幼儿园大班语言《说课：金鸡冠的公鸡》教学课件学前班儿童活动优秀公开课

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幼儿园大班语言一、分析教材•《金鸡冠的公鸡》主要讲述了公鸡由于不听劝告，爱听奉承话，几次被狐狸抓走，差点成为狐狸的美餐的故事。故事中用词优美，语言简练、重叠，故事情节、对话生动有趣，幼儿易懂也易记，所以在对教材进行深入分析后，我发现这个故事既适合大班幼儿来讲述又适合大班幼儿来表演，因此在本次活动中我将引导幼儿在理解故事内容、感知角色特点的基础上学说对话、并且引导幼儿进行故事表演，让幼儿从中体会不听朋友劝告爱听奉承话的后果。二、活动目标•结合对教材内容的分析以及儿童的能力、知识水平情况，我为本次活动设定了以下三个目标：•1、知识目标：理解故事内容，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸。•2、能力目标：能清楚连贯地复述角色对话，并且进行故事表演。•3、情感目标：知道要听家人和朋友的劝告，不盲目听信奉承话。三、活动重点、难点•重点：让孩子完整地理解故事内容•难点：让幼儿能够清楚连贯地复述角色对话，并且进行故事表演四、教学准备•1、知识上的准备：提前让幼儿了解猫、画眉鸟、公鸡的“本领”及生活习性，为故事中狐狸要吃公鸡，猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄打下铺垫。•2、物质上的准备：故事背景图片，金鸡冠的公鸡、狐狸、猫还有画眉鸟的图片；我还给准备了各种角色的头饰，这是为了让幼儿更能进入游戏角色，引起孩子对故事情节的关注。五、说教法、学法1、教法：直观形象法问题讨论法表演法2、学法：观察法体验法交流讨论法六、说教学过程•（一）导入环节•（二）分段讲述故事并学习词语黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘•（三）完整的讲述故事，引导幼儿进一步感知角色特点•（四）分组进行故事表演，体验故事表演的乐趣。导入环节•1、出示故事背景图片，并向幼儿抛出问题：“你们都看到了什么？”“这是什么地方的景色？”来引起孩子们的学习兴趣。•2、继续提问：“小朋友们，你们知道猫和画眉鸟吗?在遇到敌人时它们会用什么方法来对法敌人呢？”“你们知道狐狸喜欢吃什么吗?”“那么这些小动物之间会发生什么呢？你们想知道吗”来唤起幼儿已有的经验，导入活动。分段讲述•1、首先讲述第一部分，我通过展示公鸡第一次被抓的背景图片进行讲述，并且向幼儿抛出问题。加深幼儿对公鸡第一次被抓的内容的理解，同时我运用表演法，让幼学习词语黑黝黝、急腾腾、高耸耸，丰富幼儿的词汇。•2、接下来讲述第二部分，并且向幼儿抛出问题以加深幼儿对公鸡第二次被抓的故事内容的理解，巩固词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸。•3、最后讲述第三部分发展幼儿的想象力，锻炼其语言表达能力，进一步加深幼儿对公鸡第三次被抓的故事内容的理解。完整讲述故事，感知角色特点•1、把所有的故事背景图片展示出来进行讲述，调动起幼儿的多种感官，加深对整个故事内容的理解。•2、在完整讲述后及时向幼儿抛出问题：“这是一只什么样的公鸡？”“如果公鸡按照朋友叮嘱的坐，结果会怎么样？”•3、让幼儿知道朋友和家人的劝告都是为我们好，要好好听、照着做，不要轻易听信陌生人的奉承话的道理。分组表演•在这一环节，我会运用表演法让幼儿进行故事表演，让幼儿能够在故事的表演中加深对故事内容的理解，加深对故事中角色特点的体验，锻炼幼儿的语言表达能力，也能够使幼儿体会到表演以及学习语言的乐趣。谢谢观看ThankYou!

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发布时间：2023-02-02 15:19:35 页数：12

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文章作者：U-238551

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