四川省成都市第七中学2022-2023学年高一语文上学期期中考试试题（Word版含解析）

四川省成都市七中2022-2023学年高一上学期期中语文试题一．论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。唐人古体①古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。②五、七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。一般说来，较之汉魏六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺排场景，生发议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见，不构成唐人古诗的主流。另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，诗歌韵调皆不同于晋、宋以前的纯任自然。③所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言“唐无五言古诗”（李攀龙《唐诗选序》），那就太过分了。清王士禛《古诗选》在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之变，可以略睹焉”（《古诗选·五言诗凡例》），显示出同一偏见。倒是明末许学夷在《诗源辩体》中强调指出“唐人五古自有唐体”，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。④至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。我们看五、七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时说话的语调；七言音促，上口时会给人以发扬蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读“杜陵有布衣，老大意转拙，许身一何愚，窃比稷与契”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》），或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人， 老翁逾墙走，老妇出门看”（杜甫《石壕吏》）这样的句子，无论叙事还是抒情，口气何等自然平实，不带任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲，江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”（杜甫《哀江头》），以至于“中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同，河广传闻一苇过，胡危命在破竹中”（杜甫《洗兵马》），则不管是悲慨还是喜颂，是仄脚还是平收，念起来都有一种异乎寻常说话的调门，抑扬抗坠，铿锵成韵。我国古代传统上有诵诗与歌诗的区分，西洋歌剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异，五言和七言在调式上的分别大抵类此。这就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌，而五言诗在东汉中叶以后即日渐脱离音乐，取得独立的发展，七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内，直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。（节选自陈伯海《唐诗学引论》，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.与过去古体诗有四言、五言、七言、杂言不同，唐人古体在形式上只有五言、七言两种形式。B.古体诗在唐代的生命力并不强，因为此时出现了篇幅短小、格律严整、生命力强劲的近体诗。C.虽然明清的部分学者贬抑唐人古体诗的成就，但是不能就此抹杀唐人古体诗敷陈充畅的特色。D.读“杜陵有布衣，老大意转拙”一诗，会有发扬蹈厉的感觉及类似于朗诵或歌唱表演的声腔。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章先说古体诗特点，再说唐古体的新变与评价，最后说唐古体五言与七言的差别。B.文章第二段先后从表现范围和音节声律这两个方面论述了古体诗在唐代发生的新变。C.文章第三段引用李攀龙的话，说明了明代格调论者认为唐人古诗是汉魏古诗的“变体”。D.文章第四段通过举例和对比，论证了唐人古体五言和七言在节奏感与韵律感上的不同。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.古体诗在唐代发生新变主要是因为唐代社会生活领域的扩展及人的思想情感变得复杂。B.唐代古体诗对今体诗的格律或吸取或排斥，形成了有别于纯任自然的独特的诗歌韵调。C.五言古体安详舒缓，七言古体发扬蹈厉，因此，五言古体更宜叙事，而七言古体更宜抒情。D.五言和七言古体在与音乐的结合上走向不同道路，源于字数不同导致的节奏、韵调不同。【答案】1.C2.C3.C 【解析】【1题详解】本题考查学生理解和分析文章内容能力。A.“只有五言、七言两种形式”以偏概全，文章首段说以“五言、七言为主”，不是只有这两种。B.“古体诗在唐代的生命力并不强”无中生有，古体诗在唐代只是有新变，并没有说到生命力强不强的问题。D.“有发扬蹈厉的感觉及类似于朗诵或歌唱表演的声腔”错误，“杜陵有布衣”是五言诗，与原文“五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时说话的语调”不符。故选C。【2题详解】本题考查学生分析文章的论点、论据及论证方法的能力。C.“说明了明代格调论者认为唐人古诗是汉魏古诗的‘变体’”错误，原文的表述是“所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的‘变体’，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言‘唐无五言古诗’（李攀龙《唐诗选序》）”，可见李攀龙是宣言“唐无五言古诗”是过分的批判。故选C。【3题详解】本题考查学生分析和概括文章内容及观点的能力。C.“因此，五言古体更宜叙事，而七言古体更宜抒情”错误，原文只是说“五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时说话的语调；七言音促，上口时会给人以发扬蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔”，并未说“五言古体更宜叙事，而七言古体更宜抒情”。故选C。二．非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一:前些年一家有影响的报纸刊登了一篇贬斥杂交稻的文章,说杂交稻是“三不稻”一“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写了一封信寄给人民日报社，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。 信中，袁隆平说:我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976年--1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售这种稻米时，则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80%左右，产量占90%以上。因此，说杂交稻属劣质米与事实不符。(摘编自沈英甲《喜看稻菽千重浪》)材料二:“让更多的人吃饱了饭”的袁隆平今日13时逝世。他的辞世，是中国和世界科学界的巨大损失，是中国人民和世界人民的巨大损失。“国之脊梁”，必将被我们永远铭记。卓越贡献改变世界。袁隆平是杂交水稻研究的开创者，是世界上第一个将水稻的杂交优势成功地应用于生产的科学家。他几十年来致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出巨大贡献。在马达加斯加，杂交水稻被印在了当地最大面额的纸币上。袁隆平逝世后，外国媒体和网友纷纷发文悼念，赞颂他对世界粮食安全的卓越贡献。治学态度影响深远。“我出生在旧中国，经历过国家贫穷落后、人民受苦挨饿的日子。新中国成立后，我们那一代人都翻身了，就想怎样为国家做事，报效国家，为人民服务。”袁隆平是新中国培养的第一代大学生，他的身上始终流淌着家国天下的热血，青春年华挥洒在田间地头，须眉皓然仍然孜孜不倦于攀爬科研的巅峰。一路走来，袁隆平的科研不乏质疑、失败、挫折，他始终保持埋头苦干、不畏艰苦的科研基本功，闯出一片新天地。他那句“哪有搞科学研究不失败的呢”，一直鼓舞着无数科学家博弈科学的竞场；他那句“做科研不要怕冷嘲热讽，不要怕别人说你标新立异”，一直激励着年轻学子勇闯创新的殿堂。高尚情操受人敬仰。袁隆平的人生原则是淡泊名利，踏实做人。他无数次拒绝了来自国外的巨薪聘请，因为他知道他和杂交水稻的根都在中国。他把杂交水稻的功劳归于党和人民。生活中，他不追逐时尚的消费观，“如果老想着享受，哪有心思搞科研呢？”斯人已逝，精神永存。袁隆平的卓越人生，就像他最热爱的种子一样，深埋在后人心间，令人从中汲取力量，传承使命。（摘编自《袁隆平的卓越人生就像他最热爱的种子》，川观新闻，2021年5月22日）材料三： “文革”期间，袁老师老师在安江农校教书，春播季节指挥生产的上级领导不顾寒潮南侵，命令限期完成稻谷播种任务，导致发芽的种谷全部烂在泥里。袁老师深感惋惜，提出“农业八字宪法”（即水、肥、土、种、密、保、工、管）还应加一个“时”字，让这些领导明白“不违农时”、尊重科学的重要性。1987年，袁老师获得联合国教科文组织科学奖，他将1.5万美元奖金捐献出来，设立“袁隆平杂交水稻奖励基金”，奖励在杂交水稻推广应用领域做出突出贡献的人员，以促进人才的成长。（摘编自何立庠《杂交水稻之父袁隆平的一生质朴》)4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.由材料一中袁隆平援引的数据可知，自1976年起15年间，全国粮食累计总产量已达到2000亿千克。B.双季晚稻和一季中稻一般品质比较好，其中主要是杂交水稻，但是因为产量不高，所以粮店偶尔出售。C.杂交水稻被印上钱币、外国媒体发文悼念袁隆平等事件，从侧面表现了袁隆平的巨大功绩和人格魅力。D.“他知道他和杂交水稻根都在中国”这句话是说，袁隆平知道只有中国的土地适合杂交水稻的培育。5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，写出其个性和情怀。材料一中袁隆平的来信就体现了他爱岗敬业的精神和非凡的学识。B.这三则材料在记述袁隆平的事迹时，都选取了具有典型意义的事件来表现他的优秀品质，如材料一写回信、材料三捐献奖金等。C.材料二中，作者多次直接引用袁隆平的话语，既有利于丰富袁隆平的形象，也使文章更具有真实性、生动性，读来亲切自然。D.材料二在记述新闻事实时也表达了作者的观点，如“袁隆平今日13时逝世”是新闻事实，“高尚情操受人敬仰”是作者观点。6.袁隆平的卓越人生就像他最热爱的种子，深埋在后人心间。你从他身上读到了哪些精神品质？请根据材料进行概括。【答案】4.C5.A6.①尊重科学，实事求是。②为国为民，奉献自我。③爱岗敬业，艰苦奋斗。④奖掖后进， 甘为人梯。⑤淡泊名利，踏实做人。⑥勇于创新。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“全国粮食累计总产量已达到2000亿千克”错。材料一第二段中提到“1976年--1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克”，据此可看出是“增产粮食近2000亿千克”，而非“总产量已达到2000亿千克”。B.“因为产量不高，所以粮店偶尔出售”错。材料一最后一段“双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售这种稻米时，则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80%左右，产量占90%以上”，据此可看出原文是说因为稻米品质好，大家排队争购，而其中杂交稻面积大，产量高。D.“袁隆平知道只有中国的土地适合杂交水稻的培育”错。材料二第四段“他无数次拒绝了来自国外的巨薪聘请，因为他知道他和杂交水稻的根都在中国。他把杂交水稻的功劳归于党和人民”，由此看出原因是袁隆平淡泊名利，把功劳归于党和人民。故选C。【5题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“袁隆平的来信就体现了他爱岗敬业的精神和非凡的学识”错。材料一提到“袁隆平写了一封信寄给人民日报社，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明‘杂交稻既能高产又能优质’”，由此可看出主要体现其非凡的学识和实践精神。故选A【6题详解】本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。袁隆平先生的卓越人生体现出令人感佩的优良精神品质：第一，尊重科学，实事求是。材料一提到“袁隆平写了一封信寄给人民日报社，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明‘杂交稻既能高产又能优质’”，用具体详实的数据进行有力的证明，解除了部分人对杂交水稻的误会。据此可看出其“尊重科学，实事求是”的精神品格。第二，为国为民，奉献自我。材料二“我们那一代人都翻身了，就想怎样为国家做事，报效 国家，为人民服务”“他的身上始终流淌着家国天下的热血”“袁隆平的人生原则是淡泊名利，踏实做人。他无数次拒绝了来自国外的巨薪聘请，因为他知道他和杂交水稻的根都在中国。他把杂交水稻的功劳归于党和人民”，由此可看出他为国家和人民无私奉献的崇高精神。第三，爱岗敬业，艰苦奋斗。材料二中提到“袁隆平……青春年华挥洒在田间地头，须眉皓然仍然孜孜不倦于攀爬科研的巅峰。……他始终保持埋头苦干、不畏艰苦的科研基本功，闯出一片新天地”，体现出不畏辛劳，兢兢业业、艰苦奋斗的精神。第四，奖掖后进，甘为人梯。材料三最后一段“袁老师获得联合国教科文组织科学奖，他将1.5万美元奖金捐献出来，设立‘袁隆平杂交水稻奖励基金’，奖励在杂交水稻推广应用领域做出突出贡献的人员，以促进人才的成长”，由此可看出他“奖掖后进，甘为人梯”的优良品格。第五，淡泊名利，踏实做人。材料三第四段“他无数次拒绝了来自国外的巨薪聘请，因为他知道他和杂交水稻的根都在中国。他把杂交水稻的功劳归于党和人民。生活中，他不追逐时尚的消费观，‘如果老想着享受，哪有心思搞科研呢？’”体现出他不忘国家和百姓，淡泊名利，不贪图享受，踏踏实实搞科研的优秀品质。第六，勇于创新。材料二第二段“卓越贡献改变世界。袁隆平是杂交水稻研究的开创者，是世界上第一个将水稻的杂交优势成功地应用于生产的科学家。他几十年来致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出巨大贡献”，由此体现出他在科学研究上勇于开拓创新的精神。三、文学类阅读阅读下面的文字，完成下列小题。远山张世勤莽莽苍苍，四面青山。孤独的牛车，远远望去像一个小黑点，在大山深处移动。父亲刚逝，他的心情低沉而忧郁。今天天气放晴，他该出山，但他只能一个人驾着牛车出山了。他和父亲在这深山里已经二十多年，习惯了每天植树、护林、砍柴、卖柴这一套步调，从未感觉到日子有丝毫的单调，现在，父亲不在了，从今天开始他得习惯一个人出山。山路崎岖，又是一个转弯，转过弯去就是一个长长的缓坡，然后再转弯。这条山路他早已烂熟于心，每到一处转弯，他都要提醒父亲：爹，转弯了。可他再也听不见父亲的回答，父亲的确是不在了！ 不知什么时候，车竟然停下了，停在了一个转弯处。这种情况从前还未有过，他说，咱们赶路吧，牛却仍然未动。他抚着牛，竟看到牛眼里闪着迷惘。这头牛，当年是父亲接生的，难道它还记着父亲对它的好？他也再次想起父亲，叹口气，自言自语地说，唉，爹，转弯了。没想到，这一说，牛迈开步子，熟练地转过弯去。他终于明白，牛跟他一样，都习惯了父亲坐在车上，习惯了每到转弯处的提醒，现在到了转弯处，他不说话，牛就有些慌，不知该怎么办。也许，他和牛都需要一个转弯的过程。明白过来之后，接下来的路就顺畅得多了。到转弯处，他还是像往常一样，给父亲说一声：爹，转弯了。这么喊，又像是喊牛。望着老成持重的牛，他突然觉得把它看作父辈，似乎也没什么错。父亲和牛的秉性是一样的。过了些日子，他再次从山外回来的时候，牛车上不再那么空荡荡的了，而是坐着一个年轻的女人。年轻的女人穿着红红的上衣，充满着对大山的新奇。过去，出山进山，远远看去都是一个小黑点，而现在却是一抹鲜红。这抹红，在青山绿水之间，想掩映都掩映不住。年轻的女人是他在山外认识的。每次木柴装车后，他都要带上一种小山果，红红的，是他打柴时顺手摘下的，不为卖钱，只供人品尝。半品半尝之间，木柴也就卖出去了。后来年轻的女人就来了，问他，卖的？他说，不是，随便让人吃的。真的？真的。第二天，他刚摆下摊，一小堆红山果红红地映着。年轻女人又来了。她说，你怎么不卖呢？他说，山里有的是，不值钱。第三次来的时候，年轻的女人问，你叫什么？他说，叫青树。住在山里？是的。你不觉得枯燥吗？不枯燥，山里有山鸡、野兔，山树上有樱桃、山楂……什么都有。年轻的女人说，你怎么不问我叫什么。他便问，你叫什么？年轻的女人说，我叫红苗。此后，每次红苗都很准时地来到青树的摊前，一边与青树拉呱，一边吃着红山果。青树觉得卖柴原来挺有意思，怎么过去就没觉得呢！红苗决计要跟着青树进山了。红苗坐在牛车上向大山深处走去。新鲜的空气裹挟着她，蓝天白云笼罩着她，她觉得天地一下子宽广了。她对青树说，我想告诉我爹。青树说，怎么告诉，他听不见。红苗说，我喊。绵延的群山让红苗柔软的心情无限地舒展。她两手打个弧放在嘴边：爹，我转弯了。牛听了红苗的话，先是一愣，然后就要转弯，青树忙抚着牛头，轻声说：不是喊你，是喊她爹的。牛似乎明白了青树的意思，不好意思地吧嗒了几下眼皮。第二天，青树要去打柴，红苗说今天不打柴了。今后也不打柴了。青树不解，红苗说我们可以种菜、卖山果。山果是山树自己结的，摘下来，是顺手的事，怎么可以拿去卖呢？红 苗说树不也是自己长的吗？山果咱们也可以自己种啊。青树第一次驾着空空的牛车出山了，一路上，他不断地跟牛说转弯了，也像是给自己说。在这大山深处，青树知道，转一个弯，就能看到一片不一样的树，开一壁不一样的花。是不是过日子的路也要这样走，要不断地转个弯才好呢？一年后，青树栽培种植的各色山果和蔬菜都成了小镇上的抢手货。红苗像做窝的小鸟一样勤快，开发出的品种有二三十个之多。青树出山的牛车上，不再只是一些硬邦邦的木柴，而是瓜果梨枣，色彩缤纷。打这，去一趟山外，青树就会装回一袋子钱。这天青树从山外回来，丰盛的菜肴让他想到了爹留下来的酒葫芦。喝了酒的青树抓着红苗的手，对着群山，高声大喊：爹。房前的老牛便“哞”一声。青树喊：爹，我转弯了。房前的老牛便“哞”一声。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是A.小说开头对大山环境的刻画，既有静态描写，也有动态描写，为下文情节作了铺垫，奠定了全文孤独忧伤的感情基调。B.青树在父亲去世前“从未感到日子有丝毫的单调”，说明了青树的孝顺，也体现了青树的因循守旧，为红苗的出场作铺垫。C.小说开头“孤独的牛车”像“一个小黑点”，后文红苗的上衣是“一抹鲜红”，二者形成对比，暗示了主人公心境与生活的转变。D.作者极力渲染了山间景色的美丽与山间生活的美好，这深化了小说回归自然的主题，反映出作者对乡村文明日益消逝的思索。8.小说中的红苗是一个什么样的人？请结合全文简要分析。9.小说以“远山”为题，有人认为以“转弯”为题更恰当，你认为“远山”与“转弯”哪一个更好？结合全文谈谈你看法。【答案】7.C8.①聪慧。红苗很有生意头脑，她懂得让青树栽培种植山果和蔬菜用来做生意并收益。②勤劳。红苗做事勤快，努力钻研，开发出二三十个果蔬品种。③大方、有主见。红苗看重青树的朴实并主动与青树交往，之后就毅然决定嫁给他。9.答案示例一：以“远山”为题更好。①“远山”是故事展开的环境，正是山里生活的纯净自然孕育了主人公内在品质的纯净自然。②“远山”富有象征意义，以之为题，更能表现山间生活的自然纯净与温馨，寄寓了作者对纯粹质朴生活的向往。③以“远山”为题，给读者更悠远的联想和想象的空间，让读者在远山美好的自然风景和人情风貌中获得审美的愉悦感和生活的启示，含蓄而富有诗意。 答案示例二：以“转弯”为题更好。①情节始终围绕着是否转弯展开，青树与红苗都有一个转弯的过程。②暗示人物的转变，生活从单调变得丰富多彩。③更符合小说的主题思想：过日子要不断转弯，只有放弃旧观念，才可能追寻到美好生活。【解析】【7题详解】试题分析：题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是”。本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。A项，“奠定了全文孤独忧伤的感情基调”错。B项，“说明了青树的孝顺，也体现了青树的因循守旧”错。D项，“反映出作者对乡村文明日益消逝的思索”错。【8题详解】试题分析：题干是“小说中的红苗是一个什么样的人？请结合全文简要分析。”本题考查欣赏作品的人物形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从主要性格“聪慧”“勤劳”“大方，有主见”的角度概括人物红苗的性格特征，然后列举具体的事例进行分析。例如，“红苗说我们可以种菜、卖山果。”她很有生意头脑。“一年后，青树栽培种植的各色山果和蔬菜都成了小镇上的抢手货。红苗像做窝的小鸟一样勤快，开发出的品种有二三十个之多。”红苗主动与青树交往，看重青树的朴实，决计要跟着青树进山了。先概括红棉的性格特点，再结合小说的情节，分点回答。【9题详解】试题分析：题干是“小说以‘远山’为题，有人认为以‘转弯’为题更恰当，你认为‘远山’与‘转弯’哪一个更好？结合全文谈谈你的看法。”本题考查对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。分析小说标题的好处，主要从两个方向入手：一是标题对小说三维(人物、情节、主题)的影响；二是标题本身是否具有审美意义(蕴含丰富的意蕴)。如以“远山”为题，“远山”既是实指主人公生活的环境，又指一种生活境界，是作者在小说中塑造出来的一种令人向往的自然温馨的生活姿态；“远山”一词含蓄且极富诗意。而以“转弯”为题，在情 节上更契合小说主题，小说中多次出现“转弯”的字眼，它既是道路的转弯，又象征着生活方式和心态的转变，更符合主题，青树和红苗因观念上的转变走向了更美好的生活。点睛：1．作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。2．点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。3．在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。4．反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。四．文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道①。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”复为慷慨羽声。士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币②物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王。秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下。秦武阳色变振恐群臣怪之荆轲顾笑武阳前为谢曰北蛮夷之鄙人未尝见天子故振慑愿大王少假借之使毕使于前秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图。”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王之方还柱走，卒惶急不知所为，左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲，秦王目眩良久。（节选《战国策∙燕策三》，有删改） 【注】①既祖，取道：祭过路神，就要上路。祖，临行祭路神，引申为饯行和送别。②币：礼品。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.秦武阳色变振恐/群臣怪之/荆轲顾笑/武阳前为谢曰/北蛮夷之鄙人/未尝见天子/故振慑/愿大王少假借之/使毕使于前/B.秦武阳色变/振恐群臣/怪之荆轲/顾笑武阳/前为谢曰/北蛮夷之鄙/人未尝见/天子故振慑/愿大王少假借之/使毕使于前/C.秦武阳色变振恐/群臣怪之/荆轲顾笑武阳/前为谢曰/北蛮夷之鄙/人未尝见/天子故振慑/愿大王少假借之/使毕使于前/D.秦武阳色变振恐/群臣怪之/荆轲顾笑武阳/前为谢曰/北蛮夷之鄙人/未尝见天子/故振慑/愿大王少假借之/使毕使于前/11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.以次进次：顺序B.卒起不意卒：最终C.荆轲废废：倒下D.轲自知事不就就：成功12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.高渐离击筑为荆轲送行，荆轲和乐而歌唱，歌声凄厉悲怆，人们听了都流泪哭泣，但他们并不知道此行凶多吉少。B.到秦国后，荆轲带上价值千金的礼物去见秦王的宠臣蒙嘉，希望蒙嘉替他事先在秦王面前说好话，终得面见秦王。C.荆轲一击不中，秦王挣断衣袖，荆轲追逐秦王，而殿上群臣又不得携带兵器，仓皇之中只能徒手与荆轲搏斗。D.荆轲被秦王砍断左腿，又用匕首掷击秦王，却扎在了柱子上，行刺失败，荆轲靠着柱子，叉腿大骂秦王，慨然赴死。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。②轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。【答案】10.D11.B12.A13.①人们瞪大眼睛，头发全部向上顶起了帽子。在这时，荆轲登上马车飞驰离开，始终没有回头。②荆轲拿了地图捧给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。 【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”“群臣”作“怪之”的主语，前面断开，排除B。“武阳”作“顾笑”的宾语，后面断开，排除A。“未尝见天子”，“天子”作“见”的宾语，后面断开，排除C。故选D。【11题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。B.卒：通“猝”，突然。句意：事情突然发生，意料不到。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“并不知道此行凶多吉少”理解有误。根据“皆白衣冠以送之”可知，知道这是诀别，故穿着白衣、戴着白帽给他送行，应该知道此行凶险。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“指冠”，顶起帽子；“就”，登上；“去”，离开；“顾”，回头看。②“奉”，捧给；“发”，打开；“穷”，穷尽，此处意为“全部打开”；“见”，通“现”，露出来。参考译文：太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到易水上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前作歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还！”又发出悲壮激昂的羽声。众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。 到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。蒙嘉替他事先向秦王进言。秦王听了蒙嘉的话，非常高兴。于是穿了上朝的礼服，安排下隆重的九宾大礼仪式，在咸阳宫接见燕国的使者。荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫，到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图！”荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己伸直身子站起来，挣断了袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时秦王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。并且按照秦国的法律，臣子们侍立在殿上的，不能带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。这时，秦王的随从医官夏无且(jū)用他手里捧着的药袋投击荆轲。秦王还正在绕着柱子跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么办。侍臣们就说：“大王背着剑！大王背着剑！”秦王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲倒下了，就举起他的匕首投击秦王，没有击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地张开两腿坐在地上，骂道：“事情不成功的原因，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊！”秦王的侍臣上前，斩杀荆轲。事后，秦王还头昏眼花了好长一段时间。五．古诗文阅读阅读下面这首古诗，完成下列小题。西北有高楼佚名西北有高楼，上与浮云齐。交疏结绮窗①，阿阁三重阶②。上有弦歌声，音响一何悲！谁能为此曲，无乃杞梁妻③。清商④随风发，中曲正徘徊。 一弹再三叹，慷慨有余哀。不惜歌者苦，但伤知音稀。愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。【注】①这句是说镂刻着花纹的木条交错成绮文的窗格。疏，镂刻。绮，有文彩的丝织品。②阿阁：四面有曲檐的楼阁。③杞梁妻：齐国大夫杞梁战死，其妻痛哭：“上则无父，中则无夫，下则无子，人生之苦至矣！”④清商：乐曲名。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“交疏结绮窗，阿阁三重阶”描绘出了一个精致、华丽、巍峨的建筑，可推知楼中之人并非庸常之辈。B.本诗善用虚写，如“愿为双鸿鹄，奋翅起高飞”，不是抒情主人公眼前所见到的实景，而是想象之景。C.本诗主要呈现出质朴温厚的风格，与曹操《短歌行》《观沧海》所呈现出的刚健朗畅的诗歌风格不同。D.本诗以歌者的口吻自诉，借高楼上凄切的清商之曲，将“知音稀”的伤情表现得悱恻缠绵、哀婉动人。15.全诗寄托了作者的哪些情感？试结合诗句简要分析。【答案】14.D15.①对歌者境况的伤感之情(身世悲苦，知音难觅)；②对歌者的期许/慰藉/勉励之情(“但伤知音稀”“愿为双鸿鹄，奋翅起高飞”暗示自己能感知歌者的心意、理解歌者的期待，有知音之许)【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“以歌者的口吻自诉”错，此诗从一曲琴声的描写中，展示了听者的内心活动，从听者对琴声的主观感受层层刻画，使听音人与弹琴人在乐曲声中成为知音，思想感情融合在一起。故选D。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗歌寄托了作者对歌者悲苦境况的同情、理解和劝勉之情。首先，“上有弦歌声，音响一何悲”，楼上飘下的弦歌之声，是何其的悲哀，着意写歌声的哀怨悲凉；“谁能为此曲，无乃杞梁妻”运用典故，引用杞梁妻的故事，写歌声的凄婉悲苦； “慷慨有余哀”直接写乐音的激越哀伤，由此可得出诗人“对歌者境况的伤感之情”。其次，“不惜歌者苦，但伤知音希”，不叹惜琴声倾诉声里的痛苦，更悲痛的是对那知音人儿的深情呼唤，抒发诗人知音难逢的感慨；“愿为双鸿鹄，奋翅起高飞”，诗人希望与其化作心心相印的鸿鹄，从此结伴高飞，翱翔于那无限广阔的天空，表达听者对歌者寄予深切的理解、同情和劝慰之情，由此可得出诗人“对歌者的期许、慰藉和勉励之情”。六．情景默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）指点江山，________________，________________。（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）杜甫《登高》中的“________________，________________”两句都使用了叠词，借无边的秋景抒发自己无尽的感伤。（3）《诗经·郑风》中有两句写姑娘思念情人的诗，被曹操借用在《短歌行》中表达自己对人才的渴望，这两句是：“________________，________________。”【答案】①.激扬文字②.粪土当年万户侯③.无边落木萧萧下④.不尽长江滚滚来⑤.青青子衿⑥.悠悠我心【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“侯”“萧”“衿”等，要理解字义去记忆。七．语言运用I阅读下面的文字，完成下列小题。传统文化正在成为一种时尚新潮，对于十年前的很多人而言，这可能是一件不可想象的事。悄然勃兴又猛然袭来的这股“国潮”，不仅让许多曾经对“传统”充满反叛的年轻人，心甘情愿成为传统文化的“座下门徒”，也让整个社会有些________。曾经饱受争议的汉服社群逐渐从小众迈向大众，成了许多年轻人的________；古筝、二胡等传统乐器走出了曲高和寡的音乐厅，登上了弹幕视频网站的播放热榜；在小说、影视、游戏、文创等领域中，那些从传统文化之中嬗变，脱胎而成的文化作品，备受青少年群体的追捧和喜爱，传统文化为原创者们提供着源源不断的灵感。传统文化的“再流行”，现在已经近乎“完成时”。但与此同时，()。对此，每一个身处潮流之中的人，尤其是那些对传统文化抱有真切热情的年轻人，都应当有更深刻的________与思考。我们乐见传统文化________，也期待这股潮流能够为传统文化注入新的内涵，同时也要警惕其成为资本操纵下的“消费狂欢”。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） A.那些从传统文化之中脱胎，嬗变而成的文化作品，备受青少年群体的追捧和喜爱，传统文化为原创者们提供着源源不断的灵感。B.那些从传统文化之中嬗变，脱胎而成的文化作品，传统文化为原创者们提供着源源不断的灵感，备受青少年群体的追捧和喜爱。C.传统文化为原创者们提供着源源不断的灵感，那些从传统文化之中脱胎，嬗变而成的文化作品，备受青少年群体的追捧和喜爱。D.传统文化为原创者们提供着源源不断的灵感，那些从传统文化之中嬗变，脱胎而成的文化作品，备受青少年群体的追捧和喜爱。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.始料未及精神图腾体悟焕发生机B.意料之外精神图腾感悟焕然一新C.始料未及精神面貌体悟焕然一新D.意料之外精神面貌感悟焕发生机19.下列填入文中括号内的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）A.这股潮流将对社会产生怎样的影响，却依然是一个“过去完成时”的问题。B.这股潮流将对社会产生怎样的影响，却依然是一个“现在进行时”的问题。C.这股潮流将对社会产生怎样的影响，却依然是一个“将来进行时”的问题。D.这股潮流将对社会产生怎样的影响，却依然是一个“现在完成时”的问题。【答案】17.C18.A19.B【解析】【17题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句的语病有两处：一处是语序不当，“脱胎”意为从某事物中孕育而出，“嬗变”意为演变，由“脱胎”到“嬗变”是递进关系，因此“嬗变”应置于“脱胎”之后。二是语序不当，“传统文化为原创者们提供着源源不断的灵感”与“那些从传统文化之中脱胎，嬗变而成的文化作品，备受青少年群体的追捧和喜爱”之间也有递进关系，前半句只说传统文化提供灵感，后半句扩及从传统文化汲取灵感后生成的文化作品，两个分句语序应颠倒。故选C。【18题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一处，始料未及：意思是没有想到的，在意料之外的；意料之外：意思是指没有想到的。原句中有一个程度副词“有些”，它可以和“始料未及”搭配，却不能和“意料之外”搭配，因为前者强调“最初没有预见到”这一行为，用“有些”修饰表明这一行为的实施程度。而后者则是针对既成事实做出的判断，不能用“有些”这种带有模糊性的副词修饰，因此用“始料未及”；第二处，精神面貌：指的是人的意识、思维活动和一般心理状态；精神图腾：指的是承载个体信念和精神的事物。原句的主语是“汉服”，“精神图腾”指的是承载个体信念和精神的事物，因此与之对应，用“精神图腾”更合适；第三处，体悟：意为体会、领悟；感悟：意为有所感触而醒悟或领悟。原句中想表达年轻人身处时代潮流中应当怎么做，因此用“体悟”更准确。第四处，焕发生机：指重新展现出生机与活力；焕然一新是指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。原文想表达传统文化重新被激活，“焕发生机”指重新展现出生机与活力，“焕然一新”是指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子，因此用“焕发生机”更贴切。故选B【19题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。文中括号部分的内容想表达的是“这股潮流将对社会产生怎样的影响”。根据上文，传统文化已经在各领域发生影响，而且传统文化的“再流行”，现在已经近乎“完成时”，说明流行已处于常态，其影响将继续发生，因此，括号部分应该表明传统文化的影响正在不断地发生。因此排除ACD。故选B。八．语言表达20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。共享单车在给人们出行带来方便的同时，①___________________________________。如何呵护共享单车，考验着骑车人的素质，②___________________________________。对骑车人来说，不能只图方便，也要树立起规则意识，珍惜共享成果；对企业平台来说，不能只投车不管理，把积累的风险和问题转嫁给社会；对管理部门来说，不能让企业单打独斗，也要加强对共享平台的管理，引导市民文明用车。唯有如此，③___________________________________。 【答案】①.(1)也带来了不少问题②.(2)更考验着企业和主管部门的智慧③.(3)共享单车行业才能发展得更好。【解析】【详解】试题分析：本题考查学生补写句子能力。①处，根据前一句“共享单车在给人们出行带来方便的同时”和横线后内容，可以推断出此处填写关于表示“共享单车也给人们带来问题”意思的句子；②处，根据横线前“考验着骑车人的素质”，和横线后“对企业平台来说，不能只投车不管理，把积累的风险和问题转嫁给社会；对管理部门来说，不能让企业单打独斗，也要加强对共享平台的管理，引导市民文明用车”，可以推断出此处填写表示“共享单车考验企业和主管部门管理措施”意思的句子；③处，根据横线前“对管理部门来说，不能让企业单打独斗，也要加强对共享平台的管理，引导市民文明用车。唯有如此”，可以推断出此处填写表示“共享单车才能发展更好”意思的句子。21.仿照下面的诗节，再写一组诗句。秋天，大地上积满了落叶枯败的叶子蜷缩着如一张张满是皱纹的脸疲倦地张望【答案】春天，枝头上挂遍了红花/娇羞的花儿/摇曳着/如一-颗颗满是天真的眼睛/好奇地打量【解析】【详解】本题考查学生仿写句子的能力。本题所给示例是“秋季的落叶”，选取了秋天的特定情境：秋季、地上的落叶、落叶的状态运用的手法是拟人、比喻，如“蜷缩着”“疲倦地张望”，赋予落叶人的动作、神态，是拟人手法；“如一张张满是皱纹的脸”，把枯萎的落叶比作“满是皱纹的脸”，是比喻的手法。因此仿写时，内容上可选取其他季节的特色事物来写，如春天的花朵，夏天的绿荫，冬天的白雪等；手法是也要运用拟人、比喻的手法；形式上要与示例段落句数、句式相同、字数相同。九.材料作文22.阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产党“二十大”于2022年10月胜利召开。回顾党的近十年发展历程，党和国家事业取得了辉煌的成绩。十年前也许你正步入小学，经过这十年奋斗，你已经成长为一名追梦的高中生。请以“我这十年”为标题写一篇文章，表达自己与时代共奋进的经历与感悟。要求:（1）综合材料大意，选好角度，明确文体；（2）抒发真情实感，表达真知灼见，不得抄袭和套作；（3）字数不少于800字，书写规范和工整。【答案】例文：我这十年从田间地头到抗疫现场，从祖国边疆到蔚蓝星空，从冬奥赛场到文艺舞台……这十年，我目睹了中国的变化举世瞩目，十年差距一载跨越；这十年，我目睹了中国的变化实所共见，十年之间斗转星移。而在这十年之中，我也看见了无数志士英姿助力祖国成长，实现中国鹏腾而起的高大身影。江流宛转之精神，毅然独立之气魄。回望过去，我身处其中，见证了时代的发展。疫情之中，无数新时代青年扶大厦之将倾，挽狂澜于既倒。可在这时，有人会问，新时代的青年是否生不逢时？而我想说：你所在的地方便是中国，你怎样，中国便怎样。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命，要有“系乎青年之自觉尔何如”的魄力，也有拿出“竹杖茫鞋轻胜马，谁怕”的气度。那些穿起防护服的90、00后，勇担时代使命，助力祖国成长，他们勇担重任，不负自己，不负时代，全力相助，共盼未来。而我，则可以很骄傲地说：这其中，也有我的身影。虽然，我只是一个小小的志愿者，并不能为疫情防控起到关键作用。但我却在这一份小小的志愿工作中，认识到了我微小的作用，看到了那星星点点虽微小却可聚沙成塔的无数个“我”。不止于抗疫，这十年来，我还看见了用生命搭建起华坪女子的追梦之路，立志用教育阻断贫困的张桂梅校长；看到了以青衿之志履践致远，最终荣获无声玉满堂的江梦南。我见证了这些志士的成长，共同推动中华之崛起。效法羲和御天马，志在长空牧群星。这十年，我不仅亲眼目睹中国举世瞩目的变化；这十年，我也亲身参与了中华民族的奋斗历程。如今，“我”是新时代的见证者；未来，我相信，“我”必将成为新时代的创造者。面向未来，我将接过时代的接力棒，立高远之志，积跬步之功。我也应学习媒体人陈贝儿，脚踏偏见的山脉，头顶务实的云海，与云泥对话，看雨林晚霞，用溜索穿过偏见，她深知媒体人不应只看别人的报道，更要有“绝知此事要躬行”的态度。我也应立鸿鹄之志，笃务实之行，争做时代新人。终能实现效法羲和御天马，志在长空牧群星。以吾少年之坚守，终日乾乾助恒昌。 时代正好，蓝图盛大，未来辉煌，我来着笔。中国的腾飞需我辈共筑华章！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题式材料作文题。材料首先以党的“二十大”胜利召开为背景，引出中国共产党与新中国近十年来取得的进步这一话题。十年来，中国组织实施了人类历史上规模空前、力度最大、惠及人口最多的脱贫攻坚战，提前10年实现《联合国2030年可持续发展议程》减贫目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹。十年来，我遭遇了新冠肺炎疫情这一巨大挑战，也以坚持人民至上、生命至上的坚持，打好了疫情防控阻击战，最大限度保护了人民生命安全和身体健康。诸如此类，是宏观上的十年成长。而对个人来说，十年的成长不仅仅是身体的成长发育，不仅仅是从儿童到少年这一称谓的变化，更是从懵懂无知到确立志向，找到人生方向的三观变化，是从只满足于自我成长到眼观六路耳听八方，能低下头关怀弱者，能抬起头追求强者的精神变化。这是个人角度微观上的十年成长。试题要求以“我这十年”为标题，表达自己与时代共奋进的经历与感悟。对此，若写记叙文，可采取“以小见大”的方法，记叙“我”在成长过程中生活的变化，或重点描写某一件让自己的思想发展巨大转变（也就是产生思想上的“成长”）。当然，引发“我”转变思想的契机，必须是这期间中国共产党或政府部门所做的某项举措，不然无法明确体现出两者共同奋进的特征。若写议论文，则可先写十年来时代发展的特色、成就，并细数使我产生这些成就背后默默奉献的人们。然后引出这些人使“我”产生的感动，从而让我意识到了自己过去的不成熟，并立志以后要为新时代的发展和中国的伟大复兴而奋斗。立意：1.我与时代共奋斗。2.微时代奉献者，促我树立成长新榜样。3.祖国的时间成长，亦有我的身影。