九年级语文上册-第14课《沁园春-雪》课件1-浙教版

沁园春·雪毛泽东1精品课件,作者简介毛泽东：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。2精品课件,温故而知新词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。词若有上下两段，就称为上下阙。3精品课件,毛泽东亲笔手书的《沁园春雪》4精品课件,背景简介1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同志的领导下，准备渡黄河东征。2月初，毛泽东所在的部队到达陕北清涧县黄河边的一个小山村袁家沟。在这里，毛泽东亲自视察地形，眺望祖国的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，激情满怀，写下了这首气吞山河的《沁园春·雪》。沁园春·雪5精品课件,解题“沁园春”，词牌名。沁园，相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事，调名由此而得。“雪”，是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。6精品课件,检查预习：1、给生字注音，或根据拼音写出汉字。沁园春_____惟余莽莽______稍逊______数风流人物_____红装素guǒ___分外妖ráo______风sāo______江山多jiāo_____qìnwéixùnshǔ裹娆娇2、词讲究押韵。《沁园春·雪》押的是____韵，依次写出韵脚（押韵的字）______________________________________。ao飘、滔、高、娆、娇、腰、骚、雕、朝骚7精品课件,沁园春雪朗读要求：读准字音把握节奏8精品课件,北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。《沁园春•雪》9精品课件,1、词的上阙把我们带入了一个怎样的世界？把我们带入壮阔雄奇、玉砌银妆的冰天雪地的世界，意境广阔博大。2、上阙分为几层？写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？概括写北方雪景（1-3）具体写北方雪景（4-10）想像雪过天晴之景（11-13）实景实景虚景学习上阙10精品课件,3、“望”字领起哪几句？望见了哪些景观？望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（长城黄河群山高原）望中所见，既是实在的视觉感受，又有很大的想象成分。11精品课件,作者为什么选取长城、黄河？长城是我国古代劳动人民伟大的结晶，是伟大祖国凛然不可侵犯的象征，黄河中华民族的母亲河，是中华民族文明的发祥地。它们是伟大祖国的象征，作者借此来表达自己热爱并誓死保卫中华大地的感情。12精品课件,“望”字可否换成“看”字？“顿”字可否删去？不可。因为是登高远眺，也显示了作者高大的形象。“顿”，写出了变化之速，寒威之烈。照应“千”，又使人自然联想到他昔日波滔滚滚的气势。13精品课件,4、上阙的写景，哪几句是静景，哪几句是动景？静景：千里冰封长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔动景：万里雪飘山舞银蛇，原弛蜡象“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，“千里”“万里”，互文修辞，意境开阔，气魄宏伟14精品课件,“舞”和“驰”，用比喻和比拟的修辞,前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，引发读者丰富而美好的联想。对群山在冰雪中延伸无尽，高原在冰雪中起伏向前的情态作了生动的描写。化静为动的手法分析正确的是：（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。15精品课件,这三句想象雪后天晴的美丽景色。一轮红日冉冉升起，放射出万道霞光，映红了高原上皑皑白雪。红日和白雪交相辉映，，景色十分壮丽。祖国就像一位红装素裹的少女，显得格外艳丽多姿！5、三句诗的意境。让我们想像：16精品课件,6、上阙运用什么修辞方法？比喻：山舞银蛇，原驰蜡象。（拟物）对偶：千里冰封，万里雪飘（互文）。长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，拟人：欲与天公试比高。17精品课件,小结上阙上阙：描写北方壮丽的雪景，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情。先写眼前实景（先概括描写，后具体描写），视野开阔，气势宏大。后三句借助想像写虚景。在写景的过程中，融入了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。18精品课件,1词的上阕主要写了什么？2词的上阕如何描写？描写北国雪景北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。上阕表现了什么？赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。总写具体描写设想雪晴美景静动“望”字领起下文静动化静为动写实虚写（想象）寓情于景，大气磅礴19精品课件,1、上下阙间是怎样过渡的？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。由景物描写过渡到评论历史人物。总括上文写景，再次赞美祖国山河。引出下文议论抒情，指出历史上许多英雄人物，为祖国的壮丽河山而倾倒。学习下阙20精品课件,2、到底引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。21精品课件,帝王的历史功绩秦始皇——统一中国汉武帝——抗击匈奴唐太宗——贞观之治宋太祖——平息五代动乱元太祖——建立蒙古帝国，而威震欧亚22精品课件,3、对于这些人物作者用了一个字作了评价，是哪个字？惜秦皇汉武——略输文采唐宗宋祖——稍逊风骚成吉思汗——只识弯弓射大雕23精品课件,“惜”中含有多种意味：“惜”中含褒。肯定他们是中国历史上的杰出英雄，对中国历史的发展产生过过巨大影响。“惜”字又委婉批评了这些英雄的不足——他们短于文治，缺少文学才华。“惜”字还包含后来居上的伟大气魄，体现了无产阶级革命英雄必将胜过前人的坚强自信。对于这些人物作者用了一个词作了评价，是哪个字？这个字含有哪些意味？24精品课件,4、作者在下阙为什么要议论评说古代帝王？评古是为了论今，委婉地批评古代帝王的不足，是为了与“今朝”对比，更好地歌颂无产阶级革命英雄。25精品课件,“俱往矣”一句，有力地结束了对历史的回顾，指出历代帝王都已成为过去。“数风流人物，还看今朝”，“数”是“数得着、称得上”的意思。就是说，称得上能建功立业的英雄人物的，还要看今天的无产阶级革命英雄。5、谁是真正的英雄？26精品课件,新的风流人物，是指代表了无产阶级和人民大众利益的无产阶级革命英雄。这是诗人的自信和自励，是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的雄壮宣言，是全词主旨所在，是点睛之笔。主题句：数风流人物，还看今朝27精品课件,小结下阙：以评论和抒情为主，从评说封建帝王的不足转到歌颂真正的英雄人物——无产阶级革命英雄。28精品课件,过渡自然用词精当有褒有贬点明主旨下阕写什么？议论历史人物，歌颂当今英雄。情怀？评析历史人物，高度赞颂当今无产阶级和革命人民。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦始皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，’成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1、过渡，由写景转入评论2、评论古代帝王（“惜”字领起）3、歌颂人民群众即景生情，抒发壮志29精品课件,全文结构上阙写北方雪景,赞大好河山.１.概括写北方雪景　（前三句）２.具体写北方雪景　（中七句）３.想象雪过天晴之景（后三句）下阙评论古代帝王，抒发壮志豪情。１.承上启下　（前二句）２.评论古代帝王（中七句）３.抒发壮志豪情（后三句）30精品课件,这首词的写作特点？1、写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。上阙写景，句句洋溢热爱祖国山河的豪情。下阙议论，句句表现无产阶级的革命英雄主义精神。2、语言形象、精确、优美（动词、形容词、副词；比喻、借代、对偶等修辞）31精品课件,模仿训练百年奋斗，东中如此多娇，今朝规模，引四方学子竞折腰。已震四方。观素质教育，见方形校园，首屈一指；环抱学子；创新理念，青砖红瓦，日益增强。金碧辉煌。多少学校，夕阳西照，东西南北，大楼斜影，齐夸东中教学好。欲与名校比弱强。真喜人，须春冬日，寻明日之星，看银装素裹，就在东中。分外清爽。沁园春东中32精品课件