七（下）同步练习10.阿长与《山海经》

第三单元10　阿长与《山海经》1.下列字形完全正确的一项是(　　)A.茉莉　　保姆　　大抵　　面如土色B.福橘烦锁竹竿晴天霹雳C.渴慕书斋投掷豪不相干D.粗拙胸脯和蔼深不可侧2.根据课文内容选词填空。(1)一到夏天,睡觉时她又　　　　(张开　伸开)两脚两手,在床中间　　　　(摆成　摊成)一个“大”字,　　　　(挤　压)得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经　　　　(烘　烤)得那么热。 (2)这种敬意,虽然也逐渐　　　　(冷淡　淡薄　冷漠)起来,但完全　　　　(消失　消灭　消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地　　　　(询问　责问　诘问),而且当面叫她阿长。 3.根据句子中画线部分的意思,在后面的括号内写出相应的词语。(1)但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在非常思慕着绘图的《山海经》了。(　　　　)(2)我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很懒散而不习惯于受拘束的。(　　　　)4.刻画人物形象,常用的方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。指出下列各句运用了什么描写方法。(1)她生得黄胖而矮。(　　　　　　　　　)(2)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。(　　　　　　　　　)(3)她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”(　　　　　　　　　)5.将下列四句话分别填入文段横线处。(只填序号) A.一首飘荡在夜空里的歌谣B.一泓沙漠中的清泉C.一场洒落在久旱的土地上的甘霖D.一片冬日的阳光爱心是　　　　　,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是　　　　　　　,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是　　　　　　,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是　　　　　,使心灵枯萎的人得到情感的滋润。 阅读下面的文字,完成第6~9题。大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。6.根据提示概括“我”的心理变化。轻视→　　　　　→　 7.阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点?8.阿长称《山海经》为“有画儿的‘三哼经’”,这对于表现人物有什么作用?9.“我”为什么把阿长送的《山海经》看作“最为心爱的宝书”?阅读下面的文字,完成第10~13题。访　　梅 贾平凹①小时候,对于我们这些孩子,冬天实在单调,到处是一片白。游戏也懒得去做,生活一下子变得索然无味。正难熬着,奶奶说,舅爷要来家了。我们十分高兴,盼望着他早点儿到。②舅爷是个画家,听奶奶说,他名气老大,在国外办过画展。但我们翻看他的画集,却并不佩服他。他的画简单极了,每幅画都懒得去画满,往往就是那么几块几笔水墨。那蚂蚱,似乎并不就是蚂蚱;那小鱼,似乎并不就是小鱼。我们当时就嗤地笑了,觉得和我们的画差不多呢。于是乎,我们就不敬而远之了,随便和他对话,缠他讲城市的故事,日子也觉得有些生气。一天,他提出要出外作画,大雪天里,天地一片花白,有什么可画的呢?我们很有几分疑惑,更有几分好奇,便闹嚷嚷地跟了他去。③山包上雪很厚,什么凹的凸的地也没有;树上,也没有一片叶子。这里有什么可画的呢?舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又看近。足足半个时辰,才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看,果然天地单调,画面更单调。④“单调极了,”我们说,“我们给你寻些能画的色彩吧。”⑤“找些什么色彩呢?”⑥“譬如梅花,那花是多么红呢!”⑦“去吧,舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了,叮咛我们小心去寻。⑧我们跑去了,先是到了东边,那是一漫斜坡,稀稀地站着几株柿树,如今光裸裸的,没有一颗红艳艳的果子,铁似的枝条衬在雪里,似乎在做着沉思。再往远去,也是一片灰白。⑨我们又跑到山包西边,心想这儿一定是有梅的,因为长着许多树。但是,我们细细地找了,并没有什么梅,甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里。觉得这冬天里,实在是没有什么可画的色彩了,一时间,又觉得舅爷可笑:连色彩都没有,还谈得上什么美吗?真后悔这么跑了山包的几面坡,更后悔跟着舅爷到这里来呢。⑩我们转回到舅爷那儿,十分吃惊,他竟已画了四张画。看见了我们,说:“孩子,寻到了吗?”“什么也没寻到,只是白的。”“好了,找到了。”“白的有什么意思?” “你们想想,天是什么,天是云,云是什么,云是蒸汽,蒸汽是什么,蒸汽是水,水是什么,水是白的。天上地下,哪一样不是白色的呢?白色是最美的色彩呢!”“那么说,”我们一时狐疑了,“什么东西里,什么时候难道都有美吗?”“对了,孩子!美是到处都有的,但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿,可红的多了,使你烦躁;绿的多了,使你沉郁;黄的多了,使你感伤。只有这白色是无极的,是丰富的,似乎就无极得无有,丰富得荒凉了呢。”我们都哑然笑了,虽然听得不甚明白,但毕竟惭愧起来。而自那以后,愈来愈加深了理解,深深地后悔辜负了多少个冬天,使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。(选自《贾平凹散文精选》,有删改)10.请依据文章内容,在下面横线上填写合适的语句。听说舅爷来家,“我们”高兴地盼望→　　　　　　　　　　　　　　→跟随舅爷并看他作画,“我们”觉得画作单调→　　　　　　　　　　　　　　→听舅爷讲白色是最美的色彩后,“我们”惭愧起来 11.请结合上下文,体会下列各句中“笑”的含义。(1)我们当时就嗤地笑了,觉得和我们的画差不多呢。(2)我们都哑然笑了。12.请品析下列句子的表达效果。(1)舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又看近。(从人物描写的角度)(2)我们一下子都瘫在雪窝里。(从词语运用的角度)13.请结合全文,说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。 14.《阿长与