贵州省贵阳市2023届高三语文上学期8月摸底考试卷（Word版含答案）

贵州省高三年级联合考试语文考生注意1.本试卷共150分,考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容:高考全部内容。一、现代文阅读(36分)（一）论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1～3题。科技是艺术之根,艺术是科技之窗。科技与艺术,自古以来就是和谐共生的“对偶体”,是李政道所言的“一枚硬币的两面”。一方面.艺术以科技“见证者”的鲜活形式记录了科技进步及其社会生产力的杠杆效应等丰富内容;另一方面,科学技术及其巧夺天工的实践激发出艺术创作的豪情,并带给人们造物、文境、艺术乃至哲理的思考。作为文学艺术的乘槎[注]诗词也不例外。与文献资料、考古实物、图像信息等互为印证,乘槎诗词描摹出一幅中国古代纺织机具及其科技的进化图谱,书写了我们先民不屈服于命运致力于航海巡天的心路历程;反过来,纺织机具、火药火箭和航运航海等科技的进步激发了乘槎诗词的创作,平添了自信豪迈的同时,也丰富和深化了科学理性的批判传统。乘槎天河河畔,既是织女文化的艺术想象,又是中国古代有关航天的科幻。从庄周水击三千里，扶摇而上九万里的“逍遥游”、屈原“乘骐骥以驰骋兮，来吾道未先路”“前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属”的飞天梦,到《西游记》孙悟空驾轻就熟的“筋斗云”…“御风而行”的航天梦,在我们祖先心灵深处从未中断。为了实现这一梦想万虎设计出“载人火箭”,并躬身实践,甚至献出了生命!东汉张衡《思玄赋》发挥了乘槎天河、巡航宇宙的瑰奇想象:“观壁垒于北落兮,伐河鼓之磅硠。乘天潢之泛泛兮,浮云汉之汤汤。倚招摇、摄提以低回剹流兮,察二纪、五纬之绸缪遹皇。”张衡不囿于直白的想象,而是力图以科技为工具实现这一梦想,“独飞木雕”这一世界上最早的飞行器由此横空出世。张衡的航天梦，是科技与艺术的完美统一。“抢风”这一航海科技的突破，实现了人类对自然力的驾驭，“御风而行”的远洋航行从此成为现实。加之科技创新托起的发达的纺织生产，以泉州为起点的海上丝绸之路的拓展，纺织、火箭、航海等科技的进步，反映在文学艺术上便是宋代乘槎诗词创作的空前繁荣。郑和下西洋的航海成就投射到明清乘槎诗词当中，一大突出特点是将乘槎天河回归人间航海。这样一种别样的自信，始自费信《星槎胜览》。该书不是乘槎上天的科幻而是记录随郑和下西洋事迹。从海上丝绸之路到郑和七下西洋，借风甚至逆风的“御风而行”及其往来大洋的航海成就激起中国古人的无比自信，所以才会有明钱宰《拟古》其四“飘然溯长风，乘槎犯斗牛”的冲天豪情！从明唐顺之《送高行人使琉球》“天王玉册颁三殿，汉使星槎下百蛮”、清汪懋麟《得舟次二兄琉球使还消息》其一“闻道乘槎客，安流实快哉”等诗句可知，出使往返琉球等“百蛮”的航海实践已经取代了乘槎天河的纯粹想象。与此相应，“观织” 也从天上的想象转换到人间的活动。山西高平北宋开化寺壁画“太子观织图”绘有善友太子观摩人间纺织的佛经故事，图中的织机、纺车等是当时山西地区纺织的真实写照。与太子人间观织同时，北宋司马光《春贴子词·皇太后阁六首》其二也有表述：“暖日初添刻，柔风乍袭衣。弄孙时哺果，观织屡临机。”“制天命而用之”！乘槎天河、河畔观织，从天上到人间，从想象到探索，历代乘槎诗词不仅是中华先民遨游九天的一部天问史诗，更是认识自然、发挥主观能动性实现航天梦的科技实践。中国航天，将中华民族几千年的乘槎巡天梦想终于变为现实，也完成了现代科技与古老艺术的大统一。(摘编自任春光、杨小明《乘槎诗词中的科技与艺术》)【注】槎（chá），竹，木筏。乘槎，指登天。1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3公)A.自古至今,科技与艺术关系密切,两者的起源相同,艺术记录了科技进步等内容,科技进步可以激发艺术创作的豪情。B.科学技术及其实践可以激发艺术创作的豪情,作为文学艺术的乘槎诗词,自然也同样受到了科学技术的影响。C.乘槎诗词虽描绘出了古代纺织机具及其科技的进步,但只能做文献资料,考古实物、图像信息的辅助参考资料。D.中国古代多有对飞天、航天梦的描写,乘槎天河,河畔观织是中国织女文化艺术和古代航天科幻的发轫。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.文章第一段阐述科技与艺术二者之间的关系,引出下文对乘槎诗词与科学技术发展关系的论证。B.文章举庄周、屈原的诗文以及《西游记》中的孙悟空等例子主要论证中国古代的飞天梦从未中断的观点。C.文章引用北宋司马光的诗词论证了乘槎天河与河衅观织从天上的想象转换到人间活动的观点。D.文章第六段从“乘槎天河”和“河衅观织”两个角度,论证了乘槎诗词中科技与艺术同频共振的关系。3.根据原文内容,下列说法不正确地一项是(3分)A.张衡在《思玄赋》中大胆想象乘槎天河,巡航宇宙,并力求以科技实现这一梦想，于是“独飞木雕”横空出世，使航天梦实现科技与艺术的完美统一。B.宋代乘槎诗词创作空前繁荣,其原因是“抢风”这一航海技术的安破，实现了人类对自然力的驾驭,使“御风而行”的远洋航行从此成为现实。C.郑和下西洋的航海成就在明清乘槎诗词中得到投射，让乘槎天河的艺术描写从天上回到了人间，大洋航海成就激发了中国古人的自信。 D.“神舟”“嫦娥”“玉兔”“天宫”等航天工程,既将华复先民遨游九天的愿景变为现实,也使现代科技烙上丰富鲜明的中华文化的印迹。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成4～6题材料一:中国动画电影有着辉煌的过去。从20世纪50年代初期到80年代中期，我国先后有30余部动画影片在各类国际电影节上摘得大奖，被国际评论认为达到世界一流水准，在艺术风格上形成了独树一帜的“中国学派”。世纪之交《宝莲灯》的上映，标志着国产动画站上新起点。《宝莲灯》以较为娴熟的叙事手法讲述中国古代传说故事，画风生动，制作精良，传统文化符号在其中大放异彩，孝老爱亲的人伦情感和传统文化精神也得到彰显，是一次有意义的尝试和突破。《宝莲灯》之后，在政策引导和市场培育下，传统文化题材动画电影势如破竹，创作生产渐成气候，近几年相继出现《西游记之大圣归来》《大鱼海棠》《白蛇：缘起》《哪吒之魔童降世》《姜子牙》等作品。创作者、观众和动画行业对传统文化题材动画电影抱有深切期许。中华优秀传统文化是世界文化资源中的宝藏，为创作提供取之不尽、用之不竭的资源与养分。《花木兰》《功夫熊猫》等动画电影就是国外创作者对中华传统文化素材的提取与创造。对传统文化资源进行合理开发与使用，将其创造性地转化为人们喜闻乐见的动画作品，是国产动画电影一项既重要又长期的课题，中国动画人责无旁贷。近年来，一批具有中华美学风格的高质量作品，从不同角度持续“破题”，让原创动画电影呈现回暖态势，也让中国动画成为文化行业关注的热点。(摘编自《动画电影彰显中国韵味》)材料二:中国风动画充分运用水墨写意、青绿山水、民间剪纸、年画壁画、皮影木偶等传统绘画手法和民间艺术形式，呈现出独特的视觉语言。《大鱼海棠》中以福建土楼为原型的建筑，《白蛇：缘起》里的八卦图阵、烟雨江南，《哪吒之魔童降世》里的山河社稷图，既给人似曾相识的文化亲近感，又因艺术形象令人耳目一新而激发欣赏兴趣，引导人们走进文化想象深处，获得奇妙的审美体验。中国风动画并非原样复刻传统文化，更不是点缀式地使用中国元素，而是以符合现代人接受习惯的叙事方式，重新讲述传统故事，并赋予文化形象以新的内涵。《西游记之大圣归来》中孙悟空的振作之路、主角江流儿的成长历程，既给孙悟空、唐僧的形象增添了新内涵，又通过对师徒二人关系的重新定位，把西游故事讲出了新意。《白蛇：缘起》里白娘子、小青突破传统民间神话"报恩"的单一维度，以敢爱敢恨的女性形象丰富了观众对这两个人物的认知。《哪吒之魔童降世》里的哪吒是充满自信又淘气活泼的现代孩童，他既延续了传统故事中人物的叛逆性格，又跳出传统神话框架，加入担当责任、把握命运的现代意识。《小门神》里的郁垒、《姜子牙》里的姜子牙，也都充满生活气息，是和观众同欢乐也同忧愁的普通人，拉近了与观众的距离。(摘编自胡一峰《中国风动画——传统韵味时代表达》) 材料三:推动国产动画电影实现创造性转化、创新性发展，还要深度挖掘国产动画电影在精彩故事和精致视效之外的文化意义，赋予动画电影更多的时代精神和人文情怀。要让神话传说、历史典籍、民间故事、非物质文化遗产焕发新的生机活力，打造更多经典国产动画IP。《雄狮少年》的岭南派舞狮就是颇具文化影响力和感染力的非物质文化遗产。影片讲述留守在岭南乡下的少年阿娟和一众伙伴不甘心碌碌无为的生活，追求舞狮梦想，努力拼搏实现人生逆袭的故事。影片关注寻常生活和个体命运，努力触摸当代年轻人的精神世界，讲述因父母外出打工而留守的小镇少年的现实境遇，引发关于普通人实现人生价值的深入思考。推动国产动画电影实现创造性转化、创新性发展，还要深度挖掘创作题材和创作内容，努力实现国产动画电影受众的全龄化覆盖。国产动画电影要想扩大市场范围、赢得市场红利，就要把目光更多投向儿童之外的年龄层。从故事结构和人物形象来看，《雄狮少年》的受众群体并不局限于低龄观众，而是在兼顾低幼观众的基础上，努力捕捉成年观众的审美偏好。《我们的冬奥》创新性地把新中国成立以来若干经典动画电影形象集结在一起，并对经典形象进行适度戏仿与重塑，努力做到从70后到10后观众的覆盖，让动画电影成为名副其实的合家欢电影。此外，国产动画电影还可以开拓更多创作题材，回溯历史、追忆先贤、弘扬孝悌、歌颂爱情，塑造更多可亲、可感的动画形象。(摘编自杨洪涛《用情用力讲好中国动画故事》)4.下列对材料相关内容的理解与分析,不正确的一项是（3分）A.中国动画有着辉煌的过去,有几十部动画电影曾在各类国际电影节上获奖,被国际评论认为达到世界一流水平。B.国外动画电影创作者对中华传统文化素林的提取与创造,说明中华优秀传统文化为国外创作者提供了资源与养分C.动画电影《哪吒之魔童降世》里的山河社稷图,使人获得奇妙的审美体验,是因为其加入担当责任、把握命运的现代意识。D.国产动画电影合理开发和利用传统文化资源,创造性地转化成令人喜闻乐见的动画作品,是动画人的责任。5.下列对材料相关内容的概括与分析,不正确的一项是(3分〉A.《白蛇:缘起》里的八卦图阵、烟雨江南呈现出独特的视觉语言，既给入似曾相识的文化亲近感,又以令人耳目一新的艺术形象激发欣赏兴趣。B.中国风动画注重传统故事叙述方式,拉近与观众的距离,与观众同忧乐的《小门神》里的郁垒、《姜子牙》里的姜子牙体现了这一点。C.国产动画要让非物质文化遗产焕发新的生机活力,打造经典国产动画IP,如《雄狮少年》中就利用了岭南“舞狮”这一非遗。D.通过对比可以发现，三则材料都阐述了中国动画的相关情况,但是材料一侧重回顾发展历程,材料二、三则侧重如何发展。6.学校拟开展“如何用动画讲好新时代英雄故事”主题研讨活动，邀请你作为学生代表做典型发言,请你结合材料列出发言要点。（6分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成7～9题。文本一:学艺聂鑫森夏日炎炎,四十岁出头的尤子良,从湘东炎陵县尤家村，来到贵州黔西南州万峰林脚下锦霞村,一眨眼就七天了。这地方山美水美,到处好风景。虽是盛夏，却凉气沁肺,来旅游的人很多。锦霞村曾是贫困村,这几年发达了,成立了各种专业化合作社,又挂靠旅游公司，办起农家饭店、酒店、旅店、土产店，贫困村的帽子已经摘掉。尤子良不是来旅游，也不是来跑生意的,就为来这里考察一家卖“淡家蛋炒饭”的小店。报纸上报道：掌门人叫淡云天,领着全家把生意做得风生水起,每天要卖出蛋炒饭两三百份,周末和假日上千碗,去年收入过了百万元,纯利润三十万元出头。尤子良所在的尤家村,也风光秀丽,土特产种类繁多,也是旅游线上的一个节点。国内外来观光的人络绎不绝,不过都是匆匆过客,充饥最受欢迎的饭菜,既可口又能节约时间的是蛋炒饭,十块钱一份,物美价廉。可尤子良在自家店试过卖蛋炒饭﹐似乎并不让人青睐。“淡家蛋炒饭”硬是好吃,油晃晃、金灿灿的,看相好，香气浓,有嚼头。尤子良吃了很多碗蛋炒饭,还是不知奥妙在哪里,蒸好的饭怎么能炒得颗粒分明？蛋怎么能包住所有的饭粒?他在小店人少时,有意无意地问过头扎长巾的老汉淡云天，淡云天笑一笑,不做声。又问是否可让他到厨房去看看?淡云天说:“饮食安全长天大的事,外人是不能去的!”尤子良发现淡云天喜欢喝酒，每晚九点过后，一个人到小酒店消遣。他也在这时候去，有意和淡云天共一张桌子。明天要离开这里了,他想碰碰运气。他向淡云天点点头，热情地说“淡老板,你也好这一口？”“酒是好东西，我喜欢。”“我就爱吃你们家蛋炒饭，绝妙。淡老板真是好手艺！”“我瞄清楚了,你一连吃了好多天。”“我们有缘,让我请你喝个酒表示谢意,好吗?”“你太客气了。”尤子良让服务员端来两大碗水酒,一碗半斤,还想叫一碟猪头肉、一碟花生米下酒时,淡云天说:“要下酒菜、吃压酒饭的,不是真正爱酒的人,我是!”“其实，我也是。”两个人端起酒碗碰了一下,咕噜喝了一大口。淡云天问:“我怎么称呼你？”“姓尤名子良。”“你说话带着江西湖南的口音,贵乡是哪里?”“是湖南东边的炎陵县,与江西井冈山搭界。炎陵县有炎帝神农氏的陵墓。”“炎帝是中华民族的始祖,更是我们种田人的老祖宗，了不起啊。我听说那块地方穷得很……对不起,冒犯了。”淡云天赶忙端碗喝了口酒。 “老哥,你说得一点没错,我住的尤家村就是个贫困村，从前粮食不够吃,土特产变不出现钱,有的人家衣服都不齐整,婆婆、媳妇共一条长裤,谁出门谁穿。现在,扶贫见了成效,开始好起来了。”尤子良说着说着,眼睛就湿润了。淡云天长叹了一口气,说:“我们村也是贫困村,我们是一根藤上的苦瓜,不是亲人胜似亲人。来,借你的酒,我敬你!穷不怕,就怕没志气,苦不怕,就怕没精神。老弟,你说是不是?”“是!”酒劲上来了,他们的脸都泛红了。尤子良从口袋里掏出一个小锦盒,打开来,里面是一枚炎帝纪念章,还有一张炎帝陵免费观券。“老哥,你崇敬炎帝,我送给你。欢迎你得便时来炎帝陵参观,这张免费参观券,也是送给你的。”“谢谢老弟的厚礼!”淡云天接过来,从盒子里拿出系了红绳子的炎帝纪念章,小心地放到桌上,站起来双手合十,恭恭敬敬揖拜后,再把纪念章挂到脖子上土，这才高高兴兴坐下来。“老弟,你是来旅游的?”“不头。”“我看也不是。要玩耍的，住个一两天就走了，是来做买卖的?”“也不是。”“你确实不像个买卖人。一不去看合作社,二不去与人接头、聊天,来做什么呢?”“想偷学点本事,好回去赚钱。”“哈哈,我早看出来了,你东问西问的,隔山打虎,有个啥子用?你想学蛋炒饭,这技术是到成都拜师学来的。”尤子良低下了头,双手尴尬地搓来搓去,小声说:“我也想拜师,怕你不同意,只好偷学,请原谅。”淡云天喊服务员再上了两碗洒说：“不要收他的钱,都记在我的账上!”尤子良说:“这怎么要得!”“你端碗酒先让我喝，算是拜师酒。我喝了,你再喝,好不好?”尤子良赶快站起来,先向淡云天鞠了三个躬,再双手端碗,低下头递过去。淡云天接过碗,仰脖干了个底朝天。尤其良再接过空碗放到桌上,然后把另一碗酒喝尽。淡云天拉社尤子良坐到他身边,小声说:“蛋炒饭的饭,要隔夜蒸好，饭粒冷了,才分得开。蒸的饭,粘成一团，只会越炒越酽巴。蛋不是先炸熟了再倒到饭里去炒,都成形了,怎么能和饭粒融合在一起？要先在锅里下油,油热得冒烟了,下盐,倒入隔夜饭,炒得饭粒在锅中起跳,放油,再炒、蛋黄蛋白要先在碗里搅好,再倒进锅里,锅铲子翻炒一阵,蛋炒饭就可以出锅了。弟,江湖一点诀,只怕不肯说。我说了,这有什么奇巧的?“谢谢淡师傅的教诲!”“说了不算,还得看我怎么动手。到我的店里去,升火热灶!”他们走出小酒店，月圆在天,月光泼下一地的盈盈银水,仿佛还有清亮的水波荡动的声前 很好听。(选自聂鑫森《驱贫赋》,有删改)文本二:小小说离不开“故事”这个重要元素,但我力图在“扶贫攻坚”的大背景下,在有限的篇幅中，避免仅仅演绎一个“故事”,而是努力去开掘第一书记、扶贫干部、村干部和农民身上的文化气质,将传统文化与时代精神进行融汇和对接,让“故事”陌生化,让人物更鲜活，小说语言,则力求隽雅且具有诗意。(节选自《聂鑫森小小说集<驱贫赋>出版不仅仅是一个“故事”)7.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分)A.小说叙事欲擒故纵,“怎么能炒得颗粒分明”“怎么能包住所有的饭粒”这些疑问句起设置悬念、激发阅读兴趣的作用。B.“饮食安全是天大的事,外人是不能去的！”这句言不由衷的话,表明淡云天对尤子良寻常言行的警惕,可见其为人的谨慎。C.尤子良请淡云天喝酒是小说情节的重要组成部分,尤子良的虚情假意、工于心计与淡云天的胸无城府﹑慷慨厚道形成鲜明对比。D.小说遣词造句,质朴通俗。诸如“嚼头”"啥子”"要得""酽巴”等口语词的运用,亲切自然,透露出明显的地方乡土气息。8.有人认为小说(文本一)写到倒数第二段,情节已经完整,可以收笔;末尾一段是蛇尾.应该删去。你同意这种观点吗?请结合文本,简要分析,(6分)9.这篇小是怎样将“传统文化"“时代精神”融汇对接的?请结合文本,谈谈你的理解（5分）二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成10～13题,宓子贱治单父，弹鸣琴，身不下堂而单父治。巫马期以星出，以星入，日夜不居，以身亲之，而单父亦治。巫马期问其故于宓子，宓子曰：‘我之谓任人，子之谓任力。任力者固劳，任人者故佚。人曰宓子贱，则君子矣，佚四肢，全耳目，平心气，而百官以治义矣，任其数而已矣。巫马期则不然，弊生事精，劳烦教诏，虽治犹未至也。孔子谓宓子贱曰：“子治单父而众说，语丘所以为之者。”曰：“不齐父其父，子其子，恤诸孤而哀丧纪。”孔子曰：“善，小节也，小民附矣，犹未足也。”曰：“不齐也所父事者三人，所兄事者五人，所友者十一人。”孔子曰：“父事三人，可以教孝矣；兄事五人，可以教弟矣；友十一人，可以教学矣。中节也，中民附矣，犹未足也。”曰：“此地民有贤于不齐者五人，不齐事之，皆教不齐所以治之术。”孔子曰：“欲其大者，乃于此在矣。昔者尧、舜清微其身，以听观天下，务来贤人。夫举贤者，百福之宗也。不齐之所治者小也，不齐所治者大，其与尧、舜继矣。”则闭塞。譬如高山深渊,仰之不可极,度之不可测也。’子贱曰:‘善,敢不承命乎!’” 宓子贱为单父宰，过于阳昼，曰：“子亦有以送仆乎？”阳昼曰：“吾少也贱，不知治民之术。有钓道二焉，请以送子。”子贱曰：“钓道奈何？”阳昼曰：“夫投纶错饵，迎而吸之者也，阳桥③也，其为鱼也，薄而不美；若存若亡，若食若不食者，鲂也，其为鱼也博而厚味。”宓子贱曰：“善。”于是未至单父，冠盖迎之者交接于道。子贱曰：“车驱之，车驱之，夫阳昼之所谓阳桥者至矣。”于是至单父，请其耆老尊贤者，而与之共治单父。[注]1宓(fu)子贱,春秋时鲁国人,名不齐,字子贱,孔子弟子。圾(cha)：举。纶：钓鱼的丝线。10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.宓子贱为单父宰过/于阳昼曰/子亦有以送仆乎/阳昼曰/吾少也/贱不知治民之术/有钓道二焉/请以送子/B.宓子贱为单父宰过/于阳昼曰/子亦有以送仆乎/阳昼曰/吾少也贱/不知治民之术/有钓道二焉/请以送子/C.宓子贱为单父宰/过于阳昼曰/子亦有以送仆乎/阳昼曰/吾少也/贱不知治民之术/有钓道二焉/请以送子/D.宓子贱为单父宰/过于阳昼曰/子亦有以送仆乎/阳昼曰/吾少也贱/不知治民之术/有钓道二焉/请以送子/11.下列对文中加点词语及相关相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.固劳意思是当然劳累,“固”与《过秦论》秦孝公据殽函之固”的“固”字含义不同。B.尧、舜,两人均为传说中父系氏族社会后期部落联盟首领,后用尧、舜泛指圣人。C.“务来贤人”与“谈笑有鸿儒,往来无白丁”(《陋室铭》)两句中的“来”字含义和用法相同。D.“冠盖迎之者交接于道”与“不能喻之于怀”(《兰亭集序》)两句中的“于”字用法相同。12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.同样是治理单父，宓子贱依靠人才很轻松就把单父治理好了,而巫马期早出晚归.费尽力气,却沿有把单父治理好。B.孔子询问宓子贱是如何治理好单父的,宓子贱开头的回答没有让孔子满意,宓子贱最后的回答得到孔子的赞赏。C.宓子贱到单父做官前，孔子和阳昼都给宓子贱很好的治理建议,孔子和阳昼都用了比喻但阳昼相对含蓄些。D.本文对话描写的运用很成功，特别是孔子与宓子贱关于治理单父的对话，层层深入，把治理国家的境界展现出来。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）(1)人曰宓子贱，则君子矣，佚四肢，全耳目，平心气，而百官以治义矣，任其数而已矣(5分)(2)此地民有贤于不齐者五人，不齐事之，皆教不齐所以治之术。（5分）(二)现代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成14～15题。均阳舟中夜赋陈与义游子不能寐，船头语轻波。开窗望两律，烟树何其多。晴江涵万象，夜半光荡摩。客愁弥世路，秋气入天河。汝洛尘未销，几人不负戈。【注】这首诗作于宋高宗建炎二年八月。时金兵南下，中原大乱，形势危急。陈与义饱经兵乱流离之苦,离开均阳时作此诗打怀。14、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（3分）A.诗的前两句交代了诗歌的写作背景,写游子因战乱漂泊他乡，夜不能寐，独坐船头向诗人诉说内心忧愁。B.“开窗”以下四句写诗人打开窗户望见的树木、江河、月光等景象，为下文的抒情进行张目和蓄势。C.第七句写漂泊在外的游子怀乡的愁思充满了人世间的道路，第八句写秋色好像进入了银河，写出了秋色之重。D.“客愁”以下六句以抒情为主,诗人受景物的触发项而浩然长吟，伤时的感慨、失意的怅叹融二为一。15.学者左继红说:“陈与义的诗篇不论写景还是抒情,往往具有一种磅礴的气势。”结合本诗,试分析此观点。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分)(1)屈原《离骚》中,“，”两句通过写戴高帽、佩饰品来表明诗人追求高洁的品质。(2)李白《蜀道难》中“，”两句追溯了蜀秦隔绝、互不相通的漫长历史。(3)范仲淹《岳阳楼记》中，简练生动地说明了洞庭湖阴晴变化的特点的两句是“，”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字，完成17～19题在一片翠绿之间,星罗棋布地点缀着一块金黄的色彩，颜色稍微跳脱,但并不显得突兀。这便是山里的麦田。山里不比平地，没有广袤的①的土地,也没有如黑土地般膏腴的土壤，不过勤劳的山里人总能用他们的智慧去创造出耕地。一次次挥锄，一次次弯腰，一趟趟担肥,他们清除荒草,拣尽石块,让原本硬结的土地变得松软、肥沃。于是,山间就有了耕田。一块块、一洼洼、一行行，大的能顶上两个篮球场，最小的还不过三五尺见方。因为只能依据地势而开垦，它们的形状也各不相同，有长方形的，有圆形的，更多的是叫不出名字的不规则图形,几乎没有方方正正的标准的农田。 进入5月,麦穗开始泛黄,麦芒恣意，被包裹着的麦粒开始膨胀,饱满,麦秆弯曲,就像满载而归的乡亲们,手捧着沉甸甸的喜悦。初夏的风一起,它们便欢腾起来,笑得②。一株麦穗倒向另一株麦穗,挤挤挨挨，互相推搡着涌向一边,再兴奋的奔涌回来，③地进行着一场场接力。17.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)18.文中画横线的两处,都由三句话并列而成,请简要分析它们的表达效果。（5分）19.下列各项中所用的修辞手法与文中画波浪线句子相同的一项是(3分)A.譬如朝露,去日苦多。B.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。C.羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭。D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(二)语言文字运用（本题共2小题,9分)阅读下面的文字，完成20～21题。一般来说，“雁阵"由有经验的“头雁”带领,这只大雁就定"领头雁",是一群大雁的“队长”。当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时,翅膀尖上就会严生一股微弱的上升气流,排在它后面的大雁就可以依次利用这股气流,从而①。科学家证实:鸟儿编队飞行能产生一种空气动力学的作用。一群由二十五只编成“人”字队形飞行的鸟要比具有同样能量而单独飞行的鸟多飞百分之七十的路程。也就是说，②。成“人”字形的大雁飞行队伍中，飞在最前面的头雁扇动翅膀,其身后就会形成一个低气压区，大雁紧跟在它后面飞可以借此削减空气的阻力,因而达到节省体能的目的。不过,③因此,当飞行路程很长时,雁群需要时常变换队形,轮流充当头雁。此外,排成“人”字或“一”字形队伍，也是大雁为保证防御敌害能安全顺利到达南方目的地的有效措施。20.请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整,内容贴切,逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)21.下列各项中的引号和文中“队长”的引号,作用相同的一项是(3分)A.0时40分,刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。B.在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。C.我曾想:在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。D.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴笋的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。四、写作(60分)22.阅读下面的材料,根据要求写作（60分）齐国有个善于识别狗的人。他的邻居委托他找一只能捉老鼠的狗。过了一年他才找到一只,说:“这是一条好狗呀！”那邻居养了狗好几年,狗却不去捉老鼠。他告诉了那个会识别狗的人这个情况。有个善于识别狗的人说:“这是只好狗,它的志向在于獐,麋、鹿这类野兽,不 是老鼠。想让它捉老鼠的话,就捆绑住它的后腿。”后来,这个邻居捆绑住了那条狗的后腿,这狗才捉得老鼠。上述材料对我们颇具启示意义,它引发了你哪些联想?请结合材料,联系现实,写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题，不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。贵州省高三年级联合考试语文参考答案1.B2.C3.B4.C5.B6.①借鉴传统绘画手法和民间艺术形式,以符合现代人欣赏习惯的叙事方式,赋予时代英雄新内涵;②注意运用新的英雄叙述模式,适当加入想象,深挖英雄精彩故事和精致视效,赋予英雄更多的时代精神和人文情怀;③注意深挖创作题材和创作内容,选择英雄最震撼人心的事迹,努力实现国产动画受众的全龄化覆盖。(每点2分,意思对即可)7.C8.示例:不同意。①删去后,虽然情书完整，但是余味不足。(1分)②末段用简笔淡墨勾勒月圆在天、月华如水的清幽、安谧的怡人夜色,(1分)巧妙地烘托出尤子良和淡云天两人开怀畅饮、交心托底后的惬意﹑微醺的心境。(2分)③以景语作结,营造了清新,悠远的意境,给读者设置了言尽旨远,隽雅诗意的审美空白。(2分)(其他答案,言之有理的酌情给分)9.①肯定炎帝文化的传承、弘扬:小说借淡云天之口指出炎帝是中华民族的始祖、种 田人的祖宗,体现了人民对华夏民族文化的认同;通过尤子良赠炎帝纪念章、炎帝陵免费参观券的言行,反映了当代人对传承、弘扬炎帝文化的重视。②讴歌攻坚克难,脱贫致富的时代精神:通过叙写以淡云天与尤子良为代表的贫困村农民与时俱进、穷则思变的脱贫致富的行动,赞扬其迎难而上,积极进取的奋斗精神。③民间敬仰炎帝的传统文化,与同心奔小康、奋进新时代的时代精神相交织,借助精彩的故事、鲜活的场景、个性化的语言等来呈现,具有鼓舞人心﹑鞭策奋斗的宣传与教育意义。(每点3分,答出两点即可)10.D11.C12.A13.(1)人们说到宓子贱﹐就(认为他是)君子,闲逸了身体,而充分发挥了耳目的作用,心平气和却把各位官员管理得很好,顺应各自的规律罢了。(2)这个地方的百姓中有五个比我贤明的人,我侍奉他们,他们都教给我用以治理的方法。[参考译文]宓子贱担任单父县长官,抚琴弹曲,自己不走出街门而把单父治理得很好。巫马期也担任过单父县长官，在满天繁星还在时出门,在满天繁星出现时才回来,日夜不息,凡事亲自处理,而单父也治理得很好。巫马期向宓子贱问这是什么原因,宓子贱说我的做法叫作依靠人才,你的做法叫作依靠力气依靠力气做事当然劳累，依靠人才做事当然闲逸。”人们说到宓子贱,就(认为他是)君子,闲逸了身体,而充分发挥了耳目的作用,心平气和却把各位官员管理得很好,顺应各自的规律罢了。巫马期就不是这样,弊在率性做事,管理条款繁多劳烦身心,虽然也管理得好但还是没有达到最佳境界。孔子对宓子贱说你管理单父而让百姓高兴,告诉我你是怎么做达到这个目的的。”宓子贱说:“我像对待父亲一样对待所有人的父亲,像对待儿子一样对待所有人的儿子,抚恤那些孤独的悲苦丧亲的人。"孔子说:“"把小事做好了一般百姓心服,还是不算达到理想境界。”宓子贱说:“我像父亲一样对待的有三个人,像兄长一样对待的人有五个人,像朋友一样对待的有十一个人。"孔子说:“把三个人像父亲一样对待,可以以此教导孝心;把五个人像兄长一样对待,可以以此教导和睦兄弟;对十一人像朋友，可以以此教导学问了。这是中等水平，中等百姓信服了,还不算最佳境界。”宓子贱说:“这个地为的百姓中有五个比我贤明的人,我侍奉他们，他们都教给我用以治理的方法。”孔子说:“想求取大的成功，办法就在这里了。过去尧、舜自身清洁而放低身份，来倾听观察天下,想方设法让贤明的人前来,推举贤明的人,是所有福分的根本,是神明的心意,你管理的地方很小,你管理的道理很大,这管理与尧、舜有承继关系呀。"宓子贱做单父县宰，向孔夫子告辞,孔夫子说:“不要迎接他而又拒绝他,不要一望见他就许诺，轻易许诺就会放弃原则,拒绝人又使自己闭塞。就像高山深渊,抬头望不到顶,测量又探不到底。”宓子贱说：“说得太好了,我敢不遵从教导吗!”宓子贱担任单父县宰,拜访阳昼说:“您有什么话送给我吗？”阳昼说“我年轻时贫贱,不懂得治理百姓的方法,只有两条钓鱼的方法,请让我把它送给您。”宓子贱说:“钓鱼的方法是怎样的?”阳昼说:“绑好鱼线,安好鱼饵,迎着而来吞食鱼饵的,是阳桥鱼, 这种鱼肉少又不鲜美;像是在这里又像是不在这里,像是要咬鱼饵又像是不咬鱼饵的,是鲂鱼,这种鱼肉多而且味道鲜美。”宓子贱说:“好。”于是还没到单父县,路上迎接的车马就接连不断,宓子贱说:“赶着车快走,赶着车快走。"这是阳昼所说的阳桥鱼到了呀,于是到了单父县邀请那里的年长而被尊为贤能的人与他一起治理单父县。14.A15.①写景雄伟壮观。两河交汇，一望无际的树木笼罩在烟尘之中,江河好像包含着自然万物。虽然是描写秋天的景象,但是在诗人笔下气势磅礴,宏伟辽阔,雄浑大气。(3分)②抒情慷慨悲壮。诗人由游子漂泊之情起笔,最终落到对国家的担忧,对百姓的同情之上,由个人转向群体,浩然长吟,荡气回肠。(3分)16.(1)高余冠之岌发兮长余佩之陆离（2)尔来四万八千岁不与秦塞通人烟(3)朝晖夕阴气象万千(每空1分,有漏字﹑错别字、语序错误等,该空不得分)17.①一望无垠②前仰后合③乐此不疲(每处1分,其他符合语境的成语也可)18.①排比,句式整齐,增强了语势;(1分)②“一次次”“一趟趟”叠用,写出了山里人的勤劳艰辛,赞颂了他们对土地的热爱之情;(2分)③“一块块”一洼洼”“一行行”,用数量词借代,借指耕田,描写出山中耕田大小不一,形状各异的特点。(2分)19.D20.①节省体力②编队飞行能飞得更远③“领头雁”容易疲劳(每答出一处给2分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。字数不合要求,酌情扣分)21.C22.(一)材料解读这是一道寓言故事类材料作文题。故事出自《吕氏春秋·士容论》这个故事大意是说,物各有性,必须用得其所,才能顺应本性,发挥专长,体现价值,硬要猎狗去抓老鼠,就只有把它套住,扼杀它的本性,泯灭它的才能,然后才可以达到目的。明明是一只有大作为的狗，非要把它的后脚夹起来让它去抓老鼠,真是用非所长。对这只狗来说是大材小用;从整个社会来看,就是极大的浪费了。这个“良狗取鼠”故事的寓意是很明显的:有了人才,如果不善于使用,就不能够发挥他们的作用。要创造条件,人尽其才,物尽其用。大材小用,是极大的浪费。现实社会中,这种“用非所长”“大材小用”的现象并不鲜见。由“良狗取鼠”这一古代寓言故事联系到当下社会人才使用的现实,可以展开具有探究意义的讨论:将人才放在不合适的位置上,却用严酷的约束强迫其做非其所长,浪费能力之事,这样的组织还能吸引到人才吗?如果放任捆绑住良狗后腿以使之能捉鼠这类“削足适履"的逆行而不管不顾,那么百业能欣欣向荣,社会能长治久安,人才能层出不穷吗?识狗者与用狗者(“选人者与用人者”)的之于良狗(“英才”)的识见、胸襟、动机、价值观等的不同,对于“材"时候能"尽其用”会有怎样的影响?显然,应根据实际需要合理配置人才,低配和高配都会带来问题,低配导致组织目标无法实现,高配不仅浪费人才,还影响高配者的积极性。选人者与用人者,不仅要善于识才,更要能 “才尽其用”,不屈才,不压才,而要尊重人才,顺应人才之专长,扬长避短,长善救失,积极为“才尽其用”广辟施展才华技能的宽阔舞台。(二)参考立意(1)要知人善任,了解人才的个性特点,善于激发他们的潜能;(2)根据需要合理配置人才,不浪费人才;(3)不仅善于辨材之长短优劣,更要能用其所长,扬其所优﹔(4)选贤任能,要合乎其“志”与“才”;(5)要大力矫正用人不当，用非其才而导致埋没人才的现象。(三)题意评分解说题意评分等级文章特征符合题意54～60分A.立意准确、集中、鲜明:能扣紧材料内涵,依据题干任务指令,选准角度,立意鲜明,主旨集中,明确。B内容充实,结构严谨,思路清晰。C.能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求D.所选文体特征鲜明。48～53分A.立意准确、集中；能结合材料内涵,依据题干任务指令,选准角度,立意明确。B内容具体,结构完整,思路基本清楚。C.能执行题干写作任务指令限定的主题要求D符合所选文体的特征要求。42～47分A立意基本准确:能联系材料内涵,依据题干任务指令，选择角度,确立主旨,符合材料内容及含意范围。B内容具体,结构大致完整,思路基本清楚。C.基本能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D基本符合所选文体的特征要求基本符合题意36～41分A.立意不够准确;能联系材料内涵,依据题干任务指令,选择角度,确立主旨,局部观点游离材料的主要思想内涵。B内容大致具体,结构存在明显缺陷,如残缺﹑思路混乱C.未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D不符合所选文体的特征要求。偏离题意35分及以下完全脱离材料内容,完全忽略写作要求,完全不符合文体要求,仅选取材料、要求或背景的只言片语展开写作,思想不健康，观点错误。【补充说明】(一)错别字等扣分缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。(二)字数等扣分1.400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分) 2.400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。3.200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。4.只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。5.只写标题的,给2分,不评0分。与作文完全无关,甚至是调侃考试,调侃评卷老师的内容,可以打0分。6.完全空白的,评0分。