大班安全教育公开课：遇到火灾怎么办

大班安全教育公开课：遇到火灾该怎么办 <br />省级教科书的最初目标是：“引导孩子了解地震，火灾，闪电等危险情况的自助常识”。通过分析教科书和大班儿童的认知特征，我选择了“危险情境”中的“火”内容。由于火灾是幼儿生命中最常见的危险因素，且发生的频率很高，因此了解火灾中正确的自救方法对儿童来说是非常必要和有价值的。活动《遇到火灾怎么办》，旨在帮助幼儿梳理现有经验，同时总结和完善防火和自救方法。该活动主要采用以下教学策略： <br />1.使用视频为儿童创建更现实的活动。 <br />通过视频，孩子们可以直观地感受到火灾的严重后果和消防员在火中的勇敢精神，并营造真实感受。 <br />2.讲述故事，让孩子们知道如何处于危险之中而不是恐慌，并积极思考方法。 <br />通过讲述活动中的故事，孩子学会了在故事情境中掌握火灾自救知识的重要性，知道火灾中没有恐慌，勇敢，保持清醒，并积极思考方式拯救自己。 <br />3.实地演习巩固幼儿逃生疏散的现有经验。 <br />在活动期间，引导儿童在野外找到安全出口标志，并鼓励孩子养成观察标志和提高安全意识的良好习惯。对儿童进行火灾疏散的现场模拟练习可以更好地提高儿童遭遇火灾的自救能力。 <br />4.情感渲染，帮助幼儿形成积极的社交情感体验。 <br />使用情感渲染方法，让孩子通过照片回顾，体验交流，感受火无情的人，萌发消防员的感激之情，体验人与人之间的爱。 <br />活动目标 <br />1.了解火灾中正确的自我保护方法，并了解如何在发生火灾时撤离，逃避并寻求帮助。 （活动重点） <br />2.可以正确拨打火灾报警器119，面对火灾时不要惊慌，积极想办法增强自我保护能力。 （活动困难） <br />3.感谢消防员的辛勤工作，体验人与人之间的爱。 <br />活动准备 <br />1.知识准备：在活动开始前，请让孩子们为“如何做火”制作安全海报。 <br />2.材料准备：视频（照明家庭火灾报告，消防员消防，火灾生存方法），课件“如何处理火灾”，快乐成长宣传片，湿毛巾和儿童人数相等，安全出口标志。 <br />活动程序 <br />1.引导孩子通过讲述“点燃家庭火灾”事件来感受火灾对生命造成的伤害。 <br />（1）播放明亮家庭火灾的视频。问题：明亮的家发生了什么事？你觉得怎么样？ <br />（2）玩消防员叔叔消防视频。问题：消防员叔叔是如何表现的？你想对他们说什么？ <br />（3）结合火灾后家中的变化图片，让孩子们感受到火灾的严重后果。 <br />2.讨论通信引起火灾的各种原因，并指导儿童了解如何避免火灾。 <br />（1）问题：为什么会有这么多火灾？我该如何避免火灾？ <br />（2）展示课件，引导孩子看标志，讲述生活中无法做到的事情。 <br />3.通过各种形式，学习通过疏散，回避和帮助来实现自救和自我保护。知道如何面对冷静，冷静，并积极寻找面对火灾的方法。 <br />（1）通过沟通，引导孩子了解如何在发生火灾时撤离。 <br />○1儿童交流沟通海报并告诉他们所知道的自助方法。 <br />○2老师带领孩子模拟拨打消防电话的做法，要求孩子清理位置和人员。 <br />○3通过图片（电梯，楼梯，窗户，安全通道）判断，让孩子们知道在火灾发生时从安全出口撤离是最安全的，并引导孩子当场找到安全出口标志。 <br />○4名儿童观看视频“消防自助方法”，以进一步了解保持鼻子和嘴巴并弯腰的重要性。 <br />（2）通过实地演练巩固幼儿逃生和疏散的现有经验。 <br />○1用湿毛巾遮住口鼻，引导孩子从安全通道撤离。 <br />○2引导幼儿使用各种方法快速撤离。 <br />（3）创造一种情境，引导儿童在无法撤离时了解如何避免这些情况。 <br />○1问题：当火灾太大而无法疏散时，我该怎么办？我可以使用哪些方法来避免？ <br />○2展示课件，引导孩子判断和分析避免纠正的地方。 <br />（3）讲述故事，引导孩子知道如何着火，冷静下来，积极思考方法。 <br />（1）老师讲述了“婷婷的火灾自救”的故事。 <br />（2）问题：婷婷如何在危险面前拯救自己？我可以用什么方法来保存自己？ <br />（4）利用儿童歌曲全面总结了火灾中的自救方式。 <br />观看公益电影“我们快乐地成长”，体验人与人之间的爱。 <br />（1）让孩子们观看公益电影并谈谈：如果你是一个受灾儿童，你现在的心情是什么？引导孩子感受火灾无情和人情的美好情感。 <br />（2）引导幼儿张贴安全海报，让更多人知道如何在火中拯救自己并保护自己。 <br />