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部编三下语文5 守株待兔第1课时教学课件

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新课导入郑人买履你能猜出下面是什么故事吗? 滥竽充数 自相矛盾 守株待兔 它们有什么共同点?郑人买履滥竽充数自相矛盾都是寓言故事。守株待兔 单元内容学习目标寓言故事中往往蕴含着深刻的道理。从“单元导读”,你知道寓言有什么特点吗? 郑人买履滥竽充数自相矛盾守株待兔都出自《韩非子》。这几则寓言故事还有一个共同点,你知道是什么吗? 人物简介又称韩非子,中国古代杰出的思想家、哲学家和散文家,法家思想的集大成者,战国末期出身韩国贵族,师承荀子。后人整理其著作编纂成《韩非子》。韩非 第一课时 1.认读“宋、耕”等4个生字,正确书写“守、株”等9个生字。2.正确、流利、有停顿地朗读课文,背诵课文。3.借助注释和插图,读懂句子意思,理解农夫为什么会被宋国人笑话。学习目标4.和同学交流学习“南辕北辙”,理解故事中的坐车人错在哪里。 表达交流你听过《守株待兔》的故事吗?能简单说一说吗? 结合注音,试着把课文完整地读出来。借助注释、插图,了解故事大意,试着总结故事发生的起因、经过、结果。自读感知 字词学习冀jì宋人sòng释其耒耕者lěishìgēng你能读准这些字词的读音吗? 耕=耒+井农夫的工具。官府划分给农夫的方块田。以前把种田人称为耕者。 横画较多的字,注意横的长短和间距。左略窄右略宽,“耒”最后一笔变为“、”。两竖在竖中线左右,左低右高,中间两横分在横中线上下。左窄右宽,长横压横中线,点压竖中线。 因释其耒而守株,冀复得兔。跟老师读一读。自己读一读,试着断句。左窄右宽,第一笔是平撇,第五笔贯通上下,一笔而成。“又”从竖中线起笔,收于横中线。 朗读节奏宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可/复得,而/身为/宋国笑。首先,让我们有节奏地读一读这篇课文。 在很久很久以前,(宋人/有耕者)。耕者有田,(田中/有株)。忽见一兔,(兔走/触株,折颈/而死)。耕者(因/释其耒/而守株,冀/复得兔)。可是(兔/不可/复得,而/身为/宋国笑)。故事是用来读的,更是用来讲的,我们一起来讲讲这个故事吧! 看注释组词法看插图你有什么好办法理解古文意思呢?…… 兔走触株,折颈而死。兔子跑过来,撞死在树桩上。古文中,“走”就是跑的意思。 因释其耒而守株,于是种田人放下农具,守在木桩旁。 冀复得兔。希望再得到兔子。 请你说一说此时种田人心里会想些什么。人们都在田里除草、施肥,种田人就坐在树桩旁边等着,一边等一边想:干活太累了,我就在这等着,还能吃到兔子肉呢…… 田里的草已经长得比庄稼还要高了,种田人还坐在树桩旁边等着,一边等一边想:田里的庄稼都已经死掉了,种田人依然坐在树桩旁边等着,一边等一边想:草那么深了,拔不拔呢?不行,说不定等会儿就有兔子跑过来了……再等等,今天一定能捡到兔子…… 兔不可复得,而身为宋国笑。没等来兔子,反而等来了宋国人的嘲笑。种田人等到了什么?种田人等啊等,他等到兔子了吗?齐读。 种田人为什么会被人笑?他错在哪儿?讨论交流 农夫将偶然发生的事情当作会经常发生的。 宋国有个种田人,他的田地中有一截树桩。一天,一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上,扭断了脖子死了。于是,种田人便放下他的农具,日日夜夜守在树桩旁边,希望能再捡到兔子。然而,兔子没有得到,反而自己被宋国人所耻笑。用自己的话完整地说说这个故事吧! 你想对故事中的种田人说些什么?讨论交流 只有劳动才能获得食物,整天坐着等天上掉馅饼,是会饿死的。捡到兔子只是你偶然碰到的事,种好庄稼才是你该干的正事啊! 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。熟读成诵让我们一起齐读《守株待兔》,然后试着和同桌互相背一背吧。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2023-02-03 15:03:02 页数:31
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文章作者:随遇而安

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