中考物理真题分类汇编(全国通用)--专题6：运动和力

专题6：运动和力一．选择题（共22小题）1．（2022•德阳）下列一些物理数据，说法合理的是（　　）A．一位初中学生身高大约是160cmB．一本物理课本质量大约是220mgC．我们骑自行车的速度一般是72km/hD．一个成年人的体重大约是50N2．（2022•黑龙江）小明推静止在水平地面上的桌子，他使用的是水平向左的力，但没有推动。下列说法正确的是（　　）A．推力大于摩擦力B．推力等于摩擦力C．推力小于摩擦力D．不能确定推力与摩擦力的大小3．（2022•北京）如图所示的是我国运动员在北京冬奥会上参加冰壶比赛时的情境。下列说法正确的是（　　）A．运动员推动冰壶滑行，以冰面为参照物冰壶是静止的B．掷出后的冰壶能继续运动，是由于冰壶具有惯性C．掷出后的冰壶继续运动时，冰壶受到手的推力D．冰壶运动越来越慢的过程中，冰壶的运动状态不变4．（2022•泰州）如图所示，虚线是小华抛出的皮球落地后又弹起的运动轨迹，当皮球运动到最高点A时。若它所受外力突然全部消失，则皮球将（　　）A．保持静止B．沿水平方向做匀速直线运动C．竖直向上做匀速直线运动D．竖直向下做匀速直线运动第68页（共68页） 5．（2022•湖北）滑板运动是孩子们喜爱的运动项目之一。如图所示，一小孩踏着滑板车在水平地面上向前运动，则（　　）A．小孩踏在滑板车上，滑板车不会发生形变B．滑行过程中，相对于旁边树木，小孩是运动的C．滑板车停下来时，它的惯性消失D．静止时，地面对滑板车的支持力与小孩受到的重力是一对平衡力6．（2022•鄂州）物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（　　）A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用7．（2022•扬州）如图所示，汽车头枕能在下列何种情形中保护司机（　　）A．前行时突然刹车B．前行时撞上前车第68页（共68页） C．静止时受到前车撞击D．静止时受到后车撞击8．（2022•重庆）如图所示，北京冬奥会比赛项目中相关物理知识描述正确的是（　　）A．谷爱凌夺冠决赛中完美旋转时，她受到惯性的作用B．苏翊鸣完成单板转体，他上升到最高点时受平衡力作用C．武大靖蹬地加速通过弯道，是由于力改变了他的运动状态D．柳鑫宇和王诗玥以如图造型滑行时，王诗玥相对于柳鑫宇是运动的9．（2022•鄂州）吃完早餐，你走向公交站，准备乘车去上学。你在地面上行走的过程中，下列说法正确的是（　　）A．脚与地面间有摩擦力第68页（共68页） B．鞋底有花纹，是为了减小摩擦C．你对地面的压力与地面对你的支持力是一对平衡力D．如果地面绝对光滑，你可以走得更快10．（2022•青海）关于惯性，下列说法正确的是（　　）A．乘车时系安全带是为了减小惯性B．汽车质量越大，惯性越大C．汽车行驶的速度越快，惯性越大D．汽车静止时没有惯性11．（2022•海南）“每天运动一小时，幸福生活一辈子”，适度运动有利于身体健康。下列关于运动的说法错误的是（　　）A．人在跑步时有惯性，停下来后惯性消失B．足球被踢出后，在空中运动时不受脚对它的作用力C．投篮时，篮球撞击篮板后反弹是因为力能改变物体的运动状态D．游泳时，人对水的作用力与水对人的作用力是一对相互作用力12．（2022•广州）如图，列车停在平直轨道上，车厢中小球b静止，忽略桌面对b的摩擦及空气的影响。列车启动后，下列选项中的情况可能出现的是（　　）A．B．第68页（共68页） C．D．13．（2022•安徽）图示为小张测量体重时的情景，静止时体重计对他的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，他受到的重力为G，则（　　）A．F2与G是一对平衡力B．F1与F2是一对平衡力C．F1与F2是一对相互作用力D．F1与G是一对相互作用力14．（2022•福建）如图，用大小相同的力，分别在不同位置按图示方向开门，最容易的是（　　）A．B．第68页（共68页） C．D．15．（2022•枣庄）下列四幅图是小明在探究“影响滑动摩擦力大小因素”时设计的实验方案。以下说法正确的是（　　）A．通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响B．通过甲、丁对比，可探究接触面积的大小对滑动摩擦力大小的影响C．通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响D．通过乙、丁对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响16．（2022•北京）小京在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，如图甲所示；将铁块放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使木块和铁块沿同一水平木板做匀速直线运动，如图乙所示。下列说法正确的是（　　）A．图甲所示实验中，弹簧测力计的示数小于滑动摩擦力的大小B．图乙所示实验中，木板受到的压力等于木块受到的重力C．甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与压力是否有关D．甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关17．（2022•黑龙江）小明和小刚是两个初三学生，小明重60kg，小刚重70kg。在上体育课时，小明和小刚匀速爬杆，以下相关说法正确的是（　　）A．小明和小刚受到的摩擦力一定相等B．小明受到的摩擦力一定较大第68页（共68页） C．小刚受到的摩擦力一定大D．小刚受到的摩擦力一定较小18．（2022•长沙）“踢毽子”是深受大家喜爱的传统运动。关于踢毽子的过程，以下说法正确的是（　　）A．毽子离开脚后继续上升是由于惯性B．键子上升过程中质量变小C．毽子在最高点不受力的作用D．毽子下落过程中运动状态不变19．（2022•天津）下表中的物理知识与事例不相符的是（　　）序号事例物理知识①砌墙时用铅垂线重力的方向②鞋底刻有花纹减小摩擦③乘车时系安全带防范惯性的危害④远离门轴推门力的作用点影响力的作用效果A．①B．②C．③D．④20．（2022•连云港）关于力和运动，下列说法正确的是（　　）A．物体受到力的作用时运动状态一定改变B．在平衡力作用下物体一定处于静止状态C．手拉长橡皮筋，说明力可以使物体发生形变D．绕操场匀速转动的玩具电动车处于平衡状态21．（2022•金华）2022年5月10日凌晨，“天舟四号”货运飞船由长征七号运载火箭成功发射，历经数小时飞行后与“天和”核心舱成功对接。下列说法正确的是（　　）A．火箭加速上升过程中，受到平衡力的作用B．以上升的火箭为参照物，地面是静止的C．“天舟四号”完成对接后，仍具有惯性D．“天舟四号”绕地球运动过程中，运动状态始终不变第68页（共68页） 22．（2022•自贡）小强和爷爷周末乘车到荣县双溪水库风景区去游玩，下列有关惯性的说法正确的是（　　）A．小强和爷爷都系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性B．汽车紧急刹车时，小强向前倾，是由于受到惯性力的作用C．驾驶员踩刹车后，汽车仍向前滑行了一段距离，是由于汽车具有惯性D．高速公路严禁超速，是因为汽车速度越大，惯性越大二．填空题（共12小题）23．（2022•上海）“天宫一号”飞船逐渐靠近空间站，空间站相对于飞船是　　（选填“静止”或“运动”）的，助推器喷气使飞船的速度变快，这说明力能改变物体的　　，在运动过程中飞船的惯性　　。（选填“变大”、“变小”或“不变”）24．（2022•云南）2021年8月5日，中国14岁的全红婵以创奥运纪录的高分夺得东京奥运会10米跳台冠军，如图甲所示，在下落过程中忽略空气阻力，她的重力势能转化为　　能。2022年2月16日，中国运动员齐广璞在北京冬奥会男子自由滑雪空中技巧赛上获得冠军，如图乙所示，他离开大跳台后由于　　，仍能在空中继续“飞行”。25．（2022•怀化）体育课上，小强和同学进行足球比赛，一记头球攻门十分精彩，在此过程中小强用头将飞来的球顶入球门，表明了力可以改变物体的　　，同时他觉得头疼，说明力的作用是　　的。26．（2022•贵阳）小芳从地面跨步到上行的自动扶梯时，身体适当前倾，这是为了防止由于　　而摔倒。如图所示，她倚靠在扶梯侧壁固定不动的护栏板上，护栏板会对她施加与电梯运行方向　　（选填“相同”或“相反”）的摩擦力，使她有向后跌倒的危险。同学们乘坐自动扶梯时，严禁倚靠电梯！第68页（共68页） 27．（2022•恩施州）2022年3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员相互配合进行了授课。如图乙所示是王亚平老师正抛出“冰墩墩”，如图甲所示是“冰墩墩”向叶光富老师运动的情境。（1）以空间站为参照，王亚平老师抛出的“冰墩墩”是　　（选填“运动”或“静止”）的。（2）王亚平老师抛出的“冰墩墩”直观展示了它　　（选填“具有”或“没有”）惯性。（3）在地面上水平抛出“冰墩墩”，由于重力作用，会改变它的　　，使其沿曲线运动到地面。28．（2022•成都）2022年4月16日，太空“出差”半年的神舟十三号乘组翟志刚、王亚平、叶光富成功返回地球家园。如图是着陆前的场景，在减速降落过程中，返回舱所受合力的方向是向　　的。三位航天员的“天宫课堂”还让我们回味无穷，当航天员将实验物品用手推出后，物品能够继续向前运动，这是因为它具有　　。29．（2022•哈尔滨）小明坐在疾驰的“复兴号”第68页（共68页） 列车上，看到路边的景物飞速向后移动，是以　　（选填“地面”或“列车”）为参照物。当列车刹车时，速度越来越慢，说明力可以改变物体的　　（选填”形状”或“运动状态”）。30．（2022•甘肃）2022年3月28日在亚洲杯女足决赛中，中国姑娘在落后两球的情况下，顽强拼搏，最终实现了史诗般的逆转，赢得冠军。如图所示是中国队员“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的　　（选填“形状”或“运动状态”）。滚动的足球会在草坪上慢慢停下来，是因为足球　　力的作用（选填“受到”或“不受”）。31．（2022•娄底）如图所示，在“测量滑动摩擦力大小”的实验中，应拉着木块在长木板上做　　运动，此时摩擦力大小为　　N。32．（2022•吉林）自行车把手上设计花纹是为了　　摩擦；小明骑自行车上学，骑行1.8km用时5min，则小明在该过程中的平均速度是　　m/s。33．（2022•江西）“天宫课堂”点燃科学梦想。如图所示，航天员在空间站演示摆球实验：拨动摆球后，摆球绕固定点持续转动，其运动状态　　（选填“不变”或“改变”）。在此过程中，摆球　　（选填“具有”或“不具有”）惯性。34．（2022•安徽）小军在整理房间时，用平行于水平地面的力推动玩具箱，如图所示。若地面粗糙程度相同，则箱内玩具越重，箱子运动时受到的滑动摩擦力越　　（选填“大”或“小”）。第68页（共68页） 三．作图题（共10小题）35．（2022•临沂）如图所示，一个小球在竖直挡板的作用下静止在斜面上，请作出小球所受重力的示意图（O为小球的重心）。36．（2022•青海）如图所示，是竖直方向匀速下落的雨滴。请你在图中画出雨滴所受力的示意图。37．（2022•广东）如图所示，物体A保持静止，画出A所受重力G和拉力F的示意图。38．（2022•苏州）图中降落伞沿与竖直成30°的方向匀速下落，画出重物A的受力示意图。39．（2022•河南）如图是悬挂在课桌旁的文具袋。请在图中标出文具袋重心O的大致位置，并以O为作用点画出文具袋静止时的受力示意图。第68页（共68页） 40．（2022•湖北）如图甲所示是某景区巨石奇观，图乙是其简化图，O点为上方巨石的重心。请在图乙中画出上方巨石受到支持力的示意图。41．（2022•广元）小球抛出后在空中运动的情景如图所示，忽略空气对小球的作用，请作出小球在图中位置的受力示意图。42．（2022•赤峰）如图所示，用弹簧测力计测量钩码的重力，请作出钩码对测力计挂钩拉力F的示意图。43．（2022•恩施州）用绳系住氢气球，在风力的作用下静止在如图所示的位置。请补全气球受力的示意图。44．（2022•哈尔滨）如图，一块木头静止在水面上，请在图中画出它所受重力和浮力这两个力的示意图。第68页（共68页） 四．多选题（共1小题）（多选）45．（2022•辽宁）中国航天技术不断进步，我国已有多位宇航员进入空间站。关于宇航员在空间站工作时的情景，下列说法正确的是（　　）A．将电脑带上太空后，电脑的质量不变B．工作台上的电脑与工作台保持相对静止C．陀螺被抛出后，能继续运动是因为受到惯性的作用D．宇航员向前推舱壁时，他会向后运动，因为力的作用是相互的五．实验探究题（共13小题）46．（2022•聊城）在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。（1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小　　对实验结果的影响。（2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持　　（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态。（3）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小　　。（4）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在　　上。47．（2022•武汉）某同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。（1）两次实验中让同一辆小车从同一斜面　　滑下，目的是使小车进入水平面的初速度相同。（2）由实验可以看出，运动的小车所受的阻力　　，向前滑行的距离变大。伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果物体受到的阻力　　第68页（共68页） ，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。（3）两次实验中，小车在水平面上最终都会静止下来，说明力可以改变物体的　　。48．（2022•陕西）请完成下列填空。（1）如图﹣1，测量前，为使托盘天平横梁水平平衡，应向　　调节平衡螺母。（2）如图﹣2，用刻度尺测量一物块的长度，该物块长度为　　cm。（3）如图﹣3，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，进入粗糙程度不同的水平面。由实验现象可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越　　，速度减小得越慢，小车运动的路程越　　。49．（2022•牡丹江）【科学设计，勤于实践】冬天，小雪看到防滑鞋的鞋底很粗糙，这可能会增大鞋与路面间的摩擦，她通过实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。（1）如图甲所示，小雪用弹簧测力计在木板上拉动长方体木块时，很难做到匀速拉动，她对实验装置进行改进，如图乙所示，其优点是　　。（2）小雪利用改进后的实验装置，分别改变接触面粗糙程度、接触面的大小和木块对木板的压力，经过多次实验，读出弹簧测力计示数，记录在下表中。实验次数实验条件弹簧阀力计示数F/N压力情况接触面粗糙程度接触面的大小1木块木板表面平放0.42木块棉布表面平放0.83木块木板表面侧放0.4第68页（共68页） 4木块和砝码木板表面平放0.6①比较1和3两次实验，初步得到的结论：滑动摩擦力的大小与　　无关。②比较　　两次实验，初步得到的结论：滑动摩擦力的大小与压力大小有关。③比较1和2两次实验，初步得到结论：　　。（3）通过探究，小雪知道了防滑鞋是通过改变　　增大与路面间的摩擦。50．（2022•荆州）为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在如图所示的情景中，沿水平方向匀速拉动水平桌面上的木块，弹簧测力计的示数如图所示。（1）能够用弹簧测力计的示数表示摩擦力的大小是根据　　的原理。（2）小明同学刚开始拉木块时，木块没有被拉动，则木块所受摩擦力的大小　　（选填“大于”“小于”或“等于”）拉力的大小。（3）甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与　　有关。（4）在图丙所示的情景中拉力增大为4N时，木块受到的滑动摩擦力的大小为　　N。（5）实验完成后，同学们对实验进行了改进，如图丁所示。水平拉动木板向左运动，A弹簧测力计的示数为5.8N，B弹簧测力计的示数为2.6N，则木块受到的摩擦力方向为水平向　　（选填“左”或“右”），木板与木块之间的摩擦力大小为　　N。51．（2022•宁夏）如图所示，是探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。第68页（共68页） （1）为了测出滑动摩擦力的大小，实验时应沿水平方向拉物块做　　运动。这样测量的依据是　　。（2）甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是　　（选填“甲”、“乙”或“丙”）实验。（3）单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉，是用到　　两次实验得出的结论；他在做回环动作时手不能握杠太紧是用到　　两次实验得出的结论。（4）比较甲、丁两次实验，某同学发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦大小与接触面积的大小有关；小红同学认为结论是错误的，她判断的理由是　　。52．（2022•辽宁）小奇用木板、棉布、木块、砝码和弹簧测力计探究影响滑动摩擦力大小因素。（1）如图所示的三次实验中，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做　　运动，此时弹簧测力计对木块的拉力　　（填“大于”“小于”或“等于”）木块受到的摩擦力。丙实验中砝码受到的摩擦力为　　N。（2）①对比甲、乙实验可知：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越　　。②对比　　实验可知：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。雪后由于路面湿滑，为避免学生滑倒，学校工作人员在校门口撒上沙子。这一事例可用结论　　（填“①”或“②”）来解释。53．（2022•永州）为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，准备了长木板一块、木块一个、砝码若干、弹簧测力计、棉布、毛巾等器材，实验操作如下：第68页（共68页） （1）将长木板放在水平桌面上，将木块放在长木板上，用弹簧测力计水平向右拉着木块匀速直线运动，弹簧测力计示数为1.0N，则木块所受滑动摩擦力的大小为　　N，方向　　（选填“水平向右”或“水平向左”）。（2）下表是某实验小组的实验过程和数据记录实验次数接触面压力F/N摩擦力Ff/N1木块与木板6.01.22木块与木板8.01.63木块与木板10.02.04木块与棉布10.03.05木块与毛巾10.04.0①分析比较1、2、3三次实验数据，可以得出的实验结论是：在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩擦力随压力的增大而　　（选填“增大”或“减小”）。②分析比较3、4、5三次实验数据，可以得出的实验结论是：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越　　（选填“大”或“小”）。（3）本实验主要用到的实验方法是　　。A.转换法B.控制变量法54．（2022•郴州）小明探究影响滑动摩擦力大小的因素时选取的实验器材有：弹簧测力计一个、木块一个、砝码若干、毛巾、棉布各一条。实验装置如图甲所示，改变实验条件用弹簧测力计多次拉着木块在水平面上运动，实验数据记录如表：实验次数桌面上所垫材料木块上所放砝码质量（g）弹簧测力计示数（N）1毛巾50g1.82毛巾100g3棉布100g2.0第68页（共68页） （1）实验过程中，为了使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，根据　　的原理，应该沿水平方向　　拉动木块；（2）第二次实验时，弹簧测力计示数如图乙所示，则此时木块受到滑动摩擦力的大小为　　N；（3）对比第1、2两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟　　有关；（4）对比第　　两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关。55．（2022•怀化）实验小组在探究“影响摩擦力大小因素”的实验中，小吴有如下猜想：A.滑动摩擦力大小与压力大小有关；B.滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。为此，小吴进行了如图所示的实验：（1）在实验过程中，需用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，根据　　的知识可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小。（2）由图甲和图乙比较，可验证猜想　　（填“A”或“B”）正确，并可得到结论：接触面粗糙程度相同时，　　。（3）小军认为滑动摩擦力大小还可能与接触面积大小有关，于是将甲图中的木块竖着切去一半，如图丁所示，比较甲、丁两次实验，发现拉力大小不同，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是　　（选填“正确”或“错误”）的，理由是：　　。56．（2022•内江）为探究“力与运动的关系”，设计了如图所示的斜面实验，让小车从斜面滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。第68页（共68页） （1）实验中，让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的　　相同；小车到达水平面的初始动能是由　　势能转化而来的。（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现：水平面阻力越小，小车滑行的距离就越　　（选填“远”或“近”）；进一步推理得出：如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，则物体将在水平面上做　　（选填“匀速”或“变速”）直线运动。57．（2022•大庆）小明想比较某两种品牌运动鞋的防滑性能，他设计了如图所示的实验，实验步骤如下：（1）将两种品牌的运动鞋各取一只，用弹簧测力计分别称出它们的重力。小明观察到未悬挂重物时弹簧测力计示数为0.2N，图乙是测量其中一只鞋子时弹簧测力计示数，其示数为　　N，鞋子的实际重力为　　N。（2）用弹簧测力计挂起较轻的那只鞋子，再向里面缓慢加入细沙，直至弹簧测力计示数与悬挂较重鞋子时的示数相同。（3）在跑步机的传送带上按图甲摆放实验用品，将弹簧测力计正确调零后，其一端固定在跑步机上，另一端钩住鞋子。（4）启动跑步机，待弹簧测力计示数稳定后记录弹簧测力计示数，该示数　　（填“大于”、“等于”或“小于”）鞋子受到的摩擦力。（5）换另一只鞋子，重复步骤（4），并记录数据。第68页（共68页） （6）比较步骤（4）、（5）中两次弹簧测力计示数，对应示数　　（填“较大”或“较小”）的鞋子防滑性能好。（7）如果在步骤（4）中提高传送带速度，那么弹簧测力计示数稳定后，其示数与低速时相比将　　（填“变大”、“变小”或“不变”）。58．（2022•百色）在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。（1）根据　　知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做　　运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）比较图1中　　两次实验可知，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）实验中发现图1丙弹簧测力计的示数比图1甲的大，由此得出结论：当压力相同时，接触面越　　，滑动摩擦力越大。（4）本实验主要采用的科学探究方法是　　法。（5）该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图1丁所示，测得木块所受摩擦力与图1甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是　　的（选填“正确”或“错误”）。（6）该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验，如图2所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程　　匀速拉动长木板，更易操作（选填“需要”或“不需要”）。六．简答题（共1小题）59．（2022•吉林）离开人手后的冰壶还会滑行一段距离，最终停下来。请用所学的物理知识解释该过程。七．解答题（共1小题）60．（2022•广西）勤洗手是良好的卫生习惯。在七步洗手法“内、外、夹、弓、大、立、腕”第68页（共68页） 字诀中，“夹”是指洗掌侧指缝时，掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓，如图所示。当手指稍用力“夹”时，清洗效果会更好；洗手后为了让手快点干，文明的做法是双手靠拢并朝着洗手池用力甩。请用所学的物理知识分析说明上述两种做法的理由。第68页（共68页） 专题6：运动和力参考答案与试题解析一．选择题（共22小题）1．（2022•德阳）下列一些物理数据，说法合理的是（　　）A．一位初中学生身高大约是160cmB．一本物理课本质量大约是220mgC．我们骑自行车的速度一般是72km/hD．一个成年人的体重大约是50N【分析】首先要对题目中涉及的物体长度有个初步的了解，根据对生活实际了了解，选出符合生活实际的选项即可。【解答】解：A、初中学生的身高大约是160cm，即1.6m，符合实际，故A正确；B、一本物理课本质量大约是220g，故B错误；C、我们开汽车的速度一般是72km/h，自行车的速度一般是5m/s＝18km/h，故C错误；D、一个成年人的体重大约是600N，故D错误；故选：A。【点评】本题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，可解答。2．（2022•黑龙江）小明推静止在水平地面上的桌子，他使用的是水平向左的力，但没有推动。下列说法正确的是（　　）A．推力大于摩擦力B．推力等于摩擦力C．推力小于摩擦力D．不能确定推力与摩擦力的大小【分析】桌子没动，就是静止。即处于平衡状态受平衡力。两平衡力大小相等。【解答】解：由于桌子没有推动，桌子处于静止状态，在水平方向上所受的推力与摩擦力是一对平衡力。所以摩擦力等于推力。故A、C、D错误。故选：B。【点评】经常地错误认识推不动是由于推力小于摩擦力。没有把握住题目的关键所在。3．（2022•第68页（共68页） 北京）如图所示的是我国运动员在北京冬奥会上参加冰壶比赛时的情境。下列说法正确的是（　　）A．运动员推动冰壶滑行，以冰面为参照物冰壶是静止的B．掷出后的冰壶能继续运动，是由于冰壶具有惯性C．掷出后的冰壶继续运动时，冰壶受到手的推力D．冰壶运动越来越慢的过程中，冰壶的运动状态不变【分析】（1）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止；（2）（3）物体由于惯性要保持原来的运动状态；（4）物体处于静止或匀速直线运动时，运动状态不变。【解答】解：A、运动员推冰壶前进时，以冰面为参照物，冰壶的位置发生了改变，所以是运动的，故A错误；BC、开始冰壶和手一起运动，冰壶脱离手后，冰壶不会受到手的推力，冰壶由于惯性要保持原来的运动状态，继续向前运动，故B正确，C错误；D、冰壶运动越来越慢的过程中，运动的速度发生了变化，冰壶的运动状态发生了改变，故D错误。故选：B。【点评】本题以冬奥会为内容，考查了对运动与静止的相对性、运动状态的判断、力与运动的关系、关系等知识的掌握，属力学综合题，难度不大。4．（2022•泰州）如图所示，虚线是小华抛出的皮球落地后又弹起的运动轨迹，当皮球运动到最高点A时。若它所受外力突然全部消失，则皮球将（　　）A．保持静止B．沿水平方向做匀速直线运动C．竖直向上做匀速直线运动D．竖直向下做匀速直线运动第68页（共68页） 【分析】据牛顿第一运动定律可知，一切物体在没有受到任何外力时，总是保持静止状态或匀速直线运动状态。【解答】解：当皮球运动到最高点A时，仍然具有水平向右的速度，若此时所受的外力全部消失，由牛顿第一运动定律可知，小球将沿水平向右的方向做匀速直线运动。故选：B。【点评】此题考查了牛顿第一定律的应用，理解牛顿第一定律的内容是解题的关键。5．（2022•湖北）滑板运动是孩子们喜爱的运动项目之一。如图所示，一小孩踏着滑板车在水平地面上向前运动，则（　　）A．小孩踏在滑板车上，滑板车不会发生形变B．滑行过程中，相对于旁边树木，小孩是运动的C．滑板车停下来时，它的惯性消失D．静止时，地面对滑板车的支持力与小孩受到的重力是一对平衡力【分析】（1）力的作用效果有两个：改变物体的运动状态、改变物体的形状；（2）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止；（3）惯性是指一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，惯性的大小只与物体的质量有关；（4）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。【解答】解：A、小孩踏在滑板车上，对滑板车施加了压力的作用，压力会使滑板车发生形变，故A错误；B、滑行过程中，相对于旁边树木，小孩与树木之间发生了位置的变化，是运动的，故B正确；C、惯性是物体固有的属性，惯性不会消失，故C错误；第68页（共68页） D、静止时，地面对滑板车的支持力等于小孩重力与滑板车重力的和，要大于小孩的重力，所以地面对滑板车的支持力与小孩受到的重力不是一对平衡力，故D错误。故选：B。【点评】本题考查了平衡力的辨别、运动和静止的相对性、惯性现象、力的作用效果，属于基础题。6．（2022•鄂州）物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（　　）A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用【分析】（1）力的作用效果：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；（2）力的作用是相互的。【解答】解：ABC、击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生的形变，故AB错误、C正确；D、物体间力的作用是相互的，击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍也有力的作用，故D错误。故选：C。【点评】本题考查力作用的相互性和力的作用效果，难度不大，属于基础知识。7．（2022•扬州）如图所示，汽车头枕能在下列何种情形中保护司机（　　）第68页（共68页） A．前行时突然刹车B．前行时撞上前车C．静止时受到前车撞击D．静止时受到后车撞击【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，一切物体在任何情况下都具有惯性；解答时需知道：若人向后仰，则头枕能起到保护作用；若人向前倾，则头枕不能起到保护作用。【解答】解：AB、前行时突然刹车或前行时撞上前车，人的上半身由于惯性会向前倾，则头枕对此不起保护作用，故AB不符合题意；C、静止时受到前车撞击，人的下半身随车向后运动，但人的上半身由于惯性仍保持原来的静止状态，所以人的上半身相对于下半身会向前倾，则头枕对此不起保护作用，故C不符合题意；D、静止时受到后车撞击，人的头部由于惯性会向后仰，此时车辆的压力都集中在人体脆弱的颈部和头部，而柔软的头枕对头部能起到保护作用，故D符合题意。故选：D。【点评】本题考查了对惯性知识的理解，解答时需结合相关物理知识和生活经验进行分析。8．（2022•重庆）如图所示，北京冬奥会比赛项目中相关物理知识描述正确的是（　　）A．谷爱凌夺冠决赛中完美旋转时，她受到惯性的作用第68页（共68页） B．苏翊鸣完成单板转体，他上升到最高点时受平衡力作用C．武大靖蹬地加速通过弯道，是由于力改变了他的运动状态D．柳鑫宇和王诗玥以如图造型滑行时，王诗玥相对于柳鑫宇是运动的【分析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性；（2）根据苏翊鸣的受力情况判定其是否受到平衡力的作用；（3）力可以改变物体的形状和运动状态；（4）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。【解答】解：A、惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故A错误；B、苏翊鸣上升到最高点时只受重力作用，所以受力不平衡，故B错误；C、武大靖蹬地加速通过弯道，是由于力改变了他的运动状态，故C正确；D、以柳鑫宇为参照物，王诗玥相对于柳鑫宇的位置没发生变化，所以王诗玥相对于柳鑫宇是静止的，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了力的多个知识点，都是基础知识。9．（2022•鄂州）吃完早餐，你走向公交站，准备乘车去上学。你在地面上行走的过程中，下列说法正确的是（　　）第68页（共68页） A．脚与地面间有摩擦力B．鞋底有花纹，是为了减小摩擦C．你对地面的压力与地面对你的支持力是一对平衡力D．如果地面绝对光滑，你可以走得更快【分析】（1）摩擦力生活中无处不在，人的很多与运动相关的行为都离不开它；（2）增大摩擦的方法有：增大接触面的粗糙程度，增大接触面之间的压力，变滚动摩擦为滑动摩擦；（3）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；【解答】解：AD、人在路面上行走利用了鞋底与地面的摩擦力，假如地面绝对光滑，摩擦力消失，人将无法行走，故A正确，D错误；B、运动鞋底有花纹，是在压力一定时，通过增大鞋和地面间接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B错误；C、你对地面的压力与地面对你的支持力，作用在不同物体上，所以不是一对平衡力，故C错误。故选：A。【点评】本题考查本题考查了学生对摩擦力知识的掌握以及拓展、平衡力的辨别，属于基础题目。10．（2022•青海）关于惯性，下列说法正确的是（　　）A．乘车时系安全带是为了减小惯性B．汽车质量越大，惯性越大C．汽车行驶的速度越快，惯性越大D．汽车静止时没有惯性【分析】一切物体都具有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体运动状态无关。质量越大，惯性越大。第68页（共68页） 【解答】解：A、乘车时系好安全带是为了防止紧急刹车时由于惯性对人造成的伤害，不能减小惯性，故A错误；B、质量越大，惯性越大，故B正确；CD、运动的物体具有惯性，静止的物体也具有惯性，一切物体都具有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体运动状态无关，故CD错误。故选B。【点评】本题考查惯性的有关知识，属于对基础知识的考查，难度不大。11．（2022•海南）“每天运动一小时，幸福生活一辈子”，适度运动有利于身体健康。下列关于运动的说法错误的是（　　）A．人在跑步时有惯性，停下来后惯性消失B．足球被踢出后，在空中运动时不受脚对它的作用力C．投篮时，篮球撞击篮板后反弹是因为力能改变物体的运动状态D．游泳时，人对水的作用力与水对人的作用力是一对相互作用力【分析】（1）惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否运动，以及速度大小无关；（2）脚对球的力属于弹力，弹力产生的条件是要相互接触；（3）力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态，运动状态包括速度大小和运动方向。（4）游泳时，人与水发生相互作用，推动人向前运动的力的施力物体是水，人对水的力与水对人的力是一对作用力和反作用力。【解答】解：A、由于物体具有惯性，要保持原来的运动状态，所以运动速度越快，物体就要保持越快的速度不发生变化，并不是速度越快，惯性越大，故A说法错误。B、足球被踢出后，球与脚之间不接触，而弹力产生的条件是要相互接触，故在空中运动时不受脚对它的作用力，故B说法正确；C、投篮时，篮球撞击篮板时，篮球受到篮板对它的弹力，在这个力的作用下，蓝球的运动状态发生了改变，力还可以改变物体的形状，故C说法正确；D、游泳时，推动人向前运动的力的施力物体是水，人和水之间发生相互作用，此现象说明力的作用是相互的，故D说法正确；故选：A。第68页（共68页） 【点评】该题考查了力的作用效果、惯性、相互作用力、弹力等的知识，容易出错的是认为惯性大小与速度有关。12．（2022•广州）如图，列车停在平直轨道上，车厢中小球b静止，忽略桌面对b的摩擦及空气的影响。列车启动后，下列选项中的情况可能出现的是（　　）A．B．C．D．【分析】一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动；事先选定的物体叫做参照物；物理学中把物体保持原有运动状态不变的性质叫惯性。【解答】解：列车停在平直轨道上，车厢中小球b静止，列车启动后，车厢由于受到牵引力的作用改变了运动状态，忽略桌面对b的摩擦及空气的影响，在水平方向上没有受到力的作用，小球由于具有惯性保持静止，即小球b相对于路灯a的位置不发生改变，观察四个选项中的图，可知A选项正确，BCD选项错误。第68页（共68页） 故选：A。【点评】本题考查了机械运动及惯性的知识，是基础题，解决问题的关键是小球相对于路灯静止。13．（2022•安徽）图示为小张测量体重时的情景，静止时体重计对他的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，他受到的重力为G，则（　　）A．F2与G是一对平衡力B．F1与F2是一对平衡力C．F1与F2是一对相互作用力D．F1与G是一对相互作用力【分析】二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上。【解答】解：A、她对体重计的压力F2的受力物体为体重计，她的重力的受力物体为小张，这两个力作用在两个物体上，故F2与G不是一对平衡力，故A错误；B、小张静止，处于平衡状态，体重计对她的支持力F1的受力物体为小张，她对体重计的压力为F2的受力物体为体重计，F1与F2作用在两个物体上，故F1与F2不是一对平衡力，F1与F2大小相等，方向相反，作用在一条直线上，是一对相互作用力，故B错误、C正确；D、体重计对她的支持力F1的受力物体为小张，她的重力的受力物体为小张，且这两个力作用在同一个物体上，故F1与G是不一对相互作用力，故D错误。第68页（共68页） 故选C。【点评】本题考查平衡力和相互作用力的知识，属于对基础知识的考查，难度不大。14．（2022•福建）如图，用大小相同的力，分别在不同位置按图示方向开门，最容易的是（　　）A．B．C．D．【分析】根据生活经验知，力距离转轴越远越容易把门打开。【解答】解：根据生活经验知，力距离转轴越远越容易把门打开，四幅图中，C、D两图的力距离转轴最远，但D图中力的作用线通过门的转轴，无法将门打开，因此C图中的力最容易将门打开，故C正确。故选：C。【点评】本题考查了力的三要素，是一道基础题，力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，因此力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。15．（2022•枣庄）下列四幅图是小明在探究“影响滑动摩擦力大小因素”时设计的实验方案。以下说法正确的是（　　）A．通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响B．通过甲、丁对比，可探究接触面积的大小对滑动摩擦力大小的影响C．通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响D．通过乙、丁对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响第68页（共68页） 【分析】滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，根据控制变量法分析。【解答】解：A、通过甲、乙对比，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，通过簧测力计示数表现摩擦力的大小，由此可知，通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响，故A正确；B、甲、丁对比，压力相同，接触面的粗糙程度不同，接触面积的大小不同，两个变量，因此不能探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响，故B错误；C、通过乙、丙对比，接触面的粗糙程度不相同，压力大小不同，两个变量，因此不能探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响，故C错误；D、通过乙、丁对比，接触面积的大小不同，压力大小不同，接触面的粗糙程度不同，三个变量，因此不能探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响，故D错误。故选：A。【点评】此题考查学生对于影响滑动摩擦力大小的因素实验的理解和掌握，注意控制变量法的应用，并注意滑动摩擦力大小与接触面的大小无关。16．（2022•北京）小京在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，如图甲所示；将铁块放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使木块和铁块沿同一水平木板做匀速直线运动，如图乙所示。下列说法正确的是（　　）A．图甲所示实验中，弹簧测力计的示数小于滑动摩擦力的大小B．图乙所示实验中，木板受到的压力等于木块受到的重力C．甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与压力是否有关D．甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关【分析】（1）用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，此时滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；（2）图乙所示实验中，木板受到的压力等于木块和铁块的重力之和；（3）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关，根据控制变量法分析甲、乙两图可知。【解答】第68页（共68页） 解：A、用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，此时滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，即弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，故A错误；B、图乙所示实验中，木板受到的压力等于木块和铁块的重力之和，故B错误；CD、滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关，分析甲、乙两图可知弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动时，接触面的粗糙程度没有改变，将铁块放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块时，木板受到的压力变大，所以甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与压力是否有关，故C正确；D错误。故选：C。【点评】本题考查二力平衡条件的运用、对压力的理解、滑动摩擦力的影响因素。17．（2022•黑龙江）小明和小刚是两个初三学生，小明重60kg，小刚重70kg。在上体育课时，小明和小刚匀速爬杆，以下相关说法正确的是（　　）A．小明和小刚受到的摩擦力一定相等B．小明受到的摩擦力一定较大C．小刚受到的摩擦力一定大D．小刚受到的摩擦力一定较小【分析】小明和小刚匀速爬杆，小明和小刚受力平衡，在竖直方向上小明和小刚均受到竖直向下的重力作用，根据二力平衡条件可知，小明和小刚一定还受到一个竖直向上的摩擦力的作用，而摩擦力的大小与自身重力大小相等，据此分析。【解答】解：由题意可知，小明受到的重力G明＝m明g＝60kg×10N/kg＝600N，小刚受到的重力G刚＝m刚g＝70kg×10N/kg＝700N；小明和小刚匀速爬杆，小明和小刚受力平衡，在竖直方向上小明和小刚均受到竖直向下的重力作用，根据二力平衡条件可知，小明和小刚一定还受到一个竖直向上的摩擦力的作用，即小明受到的摩擦力大小f明＝G明＝600N，小刚受到的摩擦力大小f刚＝G刚＝700N，故ABD错误、C正确。故选：C。【点评】本题考查重力与质量的关系、二力平衡条件的应用，是一道基础题。18．（2022•长沙）“踢毽子”是深受大家喜爱的传统运动。关于踢毽子的过程，以下说法正确的是（　　）A．毽子离开脚后继续上升是由于惯性B．键子上升过程中质量变小第68页（共68页） C．毽子在最高点不受力的作用D．毽子下落过程中运动状态不变【分析】（1）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质；（2）质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了形状、状态、位置则不会发生改变；（3）根据运动员的运动状态分析其受力情况；（4）运动状态的改变包括运动方向的改变和运动速度的改变。【解答】解：A、毽子具有惯性，会保持原来运动状态不变，所以向上运动，故A正确；B、键子上升过程中只是改变了状态、位置，所以质量没有改变，故B错误；C、毽子到达最高点的瞬间受到重力的作用，故C错误；D、毽子在下落过程中运动速度发生改变，所以其运动状态发生改变，故D错误。故选：A。【点评】本题考查了与物体运动和力相关的多个知识点，要求我们对物体的运动和受力情况有一定明确的了解，难度不大。19．（2022•天津）下表中的物理知识与事例不相符的是（　　）序号事例物理知识①砌墙时用铅垂线重力的方向②鞋底刻有花纹减小摩擦③乘车时系安全带防范惯性的危害④远离门轴推门力的作用点影响力的作用效果A．①B．②C．③D．④【分析】①重力的方向总是竖直向下的，竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向；②增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；③惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，其大小与物体的质量有关；一切物体都有惯性；④力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。【解答】解：①第68页（共68页） 砌墙时利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此来检查所砌的墙壁是否竖直，这是利用了重力方向总是竖直向下的，故①正确；②鞋底上刻有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故②错误；③系安全带是为了减小在紧急刹车时人由于惯性而向前冲时受到的伤害，故③正确；④力的三要素为：力的方向、力的大小、力的作用点，这三个因素共同影响力的作用效果，推门时，远离门轴推门越省力，说明力的作用效果与力的作用点有关，故④正确。故选：B。【点评】本题考查重力的方向、摩擦力、惯性和力的三要素，要求知识点掌握准确。这也体现了生活中时时处处都蕴含着物理知识的思想。20．（2022•连云港）关于力和运动，下列说法正确的是（　　）A．物体受到力的作用时运动状态一定改变B．在平衡力作用下物体一定处于静止状态C．手拉长橡皮筋，说明力可以使物体发生形变D．绕操场匀速转动的玩具电动车处于平衡状态【分析】（1）由牛顿第一定律可知，当物体不受任何外力时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态；（2）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；【解答】解：A、物体受到非平衡力作用时，运动状态一定改变，而物体受到平衡力作用时，运动状态不会发生变化，故A错误；B、在平衡力作用下，物体可能静止，也可能做匀速直线运动，故B错误；C、用力可以把橡皮筋拉长，橡皮筋的形状发生改变，说明力可以使物体发生形变，故C正确；D、绕操场匀速转动的玩具电动车运动方向一直发生变化，所以不是平衡状态，故D错误。故选：C。【点评】本题考查平衡状态、力的作用效果以及平衡力，是一道综合题，但难度不大。21．（2022•金华）2022年5月10日凌晨，“天舟四号”货运飞船由长征七号运载火箭成功发射，历经数小时飞行后与“天和”核心舱成功对接。下列说法正确的是（　　）第68页（共68页） A．火箭加速上升过程中，受到平衡力的作用B．以上升的火箭为参照物，地面是静止的C．“天舟四号”完成对接后，仍具有惯性D．“天舟四号”绕地球运动过程中，运动状态始终不变【分析】（1）物体受到平衡力的作用时，保持静止状态或者做匀速直线运动；（2）物体相对于参照物的位置发生改变，则物体是运动的，物体相对于参照物的位置没有发生改变，则物体是静止的；（3）一切物体在任何时候都有惯性；（4）物体的运动状态的改变包括速度大小和方向的变化，如果速度大小和方向不变，说明运动状态不变。【解答】解：A、火箭在加速上升时，处于非平衡状态，受到非平衡力作用，故A错误；B、以上升的火箭为参照物，地面与火箭之间的位置发生了改变，则地面是运动的，故B错误；C、一切物体在任何时候都有惯性，“天舟四号”完成对接后，仍具有惯性，故C正确；D、“天舟四号”绕地球运动过程中，运动方向始终改变，所以其运动状态始终改变，故D错误。故选：C。【点评】本题通过中国航空科技考查蕴含的物理知识，综合性强，并且注重了物理知识的应用，属于中考热点题型。22．（2022•自贡）小强和爷爷周末乘车到荣县双溪水库风景区去游玩，下列有关惯性的说法正确的是（　　）A．小强和爷爷都系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性B．汽车紧急刹车时，小强向前倾，是由于受到惯性力的作用C．驾驶员踩刹车后，汽车仍向前滑行了一段距离，是由于汽车具有惯性D．高速公路严禁超速，是因为汽车速度越大，惯性越大【分析】第68页（共68页） 物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系。质量越大，惯性越大。【解答】解：A、小强和爷爷都系上安全带，是为了减小汽车行驶中惯性带来的伤害，但不能减小惯性，故A错误；B、行驶中的汽车紧急刹车时，小强会向前倾，是由于人具有惯性，但惯性不是力，不能说受到惯性力的作用，故B错误；C、驾驶员踩刹车后，汽车仍向前滑行了一段距离，是因为汽车具有惯性，故C正确；D、物体的惯性大小只与物体的质量有关，与运动状态、速度等因素无关；高速公路严禁超速，是因为速度越大，动能越大，当遇到紧急情况刹车时，克服摩擦做的功多，制动距离远，容易发生交通事故，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了惯性的知识，知道惯性的概念是正确解题的前提，解题时要根据实际物理情景进行分析，作出判断。二．填空题（共12小题）23．（2022•上海）“天宫一号”飞船逐渐靠近空间站，空间站相对于飞船是　运动　（选填“静止”或“运动”）的，助推器喷气使飞船的速度变快，这说明力能改变物体的　运动状态　，在运动过程中飞船的惯性　变小　。（选填“变大”、“变小”或“不变”）【分析】在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止；力可以改变物体的运动状态；物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系。【解答】解：“天宫一号”飞船逐渐靠近空间站，空间站相对于飞船位置不断变化，所以是运动的；力可以改变物体的运动状态，所以助推器喷气使飞船的速度变快；惯性大小只跟物体的质量大小有关；助推器喷气使飞船的速度变快过程中，因消耗了燃料，所以飞船的质量变小，则飞船的惯性变小。故答案为：运动；运动状态；变小。【点评】此题是一道力现象的综合题，考查了运动和静止的相对性、力的作用效果及惯性的影响因素，涉及的知识点较多，难度不大。24．（2022•第68页（共68页） 云南）2021年8月5日，中国14岁的全红婵以创奥运纪录的高分夺得东京奥运会10米跳台冠军，如图甲所示，在下落过程中忽略空气阻力，她的重力势能转化为　动　能。2022年2月16日，中国运动员齐广璞在北京冬奥会男子自由滑雪空中技巧赛上获得冠军，如图乙所示，他离开大跳台后由于　惯性　，仍能在空中继续“飞行”。【分析】（1）动能的大小与速度和质量有关，重力势能的大小与质量和高度有关，据此判定能量的转化；（2）一切物体在任何时候都有惯性，惯性是物体本身具有的一种保持原来运动状态不变的性质。【解答】解：在下落过程中忽略空气阻力，高度减小，速度变大，重力势能减小，动能变大，重力势能转化为动能；运动员离开大跳台后，由于惯性继续保持原来的运动状态，所以能在空中继续飞行。故答案为：动；惯性。【点评】本题考查了动能、重力势能之间的变化及惯性，关键是对各自影响因素和受力情况的分析。25．（2022•怀化）体育课上，小强和同学进行足球比赛，一记头球攻门十分精彩，在此过程中小强用头将飞来的球顶入球门，表明了力可以改变物体的　运动状态　，同时他觉得头疼，说明力的作用是　相互　的。【分析】（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。【解答】解：（1）小强用头将飞来的球顶入球门，改变了球的运动方向，表明了力可以改变物体的运动状态；（2）同时他觉得头疼，是因为球也给头一个作用力，说明了力的作用是相互的。第68页（共68页） 故答案为：运动状态；相互。【点评】本题考查力的作用效果和力的作用的相互性，是一道基础题。26．（2022•贵阳）小芳从地面跨步到上行的自动扶梯时，身体适当前倾，这是为了防止由于　惯性　而摔倒。如图所示，她倚靠在扶梯侧壁固定不动的护栏板上，护栏板会对她施加与电梯运行方向　相反　（选填“相同”或“相反”）的摩擦力，使她有向后跌倒的危险。同学们乘坐自动扶梯时，严禁倚靠电梯！【分析】（1）先分析运动员脚踏上电梯前的状态，然后根据任何物体都有保持原来运动状态的性质进行分析；（2）根据摩擦力产生的条件分析。【解答】解：因为小芳上扶梯前，以一定的速度向前运动，脚踏上电梯前速度较小，踏上电梯时，脚随电梯快速运动，而人的上身由于惯性要保持原来的低速运动，此时他容易向后仰，因此小芳上扶梯时，身体适当前倾，这是为了防止由于惯性而摔倒；她倚靠在扶梯侧壁固定不动的护栏板上，她随扶梯一起上升，护栏板会对她施加与电梯运行方向相反的摩擦力。故答案为：惯性；相反。【点评】本题考查了惯性的定义和摩擦力的定义，属于基础题。27．（2022•恩施州）2022年3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员相互配合进行了授课。如图乙所示是王亚平老师正抛出“冰墩墩”，如图甲所示是“冰墩墩”向叶光富老师运动的情境。（1）以空间站为参照，王亚平老师抛出的“冰墩墩”是　运动　（选填“运动”或“第68页（共68页） 静止”）的。（2）王亚平老师抛出的“冰墩墩”直观展示了它　具有　（选填“具有”或“没有”）惯性。（3）在地面上水平抛出“冰墩墩”，由于重力作用，会改变它的　运动状态　，使其沿曲线运动到地面。【分析】（1）物体相对于参照物的位置发生变化，是运动的；（2）物体保持原来的运动状态不变的性质为惯性；（3）力会改变物体的运动状态。【解答】解：（1）以空间站为参照，王亚平老师抛出的“冰墩墩”的位置发生变化，是运动的；（2）王亚平老师抛出的“冰墩墩”直观展示了它具有惯性；（3）在地面上水平抛出“冰墩墩”，由于重力作用，会改变它的运动状态，沿曲线运动到地面。故答案为：（1）运动；（2）具有；（3）运动状态。【点评】本题考查运动和静止的相对性、惯性、力和运动的关系等知识，综合性强，难度适中。28．（2022•成都）2022年4月16日，太空“出差”半年的神舟十三号乘组翟志刚、王亚平、叶光富成功返回地球家园。如图是着陆前的场景，在减速降落过程中，返回舱所受合力的方向是向　上　的。三位航天员的“天宫课堂”还让我们回味无穷，当航天员将实验物品用手推出后，物品能够继续向前运动，这是因为它具有　惯性　。【分析】（1）力是改变物体运动状态的原因；（2）物体都有保持原来运动状态不变的性质称之为惯性。【解答】解：返回舱在减速降落过程中，返回舱所受合力的方向是向上的；当航天员将实验物品用手推出后，物品由于惯性，继续保持原来的运动状态向前运动。第68页（共68页） 故答案为：上；惯性。【点评】用所学物理知识分析身边实际现象是考试的重点，也反映了学以致用的思想，因此在平时学习时注意联系生活，多分析、多解释。29．（2022•哈尔滨）小明坐在疾驰的“复兴号”列车上，看到路边的景物飞速向后移动，是以　列车　（选填“地面”或“列车”）为参照物。当列车刹车时，速度越来越慢，说明力可以改变物体的　运动状态　（选填”形状”或“运动状态”）。【分析】（1）在研究物体是否运动时，先选择一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫参照物；如果物体位置相对于参照物的位置不变，则物体是静止的，如果物体位置相对于参照物位置不断变化，则物体是运动的；（2）力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。【解答】解：小明坐在疾驰的“复兴号”列车上，看到路边的景物相对于列车飞速向后移动，是以列车为参照物；当列车刹车时，速度越来越慢，说明力可以改变物体的运动状态。故答案为：列车；运动状态。【点评】本题考查运动与静止的相对性以及力的作用效果，这是力学中最基本的知识点，难度不大。30．（2022•甘肃）2022年3月28日在亚洲杯女足决赛中，中国姑娘在落后两球的情况下，顽强拼搏，最终实现了史诗般的逆转，赢得冠军。如图所示是中国队员“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的　运动状态　（选填“形状”或“运动状态”）。滚动的足球会在草坪上慢慢停下来，是因为足球　受到　力的作用（选填“受到”或“不受”）。【分析】（1）力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态；（2）力是改变物体运动状态的原因。【解答】第68页（共68页） 解：足球比赛中，当运动员用头顶球时，足球的运动方向改变，是力作用的结果，说明力可以改变物体的运动状态；在草坪上滚动的足球慢慢停下来，是因为足球受到了阻力的作用。故答案为：运动状态；受到。【点评】本题不但要求掌握力的作用效果、力与运动的关系，还要会进一步分析、理解和应用。31．（2022•娄底）如图所示，在“测量滑动摩擦力大小”的实验中，应拉着木块在长木板上做　匀速直线　运动，此时摩擦力大小为　2.2　N。【分析】根据二力平衡的条件分析；根据测力计分度值读数。【解答】解：实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其在木板表面做匀速直线运动。根据二力平衡条件可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。图中测力计分度值为0.2N，木块与木板表面间滑动摩擦力大小为2.2N。故答案为：匀速直线；2.2。【点评】本题考查测量滑动摩擦力大小，考查实验原理及转化法的运用，体现了对过程和方法的考查。32．（2022•吉林）自行车把手上设计花纹是为了　增大　摩擦；小明骑自行车上学，骑行1.8km用时5min，则小明在该过程中的平均速度是　6　m/s。【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；（2）已知路程和时间，利用v＝求出小明骑车的速度。【解答】解：自行车把手上有花纹，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，小明骑自行车上学时间t＝5min＝300s，路程s＝1.8km＝1800m，则小明骑车的速度：v＝＝＝6m/s。故答案为：增大；6。第68页（共68页） 【点评】此题考查了增大摩擦的方法和平均速度的计算，总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。33．（2022•江西）“天宫课堂”点燃科学梦想。如图所示，航天员在空间站演示摆球实验：拨动摆球后，摆球绕固定点持续转动，其运动状态　改变　（选填“不变”或“改变”）。在此过程中，摆球　具有　（选填“具有”或“不具有”）惯性。【分析】（1）物体保持静止或做匀速直线运动时，速度和运动方向均不改变，即运动状态不变，由此可知摆球绕固定点转动时的运动状态是否改变；（2）惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性，据此得出结论。【解答】解：（1）物体保持静止或做匀速直线运动时，速度和运动方向均不改变，即运动状态不变，由此可知摆球绕固定点转动时，其运动方向不断改变，它的运动状态不断改变；（2）惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性，因此，绕固定点持续转动的摆球具有惯性。故答案为：改变；具有。【点评】本题考查物体运动状态的判断和惯性的理解，难度不大。34．（2022•安徽）小军在整理房间时，用平行于水平地面的力推动玩具箱，如图所示。若地面粗糙程度相同，则箱内玩具越重，箱子运动时受到的滑动摩擦力越　大　（选填“大”或“小”）。【分析】在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。【解答】解：小军在整理房间时，用平行于水平地面的力推动玩具箱，如图所示。若地面粗糙程度相同时，则箱内玩具越重，压力越大，箱子运动时受到的滑动摩擦力越大。故答案为：大。【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，常见题目。三．作图题（共10小题）第68页（共68页） 35．（2022•临沂）如图所示，一个小球在竖直挡板的作用下静止在斜面上，请作出小球所受重力的示意图（O为小球的重心）。【分析】重力是物体由于地球的吸引而受到的力，其方向永远竖直向下。【解答】解：小球所受重力不受其所处状态的影响，方向竖直向下，作用在小球的重心上。如图所示：【点评】重力是一种最常见，也最特殊的力，它的大小、方向、作用点永远不会受到它的运动状态的影响。36．（2022•青海）如图所示，是竖直方向匀速下落的雨滴。请你在图中画出雨滴所受力的示意图。【分析】雨滴受竖直向下的重力G与竖直向上的空气阻力作用而匀速下落，这两个力为一对平衡力；从雨滴的重心，沿力的方向作出力的示意图。【解答】解：雨滴受竖直向下的重力G与竖直向上的空气阻力作用而雨滴匀速下落，雨滴处于平衡状态，由二力平衡条件得：f＝G。从雨滴的重心，沿力的方向作出力的示意图，如图所示；第68页（共68页） 【点评】本题考查了力的示意图的画法，对雨滴正确受力分析，掌握力的示意图的作法是正确解题的关键。要注意此题中重力和阻力大小相等。37．（2022•广东）如图所示，物体A保持静止，画出A所受重力G和拉力F的示意图。【分析】分析物体静止时的受力情况，画出受力示意图。【解答】解：由图可知，物体静止时，弹簧测力计对物体的拉力F与物体受到的重力G是一对平衡力，这两个力的大小相等，方向相反，作用在同一条竖直方向的直线上，拉力的方向与细线重合，力的作用点在重心（几何中心）。A所受重力G和拉力F的示意图如下图所示：故答案为：见上图。【点评】本题考查学生对重力、拉力的示意图的画法以及对平衡力了解和掌握。38．（2022•苏州）图中降落伞沿与竖直成30°的方向匀速下落，画出重物A的受力示意图。第68页（共68页） 【分析】首先对重物A进行受力分析，明确重物A受到哪些力，方向怎样，作用点在哪里，然后画出受力示意图。【解答】解：由题意知，重物A随着降落伞沿与竖直成30°的方向匀速下落，故受到平衡力的作用，受到竖直向下的重力和竖直向上的空气阻力和绳子向上的拉力，且这几个力的作用点都在A点，如图所示：【点评】解答此类题的关键是：先对被研究对象进行受力分析，然后确定各力的作用点、方向以及大小关系。39．（2022•河南）如图是悬挂在课桌旁的文具袋。请在图中标出文具袋重心O的大致位置，并以O为作用点画出文具袋静止时的受力示意图。【分析】文具袋受到重力和拉力的作用，用力的示意图表示文具袋的受力情况。【解答】解：过重心作竖直向下的重力和竖直向上的拉力；图示如下：。【点评】会用力的示意图表示物体受力情况，基础题目。40．（2022•湖北）如图甲所示是某景区巨石奇观，图乙是其简化图，O点为上方巨石的重心。请在图乙中画出上方巨石受到支持力的示意图。第68页（共68页） 【分析】先分析上方巨石受到支持力的方向和作用点，再按力的示意图的要求作图即可。【解答】解：上方巨石受到支持力施力物体是下方巨石，受力物体是上方巨石，因此作用点在上方巨石上，可以画在其重心上，方向竖直向上，如图所示：【点评】作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点。本题关键是正确分析力的方向。41．（2022•广元）小球抛出后在空中运动的情景如图所示，忽略空气对小球的作用，请作出小球在图中位置的受力示意图。【分析】不考虑空气阻力，在空中的物体只受重力作用；重力的方向总是竖直向下的，作用点在重心。【解答】解：由于忽略空气阻力，球在空中运动只受重力作用，过球心画一条竖直向下的带箭头的线段，即为小球的所受力的示意图，如图所示：【点评】本题考查了重力的示意图的画法，难度不大，需要牢记的是：不管物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的。第68页（共68页） 42．（2022•赤峰）如图所示，用弹簧测力计测量钩码的重力，请作出钩码对测力计挂钩拉力F的示意图。【分析】按要求作力的示意图：①确定哪个力；②确定力的作用点；③过力的作用点，沿力的方向作带箭头的线段；④标力的符号或大小。【解答】解：钩码对测力计挂钩拉力F的作用点在钩码和挂钩的接触点，拉力的方向和重力方向相同，竖直向下。答案如图所示：【点评】作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点。43．（2022•恩施州）用绳系住氢气球，在风力的作用下静止在如图所示的位置。请补全气球受力的示意图。【分析】静止的气球受到多个力作用，分别受到竖直向上的浮力、竖直向下的重力、水平向右风的作用力以及沿绳子向下的拉力作用，过气球重心表示出所有力的方向即可。【解答】解：氢气球受到重力、浮力、风的推力和绳子的拉力作用，过氢气球的重心，沿竖直向上画一条带箭头的线条，用符号F浮表示；沿竖直向下画一条带箭头的线段，用符号G表示；沿绳子向下画一条带箭头的线段，用符号F绳表示。如图所示：第68页（共68页） 【点评】解答此题首先要知道气球受到了几个力的作用；然后根据气球的状态分析力的大小关系；最后根据力示意图的表示方法画出力的示意图。44．（2022•哈尔滨）如图，一块木头静止在水面上，请在图中画出它所受重力和浮力这两个力的示意图。【分析】先根据漂浮时，浮力等于重力，再根据重力的方向总是竖直向下和浮力的方向总是竖直向上，过重心表示出重力和浮力的方向。【解答】解：过重心作竖直向下的重力和竖直向上的浮力，分别用符号G和F浮表示，注意线段长度相等。如图所示：【点评】作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点；注意浮力和重力的方向是固定的，并且表示平衡力的线段长度要相等。四．多选题（共1小题）（多选）45．（2022•辽宁）中国航天技术不断进步，我国已有多位宇航员进入空间站。关于宇航员在空间站工作时的情景，下列说法正确的是（　　）A．将电脑带上太空后，电脑的质量不变B．工作台上的电脑与工作台保持相对静止第68页（共68页） C．陀螺被抛出后，能继续运动是因为受到惯性的作用D．宇航员向前推舱壁时，他会向后运动，因为力的作用是相互的【分析】（1）物体所含物质的多少叫做质量，物体的质量与物体的形状、状态、空间位置和温度无关；（2）物体与参照物的位置发生变化，则物体是运动的，物体与参照物的位置没有发生变化，则物体是静止的；（3）物体保持运动状态不变的性质叫做惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体的运动情况和受力情况无关；（4）物体间力的作用是相互的。【解答】解：A、将电脑带上太空后，电脑所含的物质多少没有发生变化，所以电脑的质量不变，故A正确；B、工作台上的电脑相对于工作台的位置没有发生变化，所以工作台上的电脑与工作台保持相对静止，故B正确；C、工作台上的电脑与工作台保持相对静止陀螺具有惯性，但是说受到惯性的作用是错误的，因为惯性不是力，故C错误；D、宇航员向前推舱壁时，他会向后运动，因为力的作用是相互的，宇航员给舱壁力的同时，舱壁不能给了宇航员向后的力，故D正确。故选：ABD。【点评】本题考查物体的质量及其特性、物体的惯性、运动与静止的相对性以及力的相互作用，是一道综合题，难度不大。五．实验探究题（共13小题）46．（2022•聊城）在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。（1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小　摩擦力　对实验结果的影响。（2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持　静止　（选填“静止”或第68页（共68页） “匀速直线运动”）状态。（3）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小　相等　。（4）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在　同一条直线　上。【分析】（1）实验中应尽量减小摩擦对平衡的影响；（2）图甲中观察小车的受力和运动情况来探究二力平衡的条件；（3）探究两个力的大小关系；（4）探究两个力的方向关系。【解答】解：（1）小明同学采用的实验装置如图乙，选用了小车，这样可以尽量减小摩擦力对实验的影响；（2）实验中通过观察小车能否静止，确定其是否处于平衡状态，故判断依据是小车处于静止状态；（3）实验时，左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，发现小车无法保持静止状态，这表明平衡的两个力需要大小相等；（4）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明小车在水平方向上受到的两个力在同一条直线上时才能平衡。故答案为：（1）摩擦力；（2）静止；（3）相等；（4）同一条直线。【点评】本题考查二力平衡条件的探究实验，掌握二力平衡条件是解答本题的关键。47．（2022•武汉）某同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。（1）两次实验中让同一辆小车从同一斜面　同一高度由静止　滑下，目的是使小车进入水平面的初速度相同。（2）由实验可以看出，运动的小车所受的阻力　变小　，向前滑行的距离变大。伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果物体受到的阻力　为零　，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。（3）两次实验中，小车在水平面上最终都会静止下来，说明力可以改变物体的　运动状态　。第68页（共68页） 【分析】（1）在实验中，我们是把小车放在斜面上，让小车从斜面上向下运动，从而让小车获得一定的速度。小车在斜面上的高度不同，则向下运动的速度就会不同；（2）根据实验现象，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动得越远；阻力越小，小车运动得越远可得，若不受阻力，小车将永远不停地运动下去即做匀速直线运动；（3）力的作用效果：力能改变物体的运动状态，力能使物体发生形变。【解答】解：（1）研究阻力对小车运动的影响，就要保持其他量不变，因此，应使小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，从而使其到达水平面时具有相同的初速度；（2）根据实验中的现象可得，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的越远，速度减小得越慢；如果小车受到的阻力为零，则小车将将以不变的速度永远运动下去，即做匀速直线运动；（3）两次实验中，小车在水平面上最终都会静止下来，说明力可以改变物体的运动状态。故答案为：（1）同一高度由静止；（2）变小；为零；（3）运动状态。【点评】本题是探究阻力对物体运动影响的实验，运用了控制变量法和科学推理法，此实验是理解牛顿第一定律的基础。48．（2022•陕西）请完成下列填空。（1）如图﹣1，测量前，为使托盘天平横梁水平平衡，应向　右　调节平衡螺母。（2）如图﹣2，用刻度尺测量一物块的长度，该物块长度为　2.32　cm。（3）如图﹣3，在“探究阻力对物体运动的影响”第68页（共68页） 实验中，让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，进入粗糙程度不同的水平面。由实验现象可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越　小　，速度减小得越慢，小车运动的路程越　远　。【分析】（1）使用天平测物体质量之前要进行调平，先把游码拨到标尺左端的零刻度线，然后调节平衡螺母，平衡螺母相对于指针的调节规律是“左偏右调，右偏左调”；（2）使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度值即为物体的长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；（3）在初速度相同时，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远。【解答】解：（1）如图﹣1，测量前，指针偏向分度盘的左侧，则平衡螺母应向右调节，使横梁水平平衡；（2）如图﹣2，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以该刻度尺的分度值为1mm；物块左侧与零刻度线对齐，右侧所对刻度值为2.3cm，估读为2.32cm，则物块的长度为L＝2.32cm；（3）实验中给出的三种材料分布为毛巾、棉布、木板，它们的粗糙程度是毛巾大于棉布，棉布大于木板；以相同的初速度在这三种材料上面滑行时，小车滑行距离的大小关系为：s毛巾＜s棉布＜s木板，这表明：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车前进的距离就越远。故答案为：（1）右；（2）2.32；（3）小；远。【点评】本题考查了天平的调节、长度的读数、阻力对物体运动的影响的探究实验，难度不大。49．（2022•牡丹江）【科学设计，勤于实践】冬天，小雪看到防滑鞋的鞋底很粗糙，这可能会增大鞋与路面间的摩擦，她通过实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。（1）如图甲所示，小雪用弹簧测力计在木板上拉动长方体木块时，很难做到匀速拉动，她对实验装置进行改进，如图乙所示，其优点是　不需要匀速拉动木板，方便实验操作　。（2）小雪利用改进后的实验装置，分别改变接触面粗糙程度、接触面的大小和木块对木板的压力，经过多次实验，读出弹簧测力计示数，记录在下表中。实验次数实验条件弹簧阀力计示数F/N压力情况接触面粗糙程度接触面的大小1木块木板表面平放0.4第68页（共68页） 2木块棉布表面平放0.83木块木板表面侧放0.44木块和砝码木板表面平放0.6①比较1和3两次实验，初步得到的结论：滑动摩擦力的大小与　接触面的大小　无关。②比较　1和4　两次实验，初步得到的结论：滑动摩擦力的大小与压力大小有关。③比较1和2两次实验，初步得到结论：　压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大　。（3）通过探究，小雪知道了防滑鞋是通过改变　接触面的粗糙程度　增大与路面间的摩擦。【分析】（1）分析图示实验装置，从方便实验操作等方面分析答题；（2）（3）比较相关数据中相同的量和变化的量，根据表中数据得出摩擦力与变化量的关系；（4）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。【解答】解：（1）由图示实验装置可知，在乙方案中：一方面不需要匀速拉动木板，方便实验操作，另一方面，弹簧测力计固定不动，弹簧测力计示数稳定，便于读数；（2）①比较1、3两次实验数据知：压力大小相同，接触面的粗糙程度相同，接触面的大小不同，滑动摩擦力相同，可初步得到的结论：滑动摩擦力的大小与接触面的大小无关；②第68页（共68页） 比较1、4两次实验数据知：压力大小不同，接触面的粗糙程度相同，接触面的大小相同，滑动摩擦力不同，可初步得到的结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；③比较1和2两次实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，接触面的大小相同，滑动摩擦力不同，可初步得到的结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）通过探究，小雪知道了防滑鞋是通过改变接触面的粗糙程度增大摩擦力。故答案为：（1）不需要匀速拉动木板，方便实验操作；（2）①接触面的大小；②1和4；③压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）接触面的粗糙程度。【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和数据分析能力，体现了对过程和方法的考查。50．（2022•荆州）为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在如图所示的情景中，沿水平方向匀速拉动水平桌面上的木块，弹簧测力计的示数如图所示。（1）能够用弹簧测力计的示数表示摩擦力的大小是根据　二力平衡　的原理。（2）小明同学刚开始拉木块时，木块没有被拉动，则木块所受摩擦力的大小　等于　（选填“大于”“小于”或“等于”）拉力的大小。（3）甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与　压力大小　有关。（4）在图丙所示的情景中拉力增大为4N时，木块受到的滑动摩擦力的大小为　3.2　N。（5）实验完成后，同学们对实验进行了改进，如图丁所示。水平拉动木板向左运动，A弹簧测力计的示数为5.8N，B弹簧测力计的示数为2.6N，则木块受到的摩擦力方向为水平向　左　（选填“左”或“右”），木板与木块之间的摩擦力大小为　2.6　N。【分析】（1）用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力等于测力计的示数；（2）静止或匀速直线运动状态都属于平衡状态，物体受力平衡，根据二力平衡条件分析此时木块所受摩擦力大小与拉力的大小关系；（3）根据控制变量法，找出不变的量和变化的量，进而确定探究目的；（4）根据二力平衡条件分析求出木块在毛巾表面上受到的摩擦力，再根据滑动摩擦力的影响因素分析拉力增大时滑动摩擦力的大小；第68页（共68页） （5）木块处于平衡状态，据此二力平衡条件求出其所受摩擦力的大小及木块所受摩擦力的方向，根据力的作用是相互的分析木板与木块之间的摩擦力大小。【解答】解：（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；（2）小明同学刚开始拉木块时，木块没有被拉动，木块处于静止状态，由二力平衡条件可知，此时木块所受摩擦力大小等于拉力的大小；（3）比较甲、乙两次实验，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，弹簧测力计示数不同，因此是为了探究滑动摩擦力的大小与压力大小有关；（4）由题意可知，丙图中木块在毛巾表面做匀速直线运动，根据二力平衡条件的条件可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数3.2N，当拉力增大为4N时，木块的重力不变，木块对水平毛巾表面的压力大小不变，接触面的粗糙程度不变，因此木块受到的滑动摩擦力大小不变，仍为3.2N；（5）木块处于平衡状态，弹簧测力计B的示数为2.6N，则弹簧测力计B对木块的拉力为2.6N，方向水平向右；木块在水平方向上受拉力和摩擦力，由二力平衡可得，摩擦力与拉力应大小相等，方向相反，故摩擦力大小为2.6N；摩擦力方向水平向左；根据力的作用是相互的可知，木块与木块之间的摩擦力大小等于木块受到木板的摩擦力大小，因此木板与木块之间的摩擦力大小为2.6N。故答案为：（1）二力平衡；（2）等于；（3）压力大小；（4）3.2；（5）左；2.6。【点评】本题探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，考查二力平衡条件和控制变量法的应用，关键要熟知影响滑动摩擦力大小的因素。51．（2022•宁夏）如图所示，是探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。（1）为了测出滑动摩擦力的大小，实验时应沿水平方向拉物块做　匀速直线　运动。这样测量的依据是　二力平衡条件　。（2）甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是　甲　（选填“甲”、“乙”或“丙”）实验。第68页（共68页） （3）单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉，是用到　乙、丙　两次实验得出的结论；他在做回环动作时手不能握杠太紧是用到　甲、乙　两次实验得出的结论。（4）比较甲、丁两次实验，某同学发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦大小与接触面积的大小有关；小红同学认为结论是错误的，她判断的理由是　没有控制压力大小相等　。【分析】（1）木块沿水平方向匀速直线运动时，木块受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，相互平衡的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在同一物体上；（2）滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，据此分析；（3）运动员在手上涂防滑粉可以增大接触面的粗糙程度；手如果握杆太紧则压力会很大，据此分析；（4）要探究滑动摩擦大小与接触面积的大小的关系，应该控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积，据此分析。【解答】解：（1）实验时，为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，此时滑动摩擦力与拉力大小相等；（2）甲、乙两图，接触面粗糙程度相同，乙的压力大于甲的压力，乙图摩擦力大于甲图摩擦力；乙、丙两图，压力相同，丙比乙接触面更粗糙，丙图的摩擦力大于乙图摩擦力，所以甲图的摩擦力最小；（3）单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉，可以在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力，所以用到了乙、丙两次实验得出的结论；他在做回环动作时手不能握杠太紧，是通过接触面的粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力，所以用到了甲、乙两次实验得出的结论；（4）要探究滑动摩擦大小与接触面积的大小的关系，应该控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积进行实验，由图甲、丁两图可知，切去物体A的一半，在改变接触面积的同时也改变了压力的大小，所以实验结论是错误的。故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）甲；（3）乙、丙；甲、乙；（4）没有控制压力大小相等。【点评】本题探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验，主要二力平衡条件的应用、控制变量法的使用，是一道常考题。第68页（共68页） 52．（2022•辽宁）小奇用木板、棉布、木块、砝码和弹簧测力计探究影响滑动摩擦力大小因素。（1）如图所示的三次实验中，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做　匀速直线　运动，此时弹簧测力计对木块的拉力　等于　（填“大于”“小于”或“等于”）木块受到的摩擦力。丙实验中砝码受到的摩擦力为　0　N。（2）①对比甲、乙实验可知：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越　大　。②对比　甲、丙　实验可知：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。雪后由于路面湿滑，为避免学生滑倒，学校工作人员在校门口撒上沙子。这一事例可用结论　①　（填“①”或“②”）来解释。【分析】（1）根据二力平衡的条件分析木块做怎样的运动以及拉力与摩擦力的大小关系；如果物体相对于接触面没有发生相对运动，也没有相对运动的趋势时，则物体不受摩擦力，据此分析；（2）滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，根据控制变量法的要求，分析图示情景，然后答题。【解答】解：（1）实验时用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做匀速直线运动，此时测力计对木块的拉力和木块受到的摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，可知拉力的大小等于木块受到的摩擦力；丙实验中砝码和木块一起做匀速直线运动，砝码相对于木块没有发生相对运动，也没有相对运动的趋势，所以，此时砝码受到的摩擦力为0N；（2）①对比甲、乙实验可知，压力大小相同，而接触面粗糙程度不同，且棉布表面更粗糙，测力计示数更大，即摩擦力更大，可得出结论：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；②要得出结论“接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大”第68页（共68页） ，应控制接触面的粗糙程度相同，而物体间的压力不同，则由图可知应对比甲、丙两实验；雪后由于路面湿滑，为避免学生滑倒，学校工作人员在校门口撒上沙子，这是压力一定时，通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故应该用结论①来解释。故答案为：（1）匀速直线；等于；0；（2）①大；②甲、丙；①。【点评】本题是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验，知道实验的注意事项、应用控制变量法分析清楚图示情景是正确解题的关键。53．（2022•永州）为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，准备了长木板一块、木块一个、砝码若干、弹簧测力计、棉布、毛巾等器材，实验操作如下：（1）将长木板放在水平桌面上，将木块放在长木板上，用弹簧测力计水平向右拉着木块匀速直线运动，弹簧测力计示数为1.0N，则木块所受滑动摩擦力的大小为　1.0　N，方向　水平向左　（选填“水平向右”或“水平向左”）。（2）下表是某实验小组的实验过程和数据记录实验次数接触面压力F/N摩擦力Ff/N1木块与木板6.01.22木块与木板8.01.63木块与木板10.02.04木块与棉布10.03.05木块与毛巾10.04.0①分析比较1、2、3三次实验数据，可以得出的实验结论是：在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩擦力随压力的增大而　增大　（选填“增大”或“减小”）。②分析比较3、4、5三次实验数据，可以得出的实验结论是：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越　大　（选填“大”或“小”）。（3）本实验主要用到的实验方法是　B　。A.转换法B.控制变量法【分析】（1）根据二力平衡条件分析木块所受滑动摩擦力的大小和方向；（2）根据控制变量法，找出不变的量和变化的量，确定滑动摩擦力与变化量之间的关系；第68页（共68页） （3）根据控制变量法分析。【解答】解：（1）用弹簧测力计水平向右拉着木块匀速直线运动时，木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，根据平衡力的大小相等、方向相反可知，木块所受滑动摩擦力的大小为f＝F＝1.0N，方向水平向左；（2）①分析比较1、2、3三次实验数据，可以得出的实验结论是：在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩擦力随压力的增大而增大；②分析比较3、4、5三次实验数据，可以得出的实验结论是：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）影响滑动摩擦力大小的因素有多个，该实验探究主要运用的科学探究方法是控制变量法，故选B。故答案为：（1）1.0；水平向左；（2）①增大；②大；（3）B。【点评】能否正确使用控制变量法进行分析实验是解答此题的关键，同时要学会利用二力平衡的条件间接测出摩擦力的方法。54．（2022•郴州）小明探究影响滑动摩擦力大小的因素时选取的实验器材有：弹簧测力计一个、木块一个、砝码若干、毛巾、棉布各一条。实验装置如图甲所示，改变实验条件用弹簧测力计多次拉着木块在水平面上运动，实验数据记录如表：实验次数桌面上所垫材料木块上所放砝码质量（g）弹簧测力计示数（N）1毛巾50g1.82毛巾100g3棉布100g2.0（1）实验过程中，为了使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，根据　二力平衡　的原理，应该沿水平方向　匀速直线　拉动木块；（2）第二次实验时，弹簧测力计示数如图乙所示，则此时木块受到滑动摩擦力的大小为　2.2　N；（3）对比第1、2两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟　压力　有关；（4）对比第　2、3　第68页（共68页） 两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关。【分析】（1）根据二力平衡力的条件分析解答；（2）根据弹簧测力计分度值读数；（3）（4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，分析图中现象得出结论。【解答】解：（1）实验过程中，为了使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，根据二力平衡条件，应该沿水平方向匀速直线拉动木块；（2）由图乙可知，弹簧测力计分度值为0.2N，示数为2.2N，因此滑动摩擦力的大小为2.2N；（3）对比第1、2两次实验数据可知，接触面粗糙程度相同，2中压力大，摩擦力也大，故可以得出结论：在接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小跟压力有关；（4）为探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应控制压力大小不变，改变接触面的粗糙程度，故选2、3两次实验。故答案为：（1）二力平衡；匀速直线；（2）2.2；（3）压力；（4）2、3。【点评】本题探究影响滑动摩擦力大小的因素，考查实验原理、弹簧测力计的读数、控制变量法和分析数据归纳结论的能力，体现了对过程和方法的考查。55．（2022•怀化）实验小组在探究“影响摩擦力大小因素”的实验中，小吴有如下猜想：A.滑动摩擦力大小与压力大小有关；B.滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。为此，小吴进行了如图所示的实验：（1）在实验过程中，需用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，根据　二力平衡　的知识可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小。（2）由图甲和图乙比较，可验证猜想　A　（填“A”或“B”）正确，并可得到结论：接触面粗糙程度相同时，　压力越大，滑动摩擦力越大　。第68页（共68页） （3）小军认为滑动摩擦力大小还可能与接触面积大小有关，于是将甲图中的木块竖着切去一半，如图丁所示，比较甲、丁两次实验，发现拉力大小不同，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是　错误　（选填“正确”或“错误”）的，理由是：　没有控制压力不变　。【分析】（1）处于平衡状态的物体受到的力是平衡力，据此分析。（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关。当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（3）若想探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关时，应该控制压力大小和接触面的粗糙程度不变，改变受力面积。【解答】解：（1）弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，当木块在水平方向上进行匀速直线运动时，木块受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，这两个力大小相等，所以根据二力平衡的知识可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小。（2）图甲和图乙接触面的粗糙程度相同，压力大小不相等，因此可以验证滑动摩擦力大小与压力大小有关，并可得到实验结论：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）若想探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关时，应该控制压力大小和接触面的粗糙程度不变，改变受力面积。比较甲、丁两次实验可知，接触面的粗糙程度相同，木块对木板的压力不同，所以拉力大小不同，所以不能由此得出滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关的结论。故答案为：（1）二力平衡。（2）A；压力越大，滑动摩擦力越大。（3）错误；没有控制压力不变。【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法及增大摩擦力在实际的运用，体现了对过程和方法的考查。56．（2022•内江）为探究“力与运动的关系”，设计了如图所示的斜面实验，让小车从斜面滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。（1）实验中，让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的　速度　相同；小车到达水平面的初始动能是由　重力　势能转化而来的。（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现：水平面阻力越小，小车滑行的距离就越　远　（选填“远”或“近”）；进一步推理得出：如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，则物体将在水平面上做　匀速　（选填“匀速”或“变速”）直线运动。第68页（共68页） 【分析】实验中要求从同一点滑下，是为了保证小车到达水平面时有相同的速度，从而看出在不同材料上的滑行的距离．而这三种材料我们非常熟悉，从而比较出受阻力的不同，然后我们可以猜想如果没有任何阻力的话，物体的速度将不会改变【解答】解：（1）让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，目的是确保小车到达水平面时速度相等。从高处下落的过程，高度减小，重力势能减小，转化为了动能；（2）毛巾、棉布和木板这三种材料，木板的光滑程度最高，阻力最小，所以小车滑行的最远，通过三次材料的实验分析，推理可知：如果没有阻力，物体将一直匀速直线运动下去；故答案为：（1）速度；重力；（2）远；匀速。【点评】本题考查了阻力对物体运动的影响，属于实验探究题。57．（2022•大庆）小明想比较某两种品牌运动鞋的防滑性能，他设计了如图所示的实验，实验步骤如下：（1）将两种品牌的运动鞋各取一只，用弹簧测力计分别称出它们的重力。小明观察到未悬挂重物时弹簧测力计示数为0.2N，图乙是测量其中一只鞋子时弹簧测力计示数，其示数为　2.4　N，鞋子的实际重力为　2.2　N。第68页（共68页） （2）用弹簧测力计挂起较轻的那只鞋子，再向里面缓慢加入细沙，直至弹簧测力计示数与悬挂较重鞋子时的示数相同。（3）在跑步机的传送带上按图甲摆放实验用品，将弹簧测力计正确调零后，其一端固定在跑步机上，另一端钩住鞋子。（4）启动跑步机，待弹簧测力计示数稳定后记录弹簧测力计示数，该示数　等于　（填“大于”、“等于”或“小于”）鞋子受到的摩擦力。（5）换另一只鞋子，重复步骤（4），并记录数据。（6）比较步骤（4）、（5）中两次弹簧测力计示数，对应示数　较大　（填“较大”或“较小”）的鞋子防滑性能好。（7）如果在步骤（4）中提高传送带速度，那么弹簧测力计示数稳定后，其示数与低速时相比将　不变　（填“变大”、“变小”或“不变”）。【分析】（1）弹簧测力计的分度值指的是所能测量的最小值（或者是相邻两刻线之间的距离所表示的值）；读取弹簧测力计的示数首先要认清分度值；使用前必须检查零点是否准确，不准确要调零；物体由于自身的重力会对弹簧测力计的挂钩施加一个竖直向下的拉力，拉力和重力的大小是相等的；（2）当木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了；（3）滑动摩擦力的大小和压力大小和接触面的粗糙程度有关．压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；（4）滑动摩擦力大小的决定因素是接触面间的压力和接触面粗糙程度，与运动速度的大小无关，与是否做匀速直线运动无关。【解答】解：（1）由图可知：弹簧测力计1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即分度值是0.2N；弹簧测力计的指针在2N下两小格处，示数为2.4N；弹簧测力计的示数为2.4N，就说明了弹簧测力计的挂钩受到了2.4N的拉力，但未悬挂重物时弹簧测力计示数为0.2N，鞋子的实际重力G＝2.4N﹣0.2N＝2.2N。（4）当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，此时拉力的大小等于摩擦力的大小；（6）由题中信息知，两只鞋子压力相同，则鞋底越粗糙滑动摩擦力越大，拉力示数较大的鞋子防滑性能更好；第68页（共68页） （7）滑动摩擦力大小的决定因素是接触面间的压力和接触面粗糙程度，运动速度的大小无关，当提高传送带速度，其滑动摩擦力与低速时相比将不变。故答案为：（1）2.4；2.2；（4）等于；（6）较大；（7）不变。【点评】本题考查的是探究影响摩擦力大小的实验，涉及到的知识点比较多，有：弹簧测力计的使用、平衡力、影响摩擦力大小的因素等，实验中采用的是控制变量法，是中考常考的实验之一，是一道综合题，也是一道好题。58．（2022•百色）在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。（1）根据　二力平衡　知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做　匀速直线　运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）比较图1中　甲、乙　两次实验可知，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）实验中发现图1丙弹簧测力计的示数比图1甲的大，由此得出结论：当压力相同时，接触面越　粗糙　，滑动摩擦力越大。（4）本实验主要采用的科学探究方法是　控制变量　法。（5）该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图1丁所示，测得木块所受摩擦力与图1甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是　错误　的（选填“正确”或“错误”）。（6）该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验，如图2所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程　不需要　匀速拉动长木板，更易操作（选填“需要”或“不需要”）。【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；（4）对探究实验“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”第68页（共68页） ，改变某一个变量，控制其他量不变看最终结果是否会有影响，这种方法叫做控制变量法。（5）根据控制变量法的要求分析答题；（6）拉动木板时测力计相对静止。【解答】】解：（1）实验中，应在水平方向拉着木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数；（2）甲、乙两图接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力的大小与压力大小有关，且接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）甲图和丙图所示实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，测力计的示数不同，说明了滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；（4）本实验主要采用的科学探究方法是控制变量法；（5）由图甲、丁所示实验，发现实验丁弹簧测力计的示数小于实验甲中弹簧测力计的示数，不能得出滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，因为接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，所以他的结论是错误的；（6）用图2进行实验时，无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，受拉力与摩擦力平衡，拉力等于摩擦力，并且容易读数。故答案为：（1）二力平衡；匀速直线；（2）甲、乙；（3）粗糙；（4）控制变量；（5）错误；（6）不需要。【点评】本题考查了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，实验中应注意摩擦力的测量方法，并掌握控制变量法的应用。六．简答题（共1小题）59．（2022•吉林）离开人手后的冰壶还会滑行一段距离，最终停下来。请用所学的物理知识解释该过程。【分析】一切物体都具有惯性，力可以改变物体的运动状态。【解答】答：离开人手后的冰壶还会滑行一段距离，这是因为冰壶具有惯性；冰壶最终停下来，是因为冰壶受到了摩擦力的作用，摩擦力改变了冰壶的运动状态。【点评】本题考查了惯性现象、力的作用效果，属于基础题。七．解答题（共1小题）60．（2022•广西）勤洗手是良好的卫生习惯。在七步洗手法“内、外、夹、弓、大、立、腕”第68页（共68页） 字诀中，“夹”是指洗掌侧指缝时，掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓，如图所示。当手指稍用力“夹”时，清洗效果会更好；洗手后为了让手快点干，文明的做法是双手靠拢并朝着洗手池用力甩。请用所学的物理知识分析说明上述两种做法的理由。【分析】滑动摩擦力和压力大小有关；用力甩时，水由于惯性会离开手。【解答】答：当手指稍用力“夹”时，压力增大，手指间的摩擦力增大，便于清洗；文明的做法是双手靠拢并朝着洗手池用力甩，水由于惯性会离开手，从而让手快点干。【点评】本题考查了惯性的特点和摩擦力的影响因素，属于提升题。声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2022/7/2221:00:21；用户：赫梦；邮箱：15809233924；学号：43083022第68页（共68页）