河南省名校2022-2023学年高三生物上学期阶段性考试（四）（Word版带解析）

河南省2022～2023学年高三上学期高三阶段性考试（四）生物考生注意：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。考试时间90分钟。2．请将各题答案填写在答题卡上。3．本试卷主要考试内容：人教版必修1，必修3第1～2章。第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．新冠肺炎给人们的健康、生活和工作带来了巨大影响，引起新冠肺炎的新冠病毒属于RNA病毒。下列说法正确的是A．新冠病毒不能发生变异B．注射新冠疫苗后不会患新冠肺炎C．新冠病毒的遗传物质主要是RNAD．新冠病毒不能在自身体内合成蛋白质2．胰腺癌患者血液中有一种含量较多的特殊RNA（在细胞核内合成），可以此作为诊断胰腺癌的标记。下列关于RNA的叙述，正确的是A．该特殊RNA的组成元素是C、H、O、NB．该RNA彻底水解后有4种产物和DNA彻底水解的产物相同C．细胞核上的核孔是该RNA和蛋白质自由出入细胞核的通道D．该RNA上核糖核苷酸的排列顺序代表人体的遗传信息3．糖枫是一种落叶乔木，糖枫细胞中所含的大量淀粉会在冬天转换为蔗糖，树干流出的汁液可制成砂糖。下列说法正确的是A．利用斐林试剂与蔗糖反应产生砖红色沉淀B．糖枫叶片中淀粉的基本组成单位是蔗糖C．糖枫叶片中淀粉的碳元素来源于二氧化碳D．糖枫叶肉细胞的叶绿体类囊体薄膜上不含酶4．葛仙米的营养价值较高，含有的多糖、藻胆蛋白等主要成分具有抗氧化，抑瘤和增强免疫活性等生理功效，是一种极具开发前景的可食用蓝藻。下列叙述错误的是A．葛仙米属于生命系统的细胞和个体层次B．葛仙米的DNA主要存在于染色质上C．葛仙米对物质的吸收具有选择性D．葛仙米含有叶绿素和藻蓝素5．胃蛋白酶是一种消化性蛋白酶，由胃部中的胃黏膜主细胞所分泌，能将食物中的蛋白质分解为小分子肽。下列叙述错误的是A．胃蛋白酶可以催化唾液淀粉酶的水解 B．胃蛋白酶的分泌与基因的选择性表达有关C．胃蛋白酶的保存要在低温和中性pH条件下进行D．胃蛋白酶在催化化学反应过程中不能提供活化能6．水和无机盐是组成细胞的必要成分，对生物体的生命活动具有重要意义。下列相关叙述错误的是A．适时适量地灌溉是农作物高产、稳产的保障B．植物的抗逆性与植物细胞中结合水的比例有关C．微量元素对生物体必不可少，如缺Fe会导致镰刀型细胞贫血症D．水分子可作为反应物直接参与光合作用、细胞呼吸等代谢过程7．下面甲、乙两图是植物、动物细胞的亚显微结构模式图。下列相关叙述错误的是A．甲图中的①是原生质层，相当于渗透装置中的半透膜B．甲细胞在失水过程中⑩的浓度增大，其吸水能力逐渐减弱C．分泌蛋白的合成、加工和运输过程需要乙图中的细胞器⑤⑥⑧⑨参与D．乙图中的中心体可存在于低等植物细胞中8．成体于细胞是指存在于已经分化组织中的未完全分化的细胞，能自我更新且能特化形成所在组织中的一种或多种细胞。下列叙述错误的是A．骨髓中的造血干细胞通过分裂和分化可以产生各种血细胞B．神经干细胞产生神经组织的各类细胞是一个不可逆的过程C．诱导胚胎干细胞分化的过程实质是遗传物质进行了选择性表达D．成体干细胞和胚胎干细胞都具有全能性，可分化出所有组织细胞9．细胞膜破损时，细胞外高浓度的钙离子迅速通过细胞膜上破碎的孔洞进入细胞质中，从而使溶酶体形成囊泡，囊泡通过与破损的细胞膜融合，堵塞细胞膜表面破损的孔洞，从而恢复细胞膜的完整性。下列叙述正确的是A．细胞功能的复杂程度取决于细胞膜上蛋白质的种类和数量B．溶酶体膜与细胞膜相融合的基础是二者都具有选择透过性C．溶酶体通过降解作用清除受损细胞器，降解产物都被运出细胞D．细胞内钙离子浓度升高有助于囊泡的形成和破损细胞膜的修复10．某实验小组为研究外源ATP处理对盐胁迫下油菜幼苗生长的影响，进行了相关实验；经相应处理后，叶片中离子含量（单位：μg·g-1）的结果如下表所示。下列叙述错误的是 处理Ca2+Na+K+Cl-CK（对照）47.1214.95432.118.36ATP68.9215.41469.418.89NaCl53.5936.11352.730.55ATP+NaCl55.7021.10402.156.15A．ATP作为生物体中直接的能源物质，参与细胞的物质代谢和能量代谢B．实验中盐胁迫导致油菜中Na+、Cl-积累与细胞膜对离子的选择透过性有关C．实验表明，ATP处理缓解了盐胁迫导致的油菜中Ca+积累，升高了K+含量D．在遭受盐胁迫过程中植物通过吸收和积累相关无机盐离子来调节细胞渗透压11．某同学将一块新鲜的马铃薯块茎放入过氧化氢溶液中，之后观察到试管内有很多气泡。为探究马铃薯块茎中是否存在过氧化氢酶，设计实验如下表。下列相关叙述错误的是实验马铃薯块茎提取液/mL煮沸冷却后的马铃薯块茎提取液/mL过氧化氢酶溶液/mL缓冲液/mL2%的过氧化氢溶液/mL观察气泡冒出的情况Ⅰ2---2出现较多气泡Ⅱ---22？Ⅲ--2-2？Ⅳ-2--2？A．实验Ⅰ为实验组，实验为对照组B．过氧化氢酶的活性可用单位时间内产生气泡的多少表示C．实验Ⅲ和实验Ⅳ试管的实验现象均为出现较多气泡D．实验I出现较多气泡是由于马铃薯中酶的作用12．右图表示某些植物细胞利用质子泵把细胞内的H+运出细胞，使细胞外H+浓度升高，导致细胞膜内外形成H+浓度差，产生化学势能。相关的转运蛋白能够依靠H+浓度差把H+和蔗糖分子运入细胞。下列叙述正确的是A．图中H+运出细胞是主动运输，蔗糖进入细胞是协助扩散B．质子泵具有专一性，H+—蔗糖载体不具有专一性C．质子泵、H+—蔗糖载体和蔗糖等的合成依赖于核糖体D．利用药物抑制质子泵的活性会导致细胞内pH减小 13．将某种植物的成熟细胞放入2mol·L-1的乙二醇溶液中，其原生质体的体积变化趋势如图所示。下列说法正确的是A．在实验的整个过程中均有水分子通过细胞膜B．换用2mol·L-1的淀粉溶液也会发生如图所示的变化C．大幅度提高乙二醇溶液的浓度会使图中BC点提前D．换用根尖分生区细胞也会发生如图所示的变化14．某研究小组为探究酵母菌细胞呼吸作用发生的场所，将部分酵母菌破碎并离心处理，得到只含有细胞质基质的上清液和只含有细胞器的沉淀物两部分，并进行如下实验。下列叙述错误的是试管细胞物质培养条件结果检测甲只含有酵母菌细胞质基质的上清液加入等量、等浓度的葡萄糖溶液，其中乙、丙试管中通入氧气澄清石灰水变混浊乙只含有酵母菌细胞器的沉淀物澄清石灰水无变化丙未离心的酵母菌培养液澄清石灰水变混浊A．试管甲中可以发生无氧呼吸的全过程B．此实验说明葡萄糖不能进入线粒体参与反应C．试管甲与丙中释放能量的反应相同D．试管丙中既有水的消耗也有水的生成15．血液中的胆固醇分子大多数装载在尺寸不同的载脂蛋白里，分别是尺寸较大的低密度脂蛋白和尺寸较小的高密度脂蛋白。下图表示低密度脂蛋白转运至细胞内的过程，进入细胞后低密度脂蛋白被转运到溶酶体中，被其中的水解酶降解，胆固醇被释放并进·入细胞质基质中。下列说法正确的是 A．低密度脂蛋白进入细胞内，需要借助细胞膜上特定的载体蛋白B．低密度脂蛋白受体出现缺陷时，会导致血浆中的胆固醇含量升高C．推测被溶酶体合成的水解酶降解后释放出的胆固醇可供新膜合成之用D．科学家可用放射性同位素标记低密度脂蛋白来研究受体蛋白的合成途径16．内环境稳态是人体进行正常生命活动的前提。下列关于人体内细胞及其生活环境的叙述，错误的是A．组织液是人体内绝大多数细胞直接生活的内环境B．毛细血管壁细胞直接生活的内环境是组织液和淋巴C．机体出现炎症反应时，血浆蛋白的外渗可引起组织水肿D．腹泻患者及时补充葡萄糖盐水有利于维持内环境稳定17．人体免疫系统对维持机体健康具有重要作用。机体初次和再次感染同一种病毒后，体内特异性抗体的浓度变化情况如图所示。下列有关分析错误的是A．T细胞接受抗原刺激后，会分泌淋巴因子B．相同的病毒再次侵入机体后，会引起过敏反应C．病毒再次感染引起的免疫反应强度高且迅速D．在首次接种疫苗一段时间后，可再次接种以提高免疫力18．在神经调节过程中，兴奋会在神经纤维上传导，在神经元之间传递。下列有关叙述错误的是A．兴奋能从神经元的细胞体传导至突触前膜B．突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放神经递质C．乙酰胆碱与突触后膜受体结合引起突触后膜电位变化D．K+大量内流会引发动作电位、Na+外流能维持静息电位19．在医院，早上空腹抽血时有人会出现晕针的现象，晕针是由多种因素引起的血管迷走神 经（一种不受大脑支配的神经）反应导致暂时性脑血流量广泛减少，发生晕厥甚至休克的现象，人发生休克时可通过注射肾上腺素治疗。下列有关叙述错误的是A．晕针反射的神经中枢不在大脑皮层，但会影响大脑的功能B．晕针缓解过程中，人体只发生神经调节，没有发生体液调节C．晕针时脑血流量广泛减少，会影响大脑的血糖供应，出现能量不足D．注射肾上腺素可能会使晕针患者的心跳加快，供血增多，从而缓解症状20．吞噬细胞摄取并处理抗原后，会将抗原信息暴露在细胞表面，并传递给T细胞。抗原侵入人体后引起免疫应答的部分过程如图所示。T细胞释放的白介素-4（一种淋巴因子）能诱发`支气管哮喘。下列相关叙述正确的是A．吞噬细胞和T细胞在人体第二道防线中发挥重要作用B．图中细胞间的信息交流方式与神经元间的信息交流方式相同C．T细胞分泌的淋巴因子作用于B细胞后，即能激活B细胞D．服用药物来阻断白介素-4的信号通路是治疗支气管哮喘的途径之一21．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，稳态被破坏会对机体的生命活动造成不良影响，甚至会导致机体患病。下列相关叙述错误的是﹐A．可引起内环境稳态被破坏的因素不仅仅是环境因素B．内环境的温度过高或过低都会影响机体的生命活动C．内环境稳态指的是内环境的理化性质保持相对稳定的状态D．剧烈运动时机体产生了大量的乳酸，但血浆的pH不会明显降低22．人在长跑过程中内环境会发生一系列变化。下列有关长跑过程的叙述，正确的是A．肌细胞中的O2浓度高于所处组织液中的B．调节呼吸的呼吸中枢位于大脑皮层C．肌细胞产生的CO2增多会使呼吸频率加快D．长跑时所需的能量主要由无氧呼吸提供23．下列关于人体生命活动调节的叙述，错误的是A．寒冷时下丘脑既能分泌神经递质又能分泌激素B．炎热时下丘脑只能分泌神经递质不分泌激素C．相比安静状态，运动缺水时，肾小管和集合管重吸收的水分子更多D．当机体温度维持在39℃时，人体产热量等于散热量24．人吃了辣椒会全身发热并产生痛觉；是因为辣椒内含一种叫辣椒素的物质。辣椒素通过传入神经元上特殊的分子受体介导发挥作用，这一受体称为辣椒素受体（VR1）。辣椒素与VR1结合发挥作用。从大戟类树胶植物的乳汁中分离出的树胶脂毒素也能激活VR1，并具有更强 大的功效，而辣椒平能与VR1结合，使VR1不能发挥作用。下列相关叙述正确的是A．吃辣椒会产生痛觉，需要通过完整的反射弧完成B．辣椒素是一种人体细胞间信息交流的分子C．服用树胶脂毒素后会抑制强烈痛觉的产生D．提高辣椒平浓度会降低热辣感和痛觉25．下列关于细胞免疫的叙述，错误的是A．细胞免疫过程中涉及的记忆细胞具备识别抗原的能力B．效应T细胞将靶细胞裂解属于靶细胞凋亡的过程C．效应T细胞需要先将靶细胞裂解，使其释放抗原后再将其直接消灭D．细胞免疫阶段不存在抗体的合成与释放第Ⅱ卷（非选择题共50分）二、非选择题：本题共5小题，共50分。26．（10分）氮元素是植物生长过程中的必需元素，农作物根系可以硝态氮（NO3-）的形式吸收氮元素，下图表示①②两组同种农作物植株在两个不同温度（15℃、35℃）条件下吸收NO3-的情况。回答下列问题：（1）由图可知，细胞通过_____________方式吸收NO3-，NO3-到达植物体内后，经过一系列的转化，可合成_____________（答出2种）等生物大分子。（2）若该农作物生长地的土壤板结，则其对NO3-的吸收速率会下降，原因是_______________。对比两组植株对NO3-的吸收曲线，其差异表现为_____________。（3）结合以上实验，请为该农作物的增产提出建议：_______________（答出2点）。27．（10分）乳酸是一种应用广泛的有机酸。为提高乳酸生成效率，科研人员研究了不同条件对副干酪乳酸菌L1产淀粉酶量（用单位时间内水解单位淀粉所需的酶量表示，即酶活）与淀粉酶相对活性的影响，部分实验结果如图1、图2所示，其中图1中各淀粉含量﹑接种量等相同，图2表示以马铃薯淀粉为营养物质的实验结果。回答下列问题： （1）实验过程中，研究人员使用碘液染色法初检，发现培养基中的副干酪乳酸菌L1菌落周围有透明圈的生成，说明副干酪乳酸菌L1能______________。（2）据图1分析，当淀粉处于糊化状态时，副干酪乳酸菌L1以______________为营养物质时的产淀粉酶量最高；当淀粉处于未糊化状态时，副干酪乳酸菌L1以______________为营养物质时的产淀粉酶量最高。实验结果表明，除可溶性淀粉外，同一种淀粉在_____________状态下副干酪乳酸菌L1的产淀粉酶量更高。（3）分析图⒉数据，淀粉含量对副干酪乳酸菌L1产生的淀粉酶的相对活性的影响是______________。（4）根据以上分析，要提高副干酪乳酸菌L1产淀粉酶量及淀粉酶活力，可以采取的措施是_____________。28．（11分）水分胁迫是影响作物生长和产量的主要环境因子之一。水分胁迫对产量的影响主要是通过影响植物叶片的光合机制，以降低其光合性能。在水分胁迫条件下，为减少水分散失，植物叶片气孔关闭。某实验小组欲采用水分胁迫处理，研究短时水分胁迫对三种品种水稻叶片光合作用的影响，实验结果如图所示。回答下列相关问题：（1）实验中，水分胁迫的120min内，两优培九和738的净光合速率都下降，但两优培九的净光合速率始终大于738的，其根本原因是_____________。90min时，_____________（填“能”或“不能”）确定豫粳六号的光合速率大于738的，原因是_____________。（2）实验中，三种品种水稻水分胁迫150min时，利用光能速率降低，_____________合成受阻，最终影响光合作用暗反应的进行，导致净光合速率大幅下降。 （3）在本实验过程中，0～60min，可能是______________，引起胞间CO2浓度下降，进而引起净光合速率下降；60~120min，胞间CO2浓度开始上升，而净光合速率持续下降，其原因可能是_____________（答出1点）。29．（10分）回答下列有关人体生命活动调节的问题：（1）有蛀牙的人在吃冷的食物时会牙痛，是由于牙本质细胞膜表面的TRPC5能感知寒冷并激活相应神经，而寒冷刺激经牙根神经传至_____________产生痛感。从反射弧结构的角度考虑，TRPC5位于_____________。（2）短期记忆与脑内海马区神经元的环状联系有关，下图表示相关结构。信息在环路中循环运行，使神经元活动的时间延长。兴奋在图中的传递顺序是_______________（用序号和箭头表示）。M处的膜电位为外负内正时，膜外的Na+浓度_____________（填“高于”或“低于”）膜内的。N处突触前膜释放_____________（填“兴奋性”或“抑制性”）神经递质。（3）某研究小组给甲、乙，丙三组家兔分别静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血液中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。丙组的甲状腺激素合成量_______________（填“大于”或“小于”）甲组的。乙组和丙组的甲状腺激素合成量______________（填“相同”或“不相同”），原因是_____________。30．（9分）胰岛B细胞功能受损后导致胰岛素分泌不足，会使血糖浓度升高甚至引发糖尿病。当血糖浓度升高时，葡萄糖进入胰岛B细胞引起系列反应，最终导致胰岛素分泌增多。回答下列问题：（1）胰岛素作用于靶细胞后，能促使其_____________，从而发挥降血糖的功能。体检时，可通过抽取血样来检测胰岛素水平，这是因为激素调节具有_____________的特点。（2）由图可知，餐后血糖进入胰岛B细胞后，氧化分解加快使ATP浓度升高；进而_____________，最终引起胰岛素分泌增多。（3）胎儿生长发育过程中，要从孕妇体内吸收大量Ca以保证胎儿骨骼钙化，从而导致妊娠 期孕妇体内血清Ca2+水平相对较低，容易引起胰岛素的释放量_____________。胰岛素抑制胰高血糖素的分泌，但胰高血糖素却促进胰岛素的分泌，从内环境稳态的角度分析其生理意义：___________________________。2022～2023学年上学期高三阶段考试（四）生物参考答案1．D【解析】本题主要考查病毒，考查学生的理解能力。新冠病毒的遗传物质是RNA，C项错误；新冠病毒的蛋白质在宿主细胞中合成，D项正确。2．B【解析】本题主要考查化合物，考查学生的理解能力。RNA的组成元素是C、H、O、N、P，A项错误；DNA和RNA的彻底水解产物都有含氮碱基A、G、C和磷酸4种物质，B项正确；细胞核的核孔具有选择性，C项错误；人体的遗传物质是DNA，D项错误。3．C【解析】本题主要考查化合物，考查学生的理解能力。蔗糖不是还原糖，斐林试剂不能与蔗糖反应产生砖红色沉淀，A项错误。4．B【解析】本题主要考查原核生物，考查学生的理解能力和获取信息的能力。葛仙米属于 蓝藻的一种，细胞内没有染色质，葛仙米的DNA主要存在于拟核处，B项错误。5．C【解析】本题主要考查酶的本质和作用机理，考查学生的理解能力和获取信息的能力。胃蛋白酶的保存要在低温和酸性pH条件下进行，C项错误。6．C【解析】本题主要考查水和无机盐的功能，考查学生的理解能力。缺Fe会引起贫血，但镰刀型细胞贫血症的病因是基因突变，C项错误。7．B【解析】本题主要考查细胞的结构和功能，考查学生的理解能力。甲图中的①是细胞液，在失水过程中其浓度是逐渐增大的，细胞的吸水能力与细胞液的浓度成正比关系，所以在失水过程中细胞的吸水能力是逐渐增强的，B项错误。8．D【解析】本题主要考查细胞的分化，考查学生的理解能力。胚胎干细胞可分化出所有组织细胞，而成体干细胞是已经分化组织中的未完全分化的细胞，不能分化出所有组织细胞，D项错误。9．D【解析】本题主要考查细胞的结构和功能，考查学生的理解能力和获取信息的能力。细胞膜功能的复杂程度与细胞膜上蛋白质的种类和数量有关，而细胞功能的复杂程度与各种细胞器功能密不可分，A项错误；溶酶体膜与细胞膜相融合的基础是膜的流动性，B项错误；溶酶体通过降解作用清除受损细胞器，降解产物有些被回收利用，有些被运出细胞，C项错误；细胞内钙离子浓度升高有助于囊泡的形成和破损细胞膜的修复，D项正确。10．C【解析】本题主要考查ATP处理对盐胁迫下油菜幼苗生长的影响，考查学生的理解能力和获取信息的能力。实验表明，ATP处理缓解了盐胁迫导致的油菜中Na+积累，升高了K+含量，C项错误。11．C【解析】本题主要考查探究马铃薯中是否存在过氧化氢酶，考查学生的理解能力和获取信息的能力。实验Ⅳ试管不能产生较多气泡，C项错误。12．D【解析】本题主要考查细胞的跨膜运输，考查学生的理解能力和获取信息的能力。H+运出细胞是主动运输，蔗糖进入细胞是主动运输，能量来源于H+浓度差所产生的化学势能，A项错误；质子泵运输H+具有专一性，H+—蔗糖载体运输H+和蔗糖分子，也具有专一性，B项错误；质子泵和H+—蔗糖载体是细胞膜上的蛋白质，其合成依赖于核糖体，C项错误；利用药物抑制质子泵的活性，阻碍了H+运出细胞，使细胞内H+浓度增大，pH减小，D项正确。13．A【解析】本题主要考查细胞的吸水和失水，考查学生的理解能力和获取信息的能力。细胞膜、液泡膜和两膜之间的细胞质构成原生质层，相当于渗透装置中的半透膜，在整个实验过程中，均有水分子通过半透膜（原生质层），A项正确。由于淀粉分子不能通过原生质层被植物细胞所吸收，因此不能发生质壁分离的自动复原过程，不会出现如题图所示的变化，B项错误。如果乙二醇溶液的浓度过高，植物细胞会因失水过多而死亡，不会发生质壁分离复原的过程，C项错误。根尖分生区细胞中没有中央大液泡，所以不会发生如题图所示的变化，D项错误。14．C【解析】本题主要考查细胞呼吸的过程，考查学生的理解能力和实验与探究能力。试管甲中的物质为只含有酵母菌细胞质基质的上清液，而在细胞质基质中可发生无氧呼吸的全过程，产生酒精和CO2，A项正确；试管乙中的物质为只含有酵母菌细胞器的沉淀物，结果澄清石灰水无变化，可知不产生CO2，而试管甲和丙都能产生CO2，说明葡萄糖不能进入线粒体参 与反应，B项正确；试管甲中可进行无氧呼吸的全过程，仅在第一阶段释放少量能量，试管丙中的物质为未离心的酵母菌培养液，可进行有氧呼吸的全过程，三个阶段均释放能量，C项错误；试管丙可进行有氧呼吸的全过程，在有氧呼吸第二阶段有水的消耗，第三阶段有水的生成，D项正确。15．B【解析】本题主要考查物质的运输，考查学生的理解能力和获取信息的能力。由题图可知，低密度脂蛋白与受体识别后通过胞吞的形式进入细胞，不借助细胞膜上特定的载体蛋白，A项错误；当低密度脂蛋白受体出现缺陷时，血浆中的胆固醇无法运送至细胞内，会导致血浆中的胆固醇含量升高，B项正确；溶酶体内的水解酶不是溶酶体合成的，C项错误；科学家可用放射性同位素标记低密度脂蛋白来研究低密度脂蛋白的去向，不能研究受体蛋白的合成途径，D项错误。16．B【解析】本题主要考查内环境及其稳定，考查学生的理解能力。毛细淋巴管壁细胞―侧直接接触的环境是淋巴，另一侧是组织液；毛细血管壁细胞一侧直接接触的环境是血浆﹐另一侧是组织液，B项错误17．B【解析】本题主要考查免疫功能，考查学生的获取信息的能力。过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。相同的病毒再次侵入机体后，机体产生更多的抗体，不属于过敏反应，B项错误。18．D【解析】本题主要考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，考查学生的理解能力。在兴奋传导过程中，神经元兴奋部位的Na+大量内流，进而出现动作电位，D项错误。19．B【解析】本题主要考查神经调节和体液调节，考查学生的理解能力。晕针缓解过程中，人体会发生神经调节和体液调节，B项错误。20．D【解析】本题主要考查免疫，考查学生的综合运用能力。T细胞在人体第三道防线中发挥重要作用，A项错误；吞噬细胞和T细胞通过直接接触进行信息交流，而神经元之间通过神经递质与受体结合的方式进行信息交流，二者信息交流的方式不同，B项错误；B细胞的活化需要病原体与B细胞接触，还需要淋巴因子的作用，C项错误。21．C【解析】本题主要考查内环境稳态，考查学生的理解能力。内环境稳态被破坏可能是外界因素引起的，也可能是细胞的内部因素引起的，例如代谢异常也会导致内环境稳态被破坏，A项正确。内环境稳态不仅包括内环境的理化性质保持相对稳定，还包括各种成分的含量保持相对稳定，C项错误。22．C【解析】本题主要考查人体的内环境与稳态，考查学生的理解能力。肌细胞中的O2浓度低于所处组织液中的，A项错误；调节呼吸的呼吸中枢位于脑干，B项错误；肌细胞有氧呼吸产生的CO2增多，CO2作为信息分子，经体液运输﹐会刺激位于脑干的呼吸中枢，使呼吸频率加快，C项正确。23．B【解析】本题主要考查激素调节，考查学生的理解能力。寒冷时下丘脑参与神经调节和激素调节，因此能够分泌神经递质和激素，A项正确；炎热时下丘脑也分泌激素﹐只是较常温时分泌的少，B项错误；缺水时，肾小管和集合管会增加对水分子的重吸收，C项正确；体温维持在某温度时，产热量等于散热量，D项正确。24．D【解析】本题主要考查神经调节，考 查学生的理解能力和获取信息的能力。辣椒素不是细胞间的信息分子，它通过消化道吸收而来，B项错误；根据题干信息可知，服用树胶脂毒素后会促进强烈痛觉的产生，C项错误；辣椒平会与辣椒素竞争VR1，因此会降低相应的效应，D项正确。25．C【解析】本题主要考查细胞免疫，考查学生的理解能力。效应T细胞不能直接消灭抗原，C项错误。26．（1）主动运输（1分）蛋白质、核酸（DNA，RNA）（2分）（2）植物对NO3-的吸收需要消耗能量，土壤板结会影响植物根系吸收和利用环境中的O2，导致细胞有氧呼吸减弱，影响能量的供应（3分）相同О2浓度时，温度不同，导致①组植株对NO3-的吸收速率大于②组植株的（2分）（3）施加适量氮肥、勤翻土，将农作物种植于适宜的温度环境中（2分）【解析】本题主要考查跨膜运输的方式，考查学生的理解能力和获取信息的能力。（1）植物对NO3-的吸收需要消耗能量，说明是以主动运输方式吸收NO3-的，NO3-到达植物体内后，经过一系列的转化，可合成蛋白质、核酸等生物大分子。（2）土壤板结会影响植物根系吸收和利用环境中的О2，导致细胞有氧呼吸减弱，影响能量的供应，而植物对NO3-的吸收需要消耗能量，因此，植物对NO3-的吸收速率下降。对比两组植株对NO3-的吸收曲线，其差异表现为相同О2浓度时，温度不同，导致的①组植株对NO3-的吸收速率大于②组植株的。（3）农业生产中可通过施加适量氮肥、勤翻土、将农作物种植于适宜的温度环境中来提高农作物产量。27．（1）产生淀粉酶分解淀粉（2分）（2）甘薯淀粉（1分）马铃薯淀粉（1分）未糊化（1分）（3随淀粉含量的升高，副干酪乳酸菌L1产生的淀粉酶的活性随之升高（1分）；当淀粉含量达到6%时，淀粉酶活性最高（1分）；当淀粉含量超到6%后，淀粉酶活性反而下降（1分）（4）使用淀粉含量为6%的未糊化状态下的马铃薯淀粉作为碳源培养副干酪乳酸菌L1（答出含量、状态及种类中的2点给1分，全答出给2分）【解析】本题主要考查影响酶活性的因素，考查学生的获取信息的能力和实验与探究能力。（1）副干酪乳酸菌L1会产生淀粉酶，淀粉酶将淀粉分解后，培养基中淀粉与碘液形成的蓝色消失，就会形成以副干酪乳酸菌L1为中心的透明圈。（2）据图1分析可知，当淀粉糊化时，以甘薯淀粉为碳源，副干酪乳酸菌L1产酶量最高，其他几种淀粉也能作为有效碳源刺激副干酪乳酸菌L1产生淀粉酶；当淀粉未糊化时，以马铃薯淀粉为碳源，副干酪乳酸菌L1产酶量最高，其他几种淀粉的刺激作用弱于马铃薯淀粉的。通过对比，除可溶性淀粉外，同一种淀粉时，副干酪乳酸菌L1在淀粉未糊化状态下产酶量较高。（4）要提高副干酪乳酸菌L1产淀粉酶量及淀粉酶活力，可以使用马铃薯淀粉作为碳源，并且在未糊化的状态下，调整马铃薯淀粉含量为6%，效果最好。28．（1）两优培九的遗传特性优于738的（从遗传的角度答出即可得分，2分）不能（1分）光合速率为净光合速率与呼吸速率之和，但是二者的呼吸速率未知（2分）（2）ATP和[H]（NADPH）（2分）（3）水分胁迫导致植物叶片气孔关闭以减少蒸腾作用（2分）叶肉细胞相关酶活性降低（或叶绿体结构和功能受到破坏，或叶绿体利用CO2的能力下降）（2分）【解析】本题主要考查光合作用的影响因素，考查学生的理解能力和获取信息的能力。（1） 实验中，水分胁迫前120min内，两优培九和738的净光合速率都下降，但两优培九的净光合速率始终大于738的，其根本原因是两优培九的遗传特性优于738的。光合速率为净光合速率与呼吸速率之和，但是二者的呼吸速率未知，所以90min时不能确定豫粳六号与738的光合速率。（2）实验中，三种品种水稻水分胁迫150min时，利用光能的速率降低，ATP和[H]形成受阻，最终影响光合作用的进行，导致净光合速率大幅下降。（3）在本实验过程中，0~60min，水分胁迫使植物气孔关闭以减少蒸腾作用，从而引起胞间CO2浓度下降，进而引起净光合速率下降；60~120min，胞间CO2浓度开始上升，而净光合速率持续下降，此时并不是气孔因素导致的，其原因可能是叶肉细胞相关酶活性降低；叶绿体结构和功能受到破坏。29．（1）大脑皮层（1分）冷觉感受器（1分）（2）①→②→③→②（1分）高于（1分）兴奋性（1分）（3）大于（1分）不相同（1分）乙组注射外源甲状腺激素，使甲状腺激素合成量减少，丙组注射促甲状腺激素，会促进甲状腺激素的合成（3分）【解析】本题主要考查神经调节和体液调节，考查学生的实验与探究能力和获取信息的能力。（1）有蛀牙的人在吃冷的食物时会牙痛，是由于冷觉感受器受到刺激后，会感知寒冷并激活相应神经，而寒冷刺激经牙根神经传至大脑皮层产生痛感。（2）兴奋在神经元之间的传递方向一般为轴突到树突或轴突到细胞体，则图中兴奋的传递顺序是①→②→③→②。不论是静息状态下还是产生动作电位时，膜外的Na+浓度均高于膜内的。信息在环路中循环运行，使神经元活动的时间延长，故N处突触前膜释放兴奋性神经递质。（3）甲组注射生理盐水，为对照组；乙组注射外源甲状腺激素，通过反馈调节，机体的甲状腺激素的合成量减少；丙组注射促甲状腺激素，可以促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，导致甲状腺激素合成量增加，故三种情况下，丙组的甲状腺激素合成量大于甲组的，乙组和丙组的甲状腺激素合成量不相同。30．（1）加速摄取、利用和储存葡萄糖（2分）通过体液运输（1分）（2）导致K+通道关闭，K+外流受阻，触发Ca2+中大量内流（2分）（3）减少（1分）避免了内环境中血糖浓度过高，又保证了葡萄糖进入组织细胞，保证能量的持续供应（3分）【解析】本题主要考查血糖调节，考查学生的综合运用能力。（1）胰岛素可以促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖浓度降低。激素分泌后能通过体液运输到全身，因此可以通过抽取血样米检测胰岛素水平。（2）餐后血糖浓度升高会刺激下丘脑，下丘脑通过交感神经促使胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖浓度降低。（3）胰岛素和胰高血糖素的相互作用避免了内环境中血糖浓度过高，又保证了葡萄糖进入组织细胞，保证能量的持续供应，从而使内环境的血糖浓度维持相对平衡。