而进行的艰苦斗争，他们的使命感、远见卓识和百折不挠的精神，想中华民族的希望之光。23．C；A；B【知识点】语言连贯；语言简明；概括文章主要内容【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选概括文本内容的能力。做这种题的关键是仔细审读文本，然后根据题干要求具体作答，概括过程要善于采用“先……，再……，最后……”的表述过程。（2）本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。（3）本题考查学生对作品的深度解读能力。做这种题的关键是仔细审读，然后根据作品的相关内容认真作答。21．本题考查学生概括文段内容的能力。分析文段可知，先是“只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具”接着“它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜”然后“它“拉钩”的次数并不多，顶多五六次，就足以把猎物给制服，使之动弹不得”最后“就要动嘴进食”。故答案为：当蜗牛露出软肉时，萤火开始用它勾状的颚反复敲打蜗牛的外膜，并多次扭动，再利用带槽的弯钩把毒液传播到蜗牛的身上，让它昏迷，然后开始享受美食。22．本题考查对名著的推荐语的写作。解答时首先要写出作者名字与作品名称，再紧扣作品的内容简述，最后写作品特色或者阅读作品的受益。故答案为：示例一：我推荐《昆虫记》。这本书会带你进入一个有趣的昆虫世界，书中有会心理战的螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛、做苦工的蝉等有趣的昆虫。阅读这本书，能让你在紧张的学习之余活动片刻放松，还可以学到科学知识，又可以跟着法布尔学写作。示例二：我推荐《红星照耀中国》。斯诺的《红星照耀中国》，让全世界人看到中国共产党人为争取民主独立而进行的艰苦斗争，他们的使命感、远见卓识和百折不挠的精神，想中华民族的希望之光。23．解答时要把握名著的内容，结合名著中对不同昆虫的描写进行正确的对应。根据《螳螂》原文“螳螂是一种十分凶残的动物，它不仅以锋利的杀伤性武器去攻击其他的动物，以猎取食物，而且还居然以自己的同类为食，并且在食用自己的同胞骨肉时，竟然还那样心安理得坦坦荡荡”据此，螳螂对应的是B；根据《蜜蜂、猫和红蚂蚁》原文“红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁，它们为了生存，只好用不道德的办法去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己的家里，将来这些被它们占为己有的蚂蚁就永远沦为了奴隶”“黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走”联系选项C中的“原来是疯狂抢劫犯”可知蚂蚁对应是C。圣甲虫对应的是A。故答案为：C；A；B。