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小学科学教科版二年级下册第一单元第2课《磁铁怎样吸引物体》教案(2023春新课标版)

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2.磁铁怎样吸引物体【教材简析】本课内容分为三部分,第一部分通过围绕“你有什么办法使小车运动起来”的问题引入,引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法。第二部分是学生围绕着“拉力、推力、磁力”三个科学词汇进行活动。活动由“绳系小车拉动,嘴吹动小车,磁铁不接触使小车运动,磁铁隔物使小车运动”这样的四个小实验组成。在直观的“拉力”、“推力”基础上,侧重通过后两个实验让学生了解“磁力”概念。这个环节中,学生经历了由现象到概括的思维发展过程,学生发现磁力虽然看不到,但能感知到它像拉力、推力一样真实存在。第三部分通过“蝴蝶飞游戏”完成学生对已学知识的巩固以及兴趣的激发。本课重点是通过探究不直接接触小车而使小车运动起来的方法中,学生发现与理解磁铁隔着一些物体能吸引铁,激发学生对如何让物体运动产生思考与设计的兴趣。学生也将在本单元逐步了解到磁铁与铁、磁铁与磁铁之间的相互作用,体会到“磁力可以穿透一些物体”,暗含“磁场”的初步理解,并指向“能量”这一科学大概念。【学情分析】学生玩过各种各样的玩具小车,他们知道可以通过推或拉让小车前进与后退,但是绝大多数学生没有用实验手段研究过小车运动与力的关系。这节课,学生会继续发现磁铁对铁一类的吸引力,磁铁甚至隔着一段距离就能把物体吸引过来,学生对此兴趣浓厚。最后以拓展游戏活动“蝴蝶飞”的形式结尾,学生的兴趣始终保持,将会随之带到课外,从而使这节科学课持续进行。【教学目标】[科学观念]通过推、拉、吹和用磁铁吸引让小车动起来的活动,知道拉力和推力是一种常见的力;认识磁铁可以隔着一定距离和一定物体对铁产生吸引作用。[科学思维]能区别并判断让小车运动起来的是哪种方法,并简单分析磁铁是怎样吸引物体的。[探究实践]能运用推力、拉力和磁力,让小车动起来;并用简图来描述和记录使小车运动起来的磁力,在交流中对自己的作图记录进行改进。[态度责任]在体验多种方法使小车运动起来的过程中,保持探索与思考让小车运动起来的兴趣。【教学重难点】[重点]能用磁铁隔着物体使小车运动起来。[难点]理解磁力可以使铁质小车动起来。【教学准备】[教师]1.教学课件;2.磁铁、小车。[小组]1.每组提供磁铁、小车、棉线、布片、薄木片、塑料尺、纸片、装水的密封袋;2.活动记录单。【教学过程】一、怎样让小车动起来(预设3分钟)材料准备:小车1辆1.出示一辆放在桌面上的小车。这是一辆小车,要使它运动起来,你有什么方法吗?2.学生自由发言并上台试一试:用绳子拉;用手推;用嘴吹……3.你们的方法真多啊!不管是推、拉还是用磁铁,让小车动起来都需要力。我们把推小车时手作用在小车上的力称为推力,拉小车时手作用在小车上的力称为拉力。4.刚用绳子拉、用磁铁拉都是直接接触小车,那不碰到小车能拉动它吗?我们来试一试。[设计意图]引导学生思考多种方法,体验成功,激发兴趣。二、不直接接触让小车动起来(预设16分钟)材料准备:每个小组1份,条形磁铁1块、小车1辆1.用嘴吹能否使小车动起来请学生上台尝试用嘴吹动小车,并进行交流说说感受。3 2.用磁铁使小车动起来(1)如果给你们一块条形磁铁,能在不接触小车的情况下使小车动起来吗?学生说说实验的操作方法。(2)分组领取材料,进行实验操作。教师巡回指导。(3)研讨交流:你有什么发现和感受?预设:把磁铁放在小车近一点的地方,小车就被吸引过来了,好像有一种力量在拉着小车;部分学生可能感受到手中的磁铁有种往小车方向动的感觉。(4)在活动手册上画一画磁铁吸引小车的这种力量。(5)汇报交流。预设:学生用直线、曲线、箭头等各种方式来描述磁力,都是可以的。(6)磁力看得见、摸得着吗?存在吗?小结:磁铁不接触小车,却能让小车动起来,这种力量就是磁力。[设计意图]在自主实验开始前,引导学生交流实验方法、记录方法及注意事项;在实验活动时,教师随时给予学生指导,方便后续交流汇报;结束后,让学生画一画这种力量,更好帮助学生表达对磁力的认识。三、用磁铁隔着物体让小车运动起来(预设:14分钟)材料准备:每个小组1份,布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋等,条形磁铁1块,小车1辆如果隔着一些物体,磁铁是否还能让小车动起来?1.出示实验材料,学生说说怎样操作,小组如何分工合作。实验提示:两位同学为一组,先预测后实测,每次检测至少重复做三次,完成实测后要做好记录,结束时将实验材料整理好。2.分组进行实验,并在活动手册上做好记录,教师指导。3.各组整理实验器材,准备汇报。4.研讨:隔着物体,小车能被磁铁吸引吗?预设:(1)能让小车动起来。我看纸隔着时,小车就一下子过来了。但玻璃隔着时,小车就没有那么快过来。不同的物体隔着,磁力的大小都不一样。(2)小车能动起来,但磁力比起没有物体挡着差了很多。(3)磁铁和物体离小车近一点才可以吸引小车。小结:我们发现磁铁隔着这些物体能使小车动起来。5.但我们只测试了几种物体,那能说明磁铁能隔着所有物体吸引小车吗?说说自己的理由。预设:不能,我觉得比较厚的木块,距离比较远,可能就没有办法吸引小车了;能,......6.播放视频(隔着厚毛巾、厚木块等)总结:磁铁能隔着一些物体吸引铁。[设计意图]鼓励学生主动交流汇报实验中所感受到的,引导学生理解磁铁隔着一些物体能吸引铁,体现出学生理解“所有”到“一些”的思维过渡。四、蝴蝶飞游戏(预设7分钟)材料准备:每两个学生1份,纸蝴蝶1只、棉线1根、回形针1个、条形磁铁1块1.出示纸蝴蝶:上面别着回形针,回形针用棉线系住演示:用条形磁铁靠近纸蝴蝶,纸蝴蝶“飞”起来了。提问:不接触,纸蝴蝶为什么会飞?中间有没有隔着什么物体呀?隔着这么多空气还行不行?2.你想不想也来做一个会飞的纸蝴蝶?(课件出示制作方法)3.小组合作制作纸蝴蝶,玩“蝴蝶飞”游戏。[设计意图]通过教师演示与学生自己动手体验,不断激发学生继续探索利用磁铁使物体运动起来的兴趣。【疑难解答】1.学生在实验中动作较慢,实验时间过长,怎么办?3 实验点拨:在用磁铁吸引小车时,强调应该从远处慢慢接近小车,避免磁铁直接接触小车。在隔着物体用磁铁吸引小车时,应该两个人操作,一人握住磁铁,另一人拿着物体,把物体放在小车与磁铁中间。2.怎样让蝴蝶在空中飞舞?学生由于受思维定势的影响,用磁铁去吸引蝴蝶,但往往无法让蝴蝶悬停在空中,怎么办?这里有一个突破思维定势的方法,即先用磁铁吸住蝴蝶,然后一只手拉住细线,另一只手慢慢拉开磁铁,控制好力度,就能顺利地让蝴蝶悬停在空中。【教学后记】3

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2023-02-08 16:57:03 页数:3
价格:¥1 大小:48.00 KB
文章作者:U-2009

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