部编七下语文8《土地的誓言》课件

《松花江上》1935年张寒晖在西安目睹东北军和东北人民流亡惨状而创作的一首抗日歌曲。歌曲唱出了“九一八”事变后东北民众以至中国人民的悲愤情怀，被誉为《流亡三部曲》之一，风靡中华大地。新课导入 土地的誓言端木蕻良 1.揣摩、品味本文的关键语句，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。2.感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。学习目标 1931年9月8日日本关东军将沈阳南满铁路炸毁反诬为中国军队所为“九一八”事变拉开了日本吞并东北的序幕。写作背景 日军炮轰奉天北大营日伪军屠杀东北抗日义勇军人民流离失所，逃难流亡 走近作者端木蕻良，原名曹京平，20世纪30年代“东北作家群”的代表人物之一。代表作有小说《科尔沁旗草原》《大地的海》等。他从小仰慕屈原，以“吾将上下而求索”作为自己的座右铭。以复姓“端木”作为姓氏，含有“端直的树木”之意。把家乡红高粱的别称“红粱”作名，考虑到政治环境恶劣，按谐音将“红粱”改为“蕻良”。 碾挚痛嗥鸣山涧谰语怪诞亘古镐头污秽田垄háolándàngènhuìjiàngǎo字词积累lǒngzhìniǎn 【挚痛】【嗥鸣】【谰语】【怪诞】【污秽】【斑斓】【亘古】诚恳而深切。（野兽）大声嚎叫。没有根据的话。荒诞离奇；古怪。肮脏的东西。灿烂多彩。远古。 “我”的誓言是什么，如何理解题目意思。“我”的誓言：“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”题意：这是作者面对土地发出的誓言。“土地”象征着作者挚爱的故乡。初识誓言 1.阅读课文，概括段落大意。第一段：写“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为之热血沸腾！第二段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡而战斗而牺牲！初识誓言 2.课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？（1）结构相同：先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。内容相同：都有对故乡的回忆和描述。（2）内容不同：回忆中选取的景物不同。 运用已知，理解直接抒情。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！感受抒情啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑城我们民族的屏障。 运用已知，理解直接抒情。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑城我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！感受抒情 任务一：自读课文，浸入文本，结合课文批注，找出作者直接抒情的重要句子，用学到的方法批注其表达的情感和抒情的方法（写出三处即可）。直接抒情感受抒情 任务一：自读课文，浸入文本，批注直接抒情的语句。①对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。【批注】“挚痛”，表明爱之深切，直接抒发了对故乡的深切热爱之情。【方法】直接运用感情强烈的词语。②我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液把，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。【批注】这里通过移情于物，写故乡召唤自己，将自己对家乡的思念、故乡令自己魂牵梦萦之情表达得更加浓烈、真挚。故乡的召唤让我热血沸腾，“泛滥”一词形容我对故乡的深情激愤狂放，难以驾驭。【方法】用了移情于物和反复的方式。 ③当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。【批注】由大地深层涌动着沸腾的岩浆，联想到自己内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，似乎正要喷涌而出！对故乡的热爱何等深沉！【方法】用了比喻和联想的修辞手法。为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？ ④土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印，在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。【批注】把自己跟土地融为一体，旨在倾吐我与故乡的血脉相连之情。“埋葬”一词，表明昔日在田垄间留下的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲伤。【方法】用排比的修辞手法营造连贯的、逐渐增强的气势，以抒发炽热、奔放的感情。 【批注】表现了愿为故乡奉献一切、为之牺牲一切的决心。【方法】用感情强烈的词语直接抒情。⑤为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。⑥没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。我的家乡，她必须被解放！她必须站立！【批注】表现了愿为故乡解放奉献一切的决心以及故乡必然站立的信念。【方法】呼告和人称转换直接表达强烈情感。 1.直接用感情强烈的词语；2.用修辞手法（比喻、拟人、排比、联想、反复等）；3.呼告和人称转换能直接表达强烈情感。感受抒情方法总结 如何读出感情呢？感受抒情任务二：以小组合作的方式，综合运用停顿、停连、重音、节奏等朗读技巧设计朗诵稿，然后自创朗读形式，在组内开展朗读，体会直接抒情的作用。 任务二：自创朗读形式（可设计领读、轮读、齐读等）（男领）没有任能够忘记她。（充满深情，“她”重读）我必定为她而战斗到底。（语气坚定，“必定”“战斗”重读）（女领）土地，原野，我的家乡，（感情依次加强，“我的”重读）你必须被解放！你必须站立！（语气坚定。“解放”“站立”重读，“你”后稍作停顿）（众合）你必须被解放！你必须站立！示例： 间接抒情读出文中像电影特写镜头一样描写家乡动人画面的内容。说一说这些内容采用的抒情方式。（温馨提示：间接抒情，没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述描写和议论中，由读者慢慢体会。） 作者选取了哪些景物，各有什么特点？为何选取不同景物？景物：参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… 第一自然段铺陈了许多富于东北生活气息的意象，这些意象代表着故乡，因为它们是东北大地特有的。作者将这些有特色的、有意味的景物密集排列在一起，像电影镜头一样闪现，不仅展现了东北大地的丰饶美丽，更是流淌着对故乡的深切热爱、眷恋和赞美之情。作者选取了哪些景物，各有什么特点？为何选取不同景物？ 作者在第二自然段通过描写故乡的河流、柳条、鸟儿的鸣叫、天空、劳动的声音，通过描写牛角上的蛛丝、粮车、麻雀、禾稻、场院这些平淡无奇的景物，绘就了一幅幅故乡的风景画。这幅组合画中，有美丽的风光，有劳动的喜悦，也有丰收的快乐，展现了东北这块土地上的安宁幸福，饱含着作者对这块土地的无比热爱和深深的怀念之情。作者选取了哪些景物，各有什么特点？为何选取不同景物？方法总结：融情于景 1.运用呼告的手法，直接对着土地倾述自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾述对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。写法汇总2.大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势，例如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”等处。 3.选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天……怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。4.课文中有忧伤、舒缓的回忆，有强烈、急切近乎呐喊的誓愿，叙述的方式和内在情感的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。 我的家在东北松花江上，那里有——广袤无垠的黑土地，标直漂亮的白桦树，红布似的高我的家在东北松花江上，那里有——广袤无垠的黑土地，标直漂亮的白桦树，红布似的高粱，金黄的豆粒，（此处用间接抒情的方式填写）请运用多种抒情方式，结合文章，在下面语段的横线上填写合适的内容。黑黑的土地上，河流浅浅地流过，（此处用间接抒情的方式填写）场院碾着新谷，劳动的声音时时传响。（用呼告的方式填写）为了你，我愿付出一切。我将用我的泪水，（以下用直接抒情的方式填写）我将用我的血水，牛刀小试——写一写 我的家在东北松花江上，那里有——广袤无垠的黑土地，标直漂亮的白桦树，红布似的高我的家在东北松花江上，那里有——广袤无垠的黑土地，标直漂亮的白桦树，红布似的高粱，金黄的豆粒，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，幽远的车铃响在溜直的大道上。请运用多种抒情方式，结合文章，在下面语段的横线上填写合适的内容。黑黑的土地上，河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出。禾稻香气飘起，场院碾着新谷，劳动的声音时时传响。松花江，黑土地，我的家乡。为了你，我愿付出一切。我将用我的泪水，洗去你一切的污秽和耻辱。我将用我的血水，换取你的丰饶和荣光。牛刀小试——写一写 （女领）我的家在东北松花江上，（“我的家”重读，后稍停顿）那里有——（女合）广袤无垠的黑土地，（“黑土地”重读慢读）标直漂亮的白桦树，（“白桦树”重读慢读）红布似的高粱，金黄的豆粒，（“高粱”“豆粒”重读慢读，语调上升）斑斓的山雕，奔驰的鹿群，（“山雕”“鹿群”读出开阔旷远）幽远的车铃响在溜直的大道上。（“车铃”后停顿，“响”重读，“溜直”轻快读）（男领）黑黑的土地上，（“黑黑的”重读）（男合）河流浅浅地流过，（“浅浅地”轻读慢读）柳条像一阵烟雨似的窜出。（“窜”轻快读）禾稻香气飘起，（“飘起”悠长读）场院碾着新谷，（“碾”喜悦读）劳动的声音时时传响。（“劳动的声音”后停顿，“时时”重读）牛刀小试——读一读 （领合）松花江，黑土地，我的家乡。（声调逐步提高，“我的家乡”语速放慢并重读）为了你，（“你”重读）我愿付出一切。（“我”“一切”重读，“我”后停顿）（众合）我将用我的泪水，（“泪水”重读）洗去你一切的污秽和耻辱。（“洗去”重读，后停顿，“污秽和耻辱”轻度慢读）我将用我的血水，（“血水”重读）换取你的丰饶和荣光。（“换取”重读，后停顿，“丰饶和荣光”重读，语调上升，语气激昂）牛刀小试——读一读 这是一篇抒情散文，作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达了“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情，仿佛使人谛听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。课堂小结 暗含忧伤和愤怒思念故乡发出誓言色彩斑斓美丽丰饶挚痛的热爱深情的赞美和怀念为故乡而战斗牺牲土地的誓言板书设计 你的家乡留给你怎样的印象？写一篇短文，描绘一下你印象中的家乡，表达你对它的情感。课后练习