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幼儿园大班科学《说课:小水滴旅行记》教学课件学前班儿童活动优秀公开课

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幼儿园大班科学 科学活动《小水滴旅行记》一、教材分析二、幼儿情况分析及目标的制定三、活动准备四、教法与学法五、活动过程六、活动预测 一教材分析《纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。水是我们日常生活中不可缺少的资源!小朋友每天都离不开它,正因为水与我们生活的密切性,易于孩子接受和掌握。因此我选择水这一个课题。以“小水滴旅行”这个故事为载体,运用生动的多媒体课件、现场的实验操作等让幼儿了解水的各种变化和循环过程,水对于人类生活的作用,从而激发幼儿爱惜水资源的情感、培养幼儿环保意识。 二、幼儿情况分析及目标的制定1、激发幼儿喜爱探索、研究的精神,教育幼儿要爱惜水资源。2、通过对故事了解自然界中水的各种变化和循环过程。(重点)3、幼儿能说出水遇热变成水蒸气,水蒸气遇冷变成水的原理。(难点) 三、活动准备根据教学目标的需要和孩子们的年龄特点,我做了如下准备:1、多媒体课件《小水滴旅行记》。2、实验操作用具:电磁炉,适量的水。 四、教法与学法1、教法:《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。具体方法如下:(1)经验导入法:这一方法用在活动的导入部分。(2)提问引导法:贯穿整个活动。尤其是重点部分。(3)操作演示法:应用于难点部分。(4)概括小结法:习惯的形成。 四、教法与学法2、学法:(1)观察法:幼儿学习活动的主要方法。(2)体验交流法:探索、交流,发展幼儿的语言表达能力,体现师生互动,幼儿与幼儿的互动。(3)情境迁移法:学以致用、提高幼儿举一反三的学习能力、培养幼儿发散性的思维方式。 五、活动过程1、导入主题,激发兴趣。(2分钟)提问:(1)小朋友你们喜欢旅行吗?什麼是旅行?(2)今天有一滴小水滴也要去旅行?小水滴怎样旅行呢?2、第一次完整欣赏课件、初步了解小水滴的变化过程。(3分钟)提问:小水滴都去过那些地方?之后根据幼儿的回答出示相应图片。(让幼儿对水的变化有大体的了解)小水滴旅行.swf 五、活动过程3、第二次欣赏课件,具体了解水的变化过程,利用实验,掌握学习的重点难点。小水滴旅行.swf按顺序播放课件,小水滴的旅行路线是这样的:①从小溪出发②到瀑布,出现彩虹③太阳晒变成水蒸气升到空中④空中相遇成云⑤变成雨落下⑥落到庄稼田野里⑦汇入大海⑧循环变成雪花冰雹。从第一步到第七步教师每次的提问语只有两个:(1)小水滴到了哪里?(2)它有什么变化? 五、活动过程重难点部分的处理:即“水遇热变成水蒸气,升到空中变成雨”(1)追加提问:(2)实验操作:利用加热电磁炉中的水,让幼儿观察形成的水蒸气,说明水遇热会变成水蒸气升到空中;将冷锅盖放置水蒸气上方,使蒸气凝结形成水滴,帮助幼儿理解雨的形成。让幼儿有一个直观的印象,这样更利于幼儿理解。理论联系实际:提问:“你在生活中还见到过哪些这样的现象?”引导幼儿说出开水时水壶上方会有水蒸气,湿衣服会被太阳晒干,是因为水蒸气蒸发等等。 五、活动过程情感教育:在落入田野浇灌庄稼这一环节。提问:(1)小水滴为我们做了哪些好事?(2)我们应该怎样对待它?——爱惜水资源、环保意识。 五、活动过程结束部分:(1)抛出疑问:汇入大海,小水滴的旅程就这样结束了吗?(2)得出结论:自然界水的变化是一个不断重复、循环的过程。活动延伸:它还会有许多奇妙的变化,例如雪花、冰雹等。 六、活动预测孩子喜欢“玩中学”,以“小水滴旅行”这个故事为载体,为这堂课奠定了一个轻松自由的基调。整个过程我和孩子就像置身于一次旅行中,通过观察、讨论、实验,相信能孩子够完成预设的目标,同时在活动最后,都给孩子留下了探索的空间,鼓励他们是关注更多的科学现象,关注生活,这也是我最终的教学目标。 谢谢观看ThankYou!

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发布时间:2023-02-02 15:19:31 页数:14
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文章作者:U-238551

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