福建省三明第一中学2022-2023学年高二语文上学期期中考试试卷（Word版含答案）

三明一中2022-2023学年上学期期中考试高二语文试题(时间150分钟，满分150分）注意事项：1.主观表述题必须分点作答，未分点作答者，该小题将被判定为零分，切记，切记！2.主观题答题必须字迹工整，书写潦草者，该小题将被另外扣分。一、现代文阅读（28分）(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,16分)阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：文艺要热爱人民。有没有感情，对谁有感情，决定着文艺创作的命运。如果不爱人民，那就谈不上为人民创作。鲁迅就对人民充满了热爱，表露他这一心迹最有名的诗句就是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。热爱人民不是一句口号，要有深刻的理性认识和具体的实践行动。对人民，要爱得真挚、爱得彻底、爱得持久，就要深深懂得人民是历史创造者的道理，深入群众、深入生活，诚心诚意做人民的小学生。我讲要深入生活，有些同志人是下去了，但只是走马观花、蜻蜓点水，并没有带着心，并没有动真情。要解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个问题，拆除“心”的围墙，不仅要“身入”，更要“心入”“情入”。文艺的一切创新，归根到底都直接或间接来源于人民。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。曹雪芹如果没对当时的社会生活做过全景式的观察和显微镜式的剖析，就不可能完成《红楼梦》这种百科全书式巨著的写作。（摘自习近平《坚持以人民为中心的创作导向》）材料二：作品在作者所处的历史环境里产生，在他生活的现实里生根立脚，但是它反映这些情况和表示这个背景的方式可以有各色各样。单就下面选的作品而论，也可以看见它的方式。下面选了梅尧臣的《田家语》和《汝坟贫女》，注释引了司马光的《论义勇六劄子》来印证诗里所写当时抽点弓箭手的惨状。这是一种反映方式的例子。我们可以参考许多历史资料来证明这一类诗歌的真实性，不过那些记载尽管跟这种诗歌在内容上相符，到底只是文件，不是文学，只是诗歌的局部说明，不能作为诗歌的惟一衡量。也许史料里把一件事情叙述得比较详细，但是诗歌里经过一番提炼和剪裁，就把它表现得更集中、更具体、更鲜明，产生了又强烈又深永的效果。反过来说，要是诗歌缺乏这种艺术特性，只是枯燥粗糙的平铺直叙，那末，虽然它在内容上有史实的根据，或者竟可以补历史记录的缺漏，它也只是押韵的文件，例如下面王禹偁《对雪》的注释里所引的李复《兵馈行》。因此，“诗史”的看法是个一偏之见。诗是有血有肉的活东西，史诚然是它的骨干，然而假如单凭内容是否在史书上信而有征这一点来判断诗歌的价值，那就仿佛要从爱克司光透视里来鉴定图画家和雕刻家所选择的人体美了。下面选了范成大的《州桥》，注释引了范成大自己的以及楼钥和韩元吉的记载来说明诗里写的事情三明一中2022-2023学年高二语文试题第1页（共10页） 在当时并没有发生而且也许不会发生。这是另一种反映方式的例子，使我们愈加明白文学创作的真实不等于历史考订的事实，因此不能机械地把考据来测验文学作品的真实，恰像不能天真地靠文学作品来供给历史的事实。历史考据只扣住表面的迹象，这正是它的克己的美德，要不然它就丧失了谨严，算不得考据，或者变成不安本分、遇事生风的考据，所谓穿凿附会；而文学创作可以深挖事物的隐藏的本质，曲传人物的未吐露的心理，否则它就没有尽它的艺术的责任，抛弃了它的创造的职权。考订只断定已然，而艺术可以想象当然和测度所以然。南宋的爱国志士最担心的是：若不赶早恢复失地，沦陷的人民就要跟金人习而相安，忘掉了祖国。不过，对祖国的忆念是留在情感和灵魂里的，不比记生字、记数目、记事实等等偏于理智的记忆。从韩元吉的记载里，看得出北方虽然失陷了近五十年，那里的人民还是怀念祖国。范成大的诗就是加强的表白了他们这种久而不变、隐而未中的爱国心，来激发家里人的爱国行动，所以那样真挚感人。宋代的五七言诗虽然真实反映了历史和社会，却没有全部反映出来。有许多情况宋诗里没有描叙，而由宋代其他文体来传真留影。譬如后世哄传的宋江“聚义”那件事，当时的五七言诗里都没有“采著”，而只是通俗小说的题材，像保留在《宣和遗事》前集里那几节，所谓“见于街谈巷语”。这些诗人十之八九从大大小小的官僚地主家庭出身，经过科举保举，进身为大大小小的官僚地主。在民族矛盾问题上，他们可以有爱国的立场；在阶级矛盾问题上，他们可以反对苛政，怜悯穷民，希望改善他们的生活。不过，假如人民受不了统治者的榨逼，真刀真枪的对抗起来，文人学士们又觉得大势不好，忙站在朝廷和官府一面。宋诗还有个缺陷，爱讲道理，发议论；道理往往粗浅，议论往往陈旧，也煞费笔墨去发挥申说。毛泽东同志《给陈毅同志谈诗的一封信》以近代文艺理论的术语，明确地作了判断：“诗要用形象思维，不能如散文那样直说，所以比兴两法是不能不用的。……宋人多数不懂诗是要用形象思维的，一反唐人规律，所以味同嚼蜡。”同时，宋代五七言诗讲“性理”或“道学”的多得惹厌，而写爱情的少得可怜。宋人在恋爱生活里的悲欢离合不反映在他们的诗里，而常常出现在他们的词里。如范仲淹的诗里一字不涉及儿女私情，而他的《御街行》词就有“残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味；都来此事，眉间心上，无计相回避”这样悱恻缠绵的情调，措词婉约，胜过李清照《一剪梅》词“此情无计可消除，才下眉头，又上心头”。（摘编自钱钟书《<宋诗选注>序》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.鲁迅和曹雪芹的创作实践表明，作家要深入群众、深入生活，这是优秀文艺作品问世的最重要的前提。B.“诗史”的看法之所以是一个偏见，就在于它在承认诗歌艺术本色的基础上，强化了史在诗中的作用。C.以历史上未真实发生的事为对象创作的诗歌，其价值不一定低于有史可依的诗歌，是否感人才是关键。D.相比于宋人，唐人更常用形象思维写诗，通过比兴的手法表情达意，这也是唐诗蕴味胜于宋诗的原因。三明一中2022-2023学年高二语文试题第2页（共10页） 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（2分）A.材料一和材料二都谈到了文艺创作要反映人民生活和时代风貌，但两者的立论角度、材料观点和论证结构都不相同。B.材料二质疑了“诗史”的价值，由此可以判断，后人对杜甫“善写时事”“实录”的说法是对杜诗价值的错误认识。C.囿于作者的出身、立场等，宋诗不但没能全面真实反映人民的声音，还产生了爱讲道理、发议论、多讲道学等缺陷。D.材料二先是认为宋诗能够反映现实生活，后又认为宋人没有将现实中的悲欢离合反映在诗歌里，前后观点相互矛盾。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（2分）A.《红骆驼》是本届鲁迅文学奖获奖作品，作品致敬核工业事业中的无名英雄，有正大之气，艺术价值高。B.鲁迅熟悉辛亥革命前后民众的处境和心情，由此塑造出祥林嫂、闰土、阿Q等一批栩栩如生的人物形象。C.导演马继红吃透主人公内心世界、深入实地开展拍摄，推出了“五个一工程”获奖作品《彭德怀元帅》。D.当人们纷纷感慨“未来已来”时，刘慈欣已经构建了雄浑阔大的宇宙图景，并投射到我们的现实生活中。4.“尽美矣，又尽善矣”出自《论语》，是古今文学选本的公认标准，也是当前向外国推介中国诗歌的重要评选标准。请结合材料二，谈谈你对此的理解。（4分）5.当代作家进行文学创作时，怎样才能做到“扎根生活、扎根人民”？请结合材料谈谈你的看法。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。平凡的世界（节选）路遥郝红梅在往自己的书包装那五块手帕的一刹那间，产生了邪念——她没有时间来检讨她这行为的全部危险与可怕，便很快瞥了一眼那个封火炉的售货员，见他脊背朝着她，就闪电般伸出手在柜台上的那叠手帕上面抓了一把。在她还没来得及将手中的赃物塞进自己书包的时候，那售货员大概是凭第六感觉也闪电般转过身来！于是，一切都完了……这个叫金光明的售货员，把贼娃子很快带到门市后面，交给了主任侯生才。侯生才立即进行了审问。郝红梅痛哭流涕如实招了。侯主任一听她是自己女儿一个班的同学，倒动了恻隐之心——说不定是他玉英的好朋友呢！他于是让金光明先把这女娃娃引到他的办公室去，他自己要到家里向女儿问问这姑娘的情况。侯主任走了以后，金光明也要回去吃饭，就把郝红梅领进他的办公室，门一锁，屁股一拧就回了家。三明一中2022-2023学年高二语文试题第3页（共10页） 侯主任回到家里，一问女儿，才知道这个女贼平时就不是个好东西！又听说她还把玉英的救命恩人孙少平哄闪了一回，这就更不能轻饶她了！他打发女儿到学校去，立刻把领导找到这儿来。哼！什么东西！这种贼娃子，干脆甭给发毕业证书，还要给档案里写上一笔！听说还是地主成份，这不是阶级斗争的新动向吗？女儿跛着脚走了以后，侯生才匆忙地扒了几口饭又返回到门市后面。他来到门市后面一看，金光明办公室的门锁了。锁了？他狐疑地想：是不是金光明把这女贼放了？可能哩！光明也出身地主家庭，一个阶级的嘛！侯生才不由自主地走到金光明门上，想在门缝里看一看人在不在里面。他还没弯下腰，就听见里面有哭声。在哩！就是的，他金光明岂敢把贼娃子放了！他不想端公家的饭碗子了？侯生才这才又回到自己的办公室，洗了几个茶杯，等中学的领导人来处理这个行窃的女贼……这时候，侯玉英正领着孙少平往这里赶来了。一路上，少平内心波涛汹涌。他没有想到，红梅在这即将离校的时候，给自己招致了如此严重的灾祸。他知道，这事一旦公开处理，红梅的一生就要被彻底毁灭了。他无法目睹活人的这种惨状。在他看来，一个人哪怕让汽车压得当场断气，也比背着个贼名活一辈子强。尤其对一个女人来说，这简直惨不可言！他心急火燎地走在跛女子旁边。夜晚料峭的寒风吹拂着他烫热的脸颊。这时候，他觉得二门市后面关的不是郝红梅，而是他的妹妹兰香。他要奋不顾身地挽救她，就象他冒着生命危险救下了他身边走着的这个跛女子。他似乎看见红梅也象侯玉英一样，两只手揪着两把丛草，洪水已经淹没了半身，她绝望地呼喊着“救命！救命！”“你坚持一会！我来了……”他在心里向她喊叫说。跛女子走到太慢了！他真想一把扯住她的袖口，飞快地向二门市跑去。可又想也不能怨侯玉英走得慢——她腿不好！路灯如同一些诡秘的眼睛，窥视着夜行的人。风摇动着街道两边的门环，发出“咣当咣当”的声响。冬夜中的原西城充满清冷和凄凉。但是，此刻，孙少平心中温热地想起，两年前，在这样寒冷的日子里，他总是和郝红梅在中学的饭场上不期而遇。那时候，两个穿戴破烂的乡下娃，曾多么难为情地躲避众人的嘲笑，偷偷地取回自己的两个黑面馍……一股辛辣的味道顿时涌上了他的咽喉与鼻管，使得两大滴热泪迅疾地冲出眼窝，洒落在脚下的石板街上……当孙少平跟着侯玉英来到二门市她父亲的办公室时，侯生才惊讶地问他们：“你们学校的领导哩？”孙少平立刻说：“侯叔叔！这事不要经领导了，由我来处理！”侯生才吃惊地看着这个严峻的青年，不知他怎处理这事呀？会不会先跑到隔壁，把这个耍弄过他的女学生捶一顿？少平马上接着说：“叔叔，我请求你的是，除过现在的几个人，这事决不能再让任何一个人知道。而且永远不能让人知道。你要对我起誓！我们村的金光明，你要把这话给他说到，因为你是他的领导，他会听你说的。”“你要想想，郝红梅是我和你们家玉英的同学。她因为家穷，给同学送不起礼物，才犯了这个错误。你应该相信，她是一个好人。谁也不能伤害她！如果谁要是伤害了她，我就不会原谅，迟早会向伤害她的人算帐的！”三明一中2022-2023学年高二语文试题第4页（共10页） “你喝水！”侯主任一直震惊地听这个青年说话。他万万没有想到，这后生竟然这样来“处理”这件事。尽管他没听说过“起誓”这两个字——但他明白这是叫他赌咒发誓，不能断送这个贼娃子的名誉和前途。侯主任那颗精于计算的冷冰冰的心，此刻又一次让一片人情的烫水淹没了——他总为这个年轻人冒着生命危险抢救自己的女儿，心中很不平静了一段时间。“叔叔，请你把这钱交给金光明。那十几块手帕还让红梅拿走。请记住，她没有偷！这手帕是她买的！”少平把自己身上剩余的钱掏出来，一边往办公桌上放，一边对侯主任说。“我知道哩！这手帕不是偷的！”侯主任硬把钱往少平手里塞，大方地说：“啊呀，这怎能让你出钱呢！既然这女娃娃是你和玉英的同学，这钱让我出！”少平仍然把钱放下说：“就这样了。一会光明来了，把门打开，让红梅走。你几个不要过来，让我单独领她出去……”“那好，那好，”侯主任感叹地说：“你这年轻人心肠真好！啊呀，现在没这种年轻人了……我年轻的时候，也和你一样，门上来个讨饭的，尽管玉英她妈关住门不让进来，但我总要掰半个馍打发这些可怜人……”不一会，金光明来了。侯生才立刻把他拉到一边，在光明的耳朵边说了半天。金光明明白了。他走过来，亲热地在少平的肩胛上拍了拍，说：“人才！双水村的人才！”6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）A.小说开头描写郝红梅偷拿手帕时，运用了“瞥”“伸”“抓”“转”等一系列的动词进行细节描写，真实而有现场感。B.小说中两次写到了“风”，风的寒冷与孙少平内心的炽热形成了强烈的反差，表现出了孙少平救人的焦灼心态。C.侯生才的内心活动变化丰富，由“动了恻隐之心”，到“不能轻饶她”，最后还说“这钱让我出”，都和孙少平有关。D.小说语言朴素简洁，不事雕琢，“贼娃子”“女娃娃”“烫水”等方言口语化的表达极具地方特色，蕴含人物情感。7.请结合具体内容，简要分析心理描写的作用。（4分）8.有人指出：“在路遥的精神结构中，明显地体现着以儒家文化与道德作为衡量处世做人的价值标准和审美取向。”请据此分析孙少平这一形象。（6分）二、古代诗文阅读（51分）（一）文言文基础（本题共6小题，12分）9.下列各组句子中，加点词的含义各不相同的一项是（2分）A.志：博闻强志．亦各言其志．也燕雀安知鸿鹄之志．B.因：因．河为池因．利乘便又因．厚币用事者臣靳尚C.幸：幸．蒙大恩幸．蒙其赏赐妇女无所幸．，财物无所取D.嫉：嫉．恶如仇屈平既嫉．之众女嫉．余之蛾眉兮三明一中2022-2023学年高二语文试题第5页（共10页） 10.下列各组句子中，加点词的意义与用法都相同的一项是（2分）A.乎：宁赴常流而葬乎．江鱼腹中耳何不虑以为大樽而浮乎．江湖B.之：鸷鸟之．不群兮非抗于九国之．师也C.而：及凯旋而．纳之忠而．被谤D.焉：驰椒丘且焉．止息一篇之中，三致志焉．11.下列各组句子中，不全都含有通假字的一项是（2分）A.进不入以离尤兮赢粮而景从B.芳菲菲其弥章被发行吟泽畔C.屈平既绌厚币委质事楚D.畔主背亲謇朝谇而夕替12.下列各组句子中，加点词都是古今异义词的一项是（2分）A.而设诡．辩．于怀王之宠姬郑袖皆祖屈原之从．容．辞令B.形．容．枯槁人生如朝．露．C.乘骐骥以驰．骋．兮颜．色．憔悴D.身客．死．于秦则遣从．事．以一少牢告庙13．下列选项中，加点词的用法分类正确的一项是(2分)①天下云．集响应②以弱．天下之民③以愚．黔首④却．匈奴七百余里⑤函．梁君臣之首⑥外连衡而斗．诸侯⑦伏尸百万，流血漂．橹⑧会盟而谋弱．秦⑨一夫夜．呼，乱者四应⑩负而前．驱⑪履．至尊而至六合A．①⑤⑩/⑪/④⑥⑦/②③⑧⑨B．①⑤⑥/⑨⑩/④⑦⑪/②③⑧C．①⑤⑧⑨/④⑥⑦⑩/②③/⑪D．①⑨⑩/④⑥⑦/②③⑧/⑤⑪14.下列选项中，句式归类正确的一项是（2分）①信而见疑，忠而被谤②而智勇多困于所溺③人又谁能以身之察察④明于治乱，娴于辞令⑤方其系燕父子以组⑥而告以成功⑦铸以为十二金人⑧举贤以自佐⑨上官大夫短屈原于顷襄王⑩夫圣人者，不凝滞于物⑪而自令见放为⑫此不知人之祸也⑬为天下笑⑭未之有也⑮故内惑于郑袖，外欺于张仪A.①②④⑪⑬/③/⑤⑥⑨⑩/⑦⑧⑭/⑫⑮B.①②⑪⑬/③⑭/④⑤⑥⑨⑩⑮/⑦⑧/⑫C.①②⑩⑪⑬/③⑦/④⑤⑥⑨⑮/⑧⑭/⑫D.②④⑪⑬/③⑦⑭/①⑤⑥⑨⑩⑮/⑧/⑫（二）文言文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。甲臣闻朋党之说,自古有之,惟幸人君辨其君．子．、小人而已。大凡君子与君子以同道为朋,小人与小人以同利为朋,此自然之理也。然臣谓小人无朋,惟君子则有之。其故何哉?小人所好者禄利也;所贪者财货也。当其同利之时暂相党引以为朋者伪也及其见利而争先或利尽而交疏则反相贼害其兄弟亲戚不能相保臣谓小人无朋其暂为朋者伪也。君子则不然。所守者道义,所行者忠信,所惜者名节。以之修身,则同道而相益;以之事国,则同心而三明一中2022-2023学年高二语文试题第6页（共10页） 共济,终始如一。此君子之朋也。故为人君者,但当退小人之伪朋,用君子之真朋,则天下治矣。纣之时,亿万人各异心,可谓不为朋矣,然纣以亡国。周武王之臣,三千人为一大朋,而周用以兴。夫前世之主,能使人人异心不为朋,莫如纣;能禁绝善人为朋,莫如汉．献．帝．;能诛戮清流之朋,莫如唐．昭．宗．之世;然皆乱亡其国。更相称美推让而不自疑,莫如舜之二十二臣,舜亦不疑而皆用之;然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺,而称舜为聪明之圣者,以能辨君子与小人也。周武之世,举其国之臣三千人共为一朋,自古为朋之多且大,莫如周;然周用此以兴者,善人虽多而不厌也。夫兴亡治乱之迹,为人君者,可以鉴矣。节选自欧阳修《朋党论》,有删改)乙世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太．庙．,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书．》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。(节选自《新五代史·伶官传》)15.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2分)A.当其同利之时/暂相党引/以为朋者/伪也/及其见利而争/先或利尽而交/疏则反相贼害/虽其兄弟亲戚不能相保/故臣谓小人无朋/其暂为朋者/伪也B.当其同利之时/暂相党引以为朋者/伪也/及其见利而争先/或利尽而交疏/则反相贼害/虽其兄弟亲戚/不能相保/故臣谓小人无朋/其暂为朋者/伪也C.当其同利之时/暂相党引/以为朋者/伪也/及其见利而争先/或利尽而交/疏则反相贼害/虽其兄弟亲戚/不能相保/故臣谓小人无朋/其暂为朋者/伪也D.当其同利之时/暂相党引以为朋者/伪也/及其见利而争/先或利尽而交疏/则反相贼害/虽其兄弟亲戚不能相保/故臣谓小人无朋/其暂为朋者/伪也16.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(2分）A.君子，古代泛指德才出众的人，常与“小人”对举，与《论语》中“君子喻于义”中的“君子”意思相近。B.汉献帝、唐昭宗：献帝，称呼的是东汉最后一任皇帝刘协的谥号；唐昭宗，称呼的是唐代皇帝李晔的庙号。C.太庙是皇帝宗庙，最初只是供奉皇帝先祖的地方，后来皇后和功臣的神位经皇帝批准也可被供奉在太庙。D.《书》即《尚书》，儒家四书之一。“尚”即“上”，《尚书》就是上古的书，是我国最早的一部历史文献汇编。17.下列对选文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(2分)A.甲文先划清君子和小人的界限，紧接着剖析“小人无朋”和“君子有朋”的道理，最后指出朋党三明一中2022-2023学年高二语文试题第7页（共10页） 与兴亡的关系。B.乙文通过叙述庄宗得天下的过程，先盛赞其成功，继而感叹他的迅速衰败，从而强调成败皆由人事的道理。C.选文均使用了引用和对比论证，既增强了论证的说服力，同时也使事理在正反两面的对比中显得更加明白清楚。D.选文均借前朝旧事劝谏统治者吸取历史教训，具有很强的现实意义，体现了古代知识分子家国情怀与责任担当。18.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)(1)然周用此以兴者,善人虽多而不厌也。(3分)(2)系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王。(3分)19.历史总能给人以启迪,请简要概括两则选文在国家治理方面给予后人的启示。(3分)（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）阅读下面这首唐诗,完成下面小题。送别得书字李白水色南天远,舟行若在虚。迁人发佳兴,吾子访闲居。日落看归鸟,潭澄羡跃鱼。圣朝思贾谊,应降紫泥①书。【注】①紫泥，用之以封玺书20.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是(2分)A.首联写水色与天色相近，连成一片,辽阔壮丽，这与“春江潮水连海平”有异曲同工之妙。B.颔联写友人虽被贬谪，心情却不受之影响，他趁兴访问于我，体现了其悠然自得的心情。C.颈联俯仰结合，将归巢的飞鸟与水中跳跃的鱼儿相结合，构成了一幅极有层次感的画面。D.本首诗歌语言清新自然，情感积极向上，一扫送别时的缠绵忧伤，令人精神为之一振。21.本诗尾联与《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”在情感表达上有何不同？请简要分析。(6分)（三）名篇名句默写（本题1小题，16分）22.补写出下列句子中的空缺部分。（16分）（1）_____________________，而智勇多困于所溺。（2）_____________________，信臣精卒陈利兵而谁何。（3）胡人不敢南下而牧马，________________。（4）_____________________，却匈奴七百余里。（5）_____________________，吾独穷困乎此时也。三明一中2022-2023学年高二语文试题第8页（共10页） （6）众女嫉余之蛾眉兮，________________。（7）《〈老子〉四章》中，“_____________________，___________________”两句说明一个对自己的事业执着追求的人，人可谢世，而精神、事业、价值却可以万古长青。（8）《将进酒》借着曹植痛饮为例，呼应只有饮者留其名，表现自我忧愤不平的句子是：________________，________________。（9）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的句子：“_________________，_________________。”（10）司马迁在《屈原列传》中以“_____________________，___________________”两句，评价屈原文章看似平常浅近，实则博大深远。（11）贾谊的《过秦论》中，“_____________________，___________________”两句写秦国只用了极小的代价，就让其他诸侯陷入窘迫不堪的境地。三、语言文字运用（11分）（一）语用文字运用I（3小题，共7分）正念是指“通过有意地、非判断地注意当下而升起的觉知”，通俗地理解为对当下身心感受的觉知。正念训练可使个体对不愉悦感受的容纳能力有所提升，并拥有更强的自我行为的监控与调解能力，即元认知。最新的科学研究表明，正念训练可以从多个方面改善家长和孩子在新冠肺炎疫情中的心理不适。()由此，不妨将正念训练看作健身方法和①＿＿。正念练习是让大家对此时此刻自己身体与情绪的觉察与接纳,②＿＿，如,舞蹈,不仅能提高练习者对自己身心状态的感知，而且能提高练习者与身处同一空间内不同个体的交流，如群体同步；瑜伽也是较为常见的正念训练，其能降低静息心率，增加心率变异性，提高心脏功能，此外，还有老年人乐而不厌的太极拳。人们完全可以根据自身兴趣及需求选择适合的方案，③。23.下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是(2分)A.正念训练不仅提升家长的心理能量、降低焦虑，而且提升亲子关系以及孩子学习效果，从而可以更灵活与耐心的方式参与孩子的学习活动。B.家长通过更灵活与耐心的方式参与孩子的学习活动，提升心理能量、降低焦虑，从而提升亲子关系以及孩子学习效果。C.正念训练通过提升家长的心理能量、降低焦虑，帮助他们以更灵活与耐心的方式参与孩子的学习活动，从而提升亲子关系以及孩子学习效果。D.家长不仅通过正念训练提升的心理能量、降低焦虑，而且提升亲子关系以及孩子学习效果，从而以更灵活与耐心的方式参与孩子的学习活动。24.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（3分）25.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（2分）①中国同东盟国家订立了城．下．之．盟．。双方共同宣布将中国东盟关系提升为全面战略伙伴关系，确立了双方关系史上新的里程碑。三明一中2022-2023学年高二语文试题第9页（共10页） ②海明威坚持使用简短、具体而直接的平．铺．直．叙．的方式，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，形成了个人独特的写作风格。③开展调查研究，不能闭门造车，也不能蜻蜓点水，而应当下．马．看．花．，只有亲眼看一看才能了解真情。④王聪从小与妈妈相依为命，最近他妈妈又患病住院了，家里十分困难。我们几个好朋友便鼎．力．相．助．，帮他渡过难关。⑤醉心诗词，以传播传统文化为己任的叶嘉莹先生，淡泊自守，温柔敦厚。她的课堂传播中国古诗词的魅力，让人如．坐．春．风．。⑥老．气．横．秋．的毛相林敢想敢干，带领100多名村民，用双手在山中凿出了一条8公里长的公路，续写了“愚公移山”的新篇章。A.①④⑥B.②③⑤C.①②⑤D.③④⑥（二）语言文字运用题II（1小题，4分）26.假设思维，就是针对某一话题进行假设描述或假设推理的一种思维方式。比如下面这段文字：既然霍布新认为恶人是一个强壮的孩子，那我们就要问：野蛮人是否也是一个强壮的孩子？如果我们承认他是一个强壮的孩子，那该得出什么样的结论呢？如果这个人强壮的时候也像他柔弱的时候那样依赖他人，那么，什么过分的事他干不出来呢？他的母亲如果不及时喂他奶，他就会打她；如果他觉得他的弟弟招他讨厌，他就会掐死他；如果别人碰撞了他或打扰了他，他就会咬别人的腿。——摘自卢梭《怜悯是人的天性》请以“实现中华民族伟大复兴”为主题写一段文字。要求：（1）所写文字能运用这种思维方式；（2）主题突出、文意完整；（3）字数为50-80字（不含标点符号）。（4分）四、写作（60分）27.阅读下面的材料，根据要求写作。语文课上，老师告诫同学们应该热爱读书，多读名著经典，引来学生讨论。学生甲：“高中学习时间紧，任务重，实在没法安排课外时间阅读这些对高考帮助不大的闲书，国家都在提倡‘双减’，还是等高考完再读吧。”学生乙：“现如今信息技术这么发达，电脑、手机、媒体等提供的知识、资讯丰富而有趣，何必孤独而又单调地抱着名著死啃，况且，现在的书籍又贵得吓人。”学生丙：“我不赞成中学生阅读名著经典。《水浒》里满是打家劫舍，占山为王，少年人心性未定，难免不有样学样；《三国》中充斥了阴谋诡计，尔虞我诈，不能明辨是非阶段的孩子，容易受影响；《西游记》虽然看起来情节曲折，最容易勾起孩子阅读兴趣，但根本上讲述的是佛法和人生，孩子难以理解；至于《红楼梦》“色、空、幻、灭”的主题，则可能会影响孩子对未来生活的预期。”针对上述材料中的某一看法写一篇驳论文，体现你对当代中学生阅读问题的思考，并提出希望与建议，在班会课上与班级同学进行交流。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。三明一中2022-2023学年高二语文试题第10页（共10页） 三明一中2022-2023学年上学期期中考试高二语文试题参考答案一、现代文阅读（28分）(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,16分)（一）现代文阅读I1.DA.“鲁迅和曹雪芹的创作实践表明，作家要深入群众、深入生活，这是优秀文艺作品问世的最重要的前提”错误，鲁迅的例子是论证创作要热爱人民，曹雪芹的例子是论证创作要扎根人民、扎根生活，能否产生优秀文艺作品最重要的前提是“热爱人民”。B.“就在于它在承认诗歌艺术本色的基础上，强化了史在诗中的作用”错误，根据“史诚然是它的骨干，然而假如单凭内容是否在史书上信而有征这一点来判断诗歌的价值，那就仿佛要从爱克司光透视里来鉴定图画家和雕刻家所选择的人体美了”可知，不是“在承认诗歌艺术本色的基础上，强化了史在诗中的作用”，而是只看到了诗歌中史的价值。C.“其价值不一定低于有史可依的诗歌，是否感人才是关键”错误，“也许史料里把一件事情叙述得比较详细，但是诗歌里经过一番提炼和剪裁，就把它表现得更集中、更具体、更鲜明，产生了又强烈又深永的效果”“反过来说，要是诗歌缺乏这种艺术特性，只是枯燥粗糙的平铺直叙，那末，虽然它在内容上有史实的根据，或者竟可以补历史记录的缺漏，它也只是押韵的文件”，材料二没有对两类诗歌的价值进行比较，也没有提到“关键”是“是否感人”。2.AB．“由此可以判断，后人对杜甫……”错误，材料二对诗史价值的质疑，并不能成为杜甫“诗史”价值判断的直接依据。C．“囿于作者的出身、立场等”错误，根据“宋诗还有个缺陷，爱讲道理，发议论；道理往往粗浅，议论往往陈旧，也煞费笔墨去发挥申说”“宋人多数不懂诗是要用形象思维的，一反唐人规律，所以味同嚼蜡”可知，作者的出身、立场，不是产生“爱讲道理、发议论、多讲道学等缺陷”的原因。D．“前后观点相互矛盾”错误，这两个观点并不是在一个层面上的讨论，不能由此说其“前后观点相互矛盾”。3.B材料一观点是“文艺要坚持以人民为中心的创作导向”，要“热爱人民”“扎根人民，扎根生活”。A.通过《红骆驼》致敬无名英雄侧重证明的观点是作品的立意和艺术价值高。C.写作的对象是彭德怀元帅，侧重论证要深入把握人物、准确展现人物。D.论证的是刘慈欣创设的宇宙图景投射到现实生活，侧重论证文艺创新。4.①“尽美矣，又尽善矣”表现了中国古今作家对作品创作文质彬彬的艺术追求，代表了中国学术和中国作品的审美取向，超越国界，具有当代价值。②它反映了中国诗歌既言之有物，又具艺术性，能以真情实感和艺术形式来反映时代和社会下层人民的生活。5.①文学创作要热爱人民，以人民为创作对象；②文学创作要“心入”“情入”地深入群众、深入生活，真实地反映历史和社会；③文学创作要放飞想象的翅膀、脚踩坚实的大地，艺术地再现生活；④文学创作要少发议论，多抒写人民的情感。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）三明一中2022-2023学年高二语文试题参考答案1 6.C7.①为情节的发展作铺垫（使情节紧凑、波澜起伏）。少平想到郝红梅会因这件事毁掉一生，便急着去到二门市并有解人之困得举措。②刻画出人物形象。写出了少平对郝红梅的同情，担忧及焦灼的心态，刻画出少平仁爱宽恕等人格特征。对侯主任心理前后冷暖变化得对比描写，使小说对人性的刻画更深入更丰富。③突出主旨。通过侯主任、孙少平同情宽恕郝红梅的心理活动讴歌普通劳动者宅心仁厚温暖如春的美好心灵。8.①重视名誉。少平知道名誉对于一个人的重要性甚乎于生命，所以心急如焚去救人。②人皆有恻隐之心（仁爱之心、善心）。少平不计前嫌，对陷于困境的郝红梅给予了最大的同情与理解。③直在其中。少平用掩盖事情真相的处理方式貌似不公正，但其中包含更多人性的关怀与悲悯。④周人之急、急人之困。少平不顾自身安危救洪水中的侯玉英；少平不顾曾被郝红梅伤害全心全意拯救她脱困；侯生才年轻时掰馍给讨饭的等。⑤敢于担当。少平直接说这事交给他来处理，有魄力有担当。⑥成人之美（乐于助人）。少平除了给红梅解困之外，还专门替她买下了手帕，圆了她想给同学回礼的心愿。⑦以已度人（宽恕他人）。少平因为和红梅有一样的家境与境遇，所以他能理解并体谅她。（达到其中四点即可）二、古代诗文阅读（51分）（一）文言文基础（本题共6小题，共12分）9.CA．“志”：记忆，志向，志向。B．“因”：凭借，凭借，趁机。C．“幸”：有幸、幸运地，希望，宠幸、宠爱。D．“嫉”：憎恨，憎恨，妒忌。10.AA.两个“乎”意义和用法相同，相当于“于”，介词，在；B.第一个“之”，结构助词，主谓之间取消句子独立性，不译；第二个“之”，结构助词，的；C.第一个“而”，连词，表承接；第二个“而”，连词，表转折，但是，却；D.第一个“焉”，兼词，于之，在这里；第二个“焉”，语气助词。11.DA.“离”通“罹”，遭受；“景”通“影”，影子。B.“章”通“彰”，彰显、明显；“被”通“披”，披散。C.“绌”通“黜”，罢免官职；“质”通“贽”，见面礼；D.“畔”通“叛”，背叛12.AA.“诡辩”，古义：欺诈的言论；今义：无理狡辩，动词；“从容”，古义：言语举止适度得体；今义：不慌不忙，不急迫，镇定自若的样子。B.“形容”，古义：形体容貌；今义：对人或事物的形状或性质加以描绘。“朝露”，古义今义均为：早上的露水。C.“驰骋”，古今同义，骑马奔跑；“颜色”，古义：脸色；今义：物体光波通过视觉所产生的印象。D.“客死”，古今同义，“从事”，古义：官名，泛指一般属官，今义：将某类事情当作职业般去做。13．D①⑨⑩为名词作状语,④⑥⑦为动词的使动用法,②③⑧为形容词的使动用法,⑤⑪为名词做动词。14.C①②⑩⑪⑬都是被动句，③⑦都是定后句，④⑤⑥⑨⑮都是状后句，⑧⑭都是宾前句，⑫是判断句。（二）文言文阅读（本题共5小题，15分）15.B(当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。)16.D(《尚书》为儒家“五经”之一，“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，此项错误。故选三明一中2022-2023学年高二语文试题参考答案2 D。)17.C(“选文均使用了引用和对比论证”错误，选文甲并未使用引用论证的方法。)18.（1)(3分)然而周朝因此而兴盛,原因就在于善良之士虽多却不感到满足。(用，凭借，因此；厌，满足；句意通顺各1分)（2)(3分)用绳索捆绑着燕国父子，用木匣子装着后梁皇帝、大臣的头，进入太庙把箭交还到先王的灵位前。(系燕父子以组:组，绳索，状语后置句1分；函，用匣子装1分；句意通顺1分)19.①要能分辨君子与小人，使君子形成一个同心共济的整体；②要能博采众长充分发挥团队中君子的才能。③要有忧患意识，勤勉为政，不可耽于享乐。(每点1分)（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）20.A(本诗首联并无壮丽之感。)21.不同:《将进酒》一句,采用了直接抒情,表达李白对自己才华绝对的认可和自信的人生态度。而《送》诗尾联，采用典故抒情,借用皇帝思念贾谊的才华，暗示皇帝不久会重新起用朋友，表达了李白对朋友才华的肯定和对朋友的劝勉与祝福。(抒情方式各1分，表达的内容各2分)（四）名篇名句默写（本题共1小题，16分）22.补写出下列句子中的空缺部分。（16分）（1）夫祸患常积于忽微（2）良将劲驽守要害之处（3）士不敢弯弓而报怨（4）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（5）忳郁邑余侘傺兮（6）谣诼谓余以善淫（7）不失其所者久死而不亡者寿（8）陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑（9）人生代代无穷已江月年年望相似（10）其称文小而其指极大举类迩而见义远（11）秦无亡矢遗镞之费而天下诸侯已困矣三、语言文字运用（11分）23.C文段叙述主体是“正念训练”，此处应该保持话题“正念训练”一致，排除BD；A项的句子逻辑关系错误，应先提升家长，再参与孩子的学习活动，最后提升效果。24.①改善人际关系的方法②包含多种训练形式③感受正念带来的愉悦①结合前文“可以从多个方面改善家长和孩子在新冠肺炎疫情中的心理不适”，可知正念训练有助于提升心理健康和改善亲子关系，此处对应这一内容；结合“将正念训练看作健身方法和”可知也应表述为“……的方法”，应填“改善人际关系的方法”；②此处为后面内容的总括句，后文“如，舞蹈……如群体同步……”列举了不同的训练形式，故应填“包含多种训练形式”；③此处为总结句，谈正念练习带来的好处，结合“提高练习者与身处同一空间内不同个体的交流……降低静息心率，增加心率变异性，提高心脏功能……乐而不厌的太极拳”等内容可知正念练习可以使人身心愉悦，故填“感受正念带来的愉悦”。25.B①城下之盟：泛指被迫签订的条约。这里用在“中国同东盟国家”的对象上，错误。②平铺直叙：说话或写文章时不讲求修辞，只把意思简单而直接地叙述出来。这里形容海明威的作品，正确。③下马三明一中2022-2023学年高二语文试题参考答案3 看花：喻较长时间地深入实际，进行调查研究。正确。④鼎力相助：敬辞，表示请托或感谢时用，大力帮助。只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。这里用在“我们几个好朋友”身上，错误。⑤如坐春风：聆听师长教海，感觉如同沐浴在春风中。形容受到良好的教化。这里指“叶嘉莹先生的课堂”，正确。⑥老气横秋：（含贬义）形容人摆老资格，自以为了不起。这里与后文“敢想敢干”语意矛盾，错误。26.示例：如果不能实现中华民族伟大复兴，我们就不能实现中华民族的自立自强。不能实现自立自强，我们就还会回到当初那种落后挨打的局面，我们的人民就永远不能过上幸福快乐的生活。解析：本题要求运用假设思维、以“实现中华民族伟大复兴”为主题写一段文字，要主题突出、文意完整。何为分析推理中的假设思维？就是假设一个信息是真的，看是否与主题信息矛盾。与主题信息相符证明假设正确，如果与主题信息不相符，即证明它的对立面为正确的。可以参照题干中的例文，首先围绕话题确立一个观点句，然后围绕观点句进行假设推理论证。形式上采用“如果不能实现中华民族伟大复兴，就……就……”的形式，以整齐的句式突出倡导“实现中华民族伟大复兴”的主题，还要注意字数的要求。四、写作（60分）27.审题：这是一道任务驱动型作文题，要求针对材料中的一种看法写一篇驳论文，在班会课上与班级同学进行交流。材料核心是中学生该不该读名著经典。三名学生分别给出了不读经典名著的理由：甲认为名著阅读耗费时间，对高考帮助不大；乙认为名著不如媒体提供的资讯生动有趣，书籍又贵；丙认为名著的负面信息不利用孩子成长。这三种看法当然都有问题，关键是我们该如何找到理由反驳他们。如甲的说法，不利于高考就不读，这是唯高考论，是当下很多学生的看法。这是鼠目寸光的观点，没有看到名著对青年人的重要性，可以从阅读名著的好处角度来反驳；对于乙的说法，则体现的是当下现代人的浮躁心态，可以从资讯的肤浅、娱乐化以及碎片阅读的危害等角度反驳；而丙所说的那些所谓“负面”影响，相比于名著的精华更是不值一提，只要善加引导，不但不会对孩子成长有负面影响，反而可以为其提供人生借鉴。本题要求写“驳论文”，这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。最后要注意题目还有一个写作要求和一个写作情境，“提出希望与建议”，这部分内容应放在充分驳斥了对方观点之后，在文章后半部分出现，注意建议要切合实际，比如建议老师每周安排固定的名著阅读课，并引导学生导读；或者定期组织阅读名著的展示课，可以通过写人物评论、列思维导图等形式进行展示和交流等。“在班会课上与班级同学进行交流”，要注意措辞得体，有交流的意识。三明一中2022-2023学年高二语文试题参考答案4 立意：1.去除名著困惑，潜心阅读名著。2.让名著陪伴我们成长。3.名著阅读，永不过时。习作展示：阅读名著，夯实基座尊敬的老师、亲爱的同学们：今天我想就某些同学认为名著是“闲书”，认为读名著对高考没有帮助的观点，与各位同学交流一下我的看法。有些学生认为名著阅读与高考关系不大，还会“浪费”大量时间，没有阅读的必要。这种思想是错误的。首先，高考不仅仅是考查我们对知识的掌握，更考查一个人的思维能力等综合素质，而阅读名著，能够开阔我们的视野，锻炼我们看问题的深度和广度，是提升我们综合素质的很好的渠道。其次，名著中大量词汇和写作技巧，是我们写作文的很好的范例，阅读名著最直接的作用就是能提高我们的写作能力。另外，在阅读过程中，我们对于情节、人物、主题的鉴赏能力也会提高，这正是我们高考用到的“阅读能力”。因此，不能说阅读名著“对高考帮助不大”。至于说阅读名著会挤占高考刷题的时间，我想，阅读名著恰恰是我们放松身心最好的办法。俗话说一张一弛，文武之道，学习不可能总是绷着弦，合理安排时间，不同学科交叉进行，这样的学习才是最合理、最有效的吧。由此我说，名著并非“闲书”，而是对我们成长很有帮助的好书。所谓“名著”是经过时间检验、一代又一代读书人反复选择的经典文学作品。这些作品知名度高、含金量高，不应成为青年人“束之高阁”的收藏品，或成为“味同嚼蜡”的应试工具。首先，读文学名著，可以开阔我们的视野。这是我们在家庭和学校中学习不到的知识，文学名著是我们的前辈给我们留下来的精神瑰宝，弘扬中华民族传统美德与文化的不朽之作。如读《论语》《孟子》《墨子》《大学》《老子》《中庸》等可以让我们了解文学常识与各方面的知识，增长见识与眼光，让我们更好地适应社会。其次，古典名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。有的古典名著里面包含了计谋、军事的运用，成功的秘诀，社会的规律，而且任何年代都适用。所以想成功，想扬名立世的人士都会选择看《三国演义》、《孙子兵法》、《战国策》、二十五史等。有的名著本身文笔就很好，并有励志作用，看后使人们振奋、坚强。《钢铁是怎样炼成的》，给人深刻的启迪；《老人与海》让我们正确认知成功和失败；《西游记》告诉我们如何不惧艰难、追求理想。阅读名著还可以陶冶性情，提高写作水平，开阔视野。总之，我们不能坐视“名著远去”，特别是年轻人。年轻人需要读一读名著，因为它所弘扬的是永三明一中2022-2023学年高二语文试题参考答案5 恒的主题。作家周国平说，“读名著像给一个人的精神‘打底子’”，精神的根底不正不牢不壮，附丽其上的人生也就扭曲、摇摆、空洞。年轻人需要读名著，因为它是我们祖先的文化记忆。从某种意义上说，“这是一代人对另一代人的精神遗言，是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，是准备去休息的士兵向前来换哨的士兵的命令”。阅读名著，夯实人生基座。阅读名著就是阅读时代，阅读生活，借由它，我们穿透历史，继承文化的血脉。这是我对阅读名著的一点浅见，希望与各位同学切磋、交流。附文言文参考译文：选文甲我听说关于朋党的言论,是自古就有的,只是希望君主能分清他们是君子还是小人就好了。大概君子与君子因志趣一致结为朋党,而小人则因利益相同结为朋党,这是很自然的规律。但是我以为小人并无朋党,只有君子才有。这是什么原因呢？小人所喜爱的是薪俸,所贪图的是财物。当他们利益相同的时候,暂时地互相勾结成为朋党,那是虚假的;等到他们见到利益而争先恐后,或者利益已尽而交情淡漠之时,就会反过来互相残害,即使是亲人也不会互相保护。所以说小人并无朋党,他们暂时结为朋党,也是虚假的。君子就不是这样:他们坚持的是道义,履行的是忠信,珍惜的是名节。用这些来提高自身修养,就能志趣一致而相互补益。用这些来服务于国家,就能同心协力把事办成,自始至终,一贯如此。这就是君子的朋党啊。所以做君主的,只应当摈斥小人的假朋党,任用君子的真朋党,那么天下就可以安定了。商纣王的时候,亿万人各存异心,说得上是不结朋党了,然而纣王却因此亡国。周武王的臣子,三千人结成一个大朋党,但周朝却因此而兴盛。前代的君主,能使人人异心不结为朋党的,谁也不及商纣王;能禁绝好人结为朋党的,谁也不及汉献帝;能杀害清流党人,谁也不及唐昭宗之时;但是都由此而使他们的国家招来混乱以至灭亡。互相称颂、谦让而不相疑忌的,谁也不及虞舜的二十二位大臣,虞舜也毫不猜疑地进用他们。但是后世并不讥笑虞舜被二十二人的朋党所蒙骗,却赞美虞舜是聪明的圣主,原因就在于他能区别君子和小人。周武王时,全国所有的臣下三千人结成一个朋党,自古以来作为朋党又多又大的,谁也不及周朝;然而周朝因此而兴盛,原因就在于善良之士虽多却不感到满足。这些使国家兴盛衰亡的史事,作君王的很可以引为借鉴啊。选文乙:(略）三明一中2022-2023学年高二语文试题参考答案6