手脑速算课件

尊敬的各位家长： <br />大家中午好！ <br />今天，为了孩子们的成长，我们走进了学校，一起来关注孩子。 <br />首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心 <br />的感谢！ <br />转眼间， 孩子们升入衔接班已快两个月了。 在各位家长的密切配 <br />合下，在各位任课教师的悉心教育下， 孩子们各方面均取得了不同程 <br />度的进步，班级的工作走向正规。 <br />召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、 家长与家长、 家 <br />长与学生之间的联系， 相互交流一下孩子在园及在家的情况， 以便老 <br />师能够更有针对性的实施教育，更能使家长在家对孩子各方面的辅 <br />导，更好教育自己的子女。 <br />我相信， 这次家长会一定能够达到预期的效果， 也能让你了解孩 <br />子们在园学习的内容，做好辅导工作。 <br />一、现场调查： <br />1、 你觉得平时你的孩子学习算术难吗？ <br />2、 你平时是怎样教你的孩子学习算术的（方法） 。 <br />二、手脑速算 <br />手脑速算的全称是&ldquo;手脑模拟电脑快速计算技术&rdquo;。其原理是：根 <br />据电脑的 0、1 理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。手脑 <br />速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是 <br />先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。该方法通过孩子 <br />双手高频率的活动， 促进了大脑血液的循环， 刺激了大脑细胞的活跃， <br />真正开发了孩子智力水平。手脑速算学习过程训练了孩子的正向思 <br />维，与逆向思维，逻辑性思维， 抽象性思维，手脑速算是真正训练孩 <br />子的思维体操。 <br />三、手脑速算的特点 <br />易学： 像学习用电脑键盘计算一样简单易学 ,幼儿轻松算加减法 <br />不忘：该法的训练一个是大脑忆力的训练， 另一个是手的灵活性和手 <br />对大脑控制精度的训练。经训练该法形成的是技能，技能一旦掌握， <br />就不会忘记，这就相当于学会了骑自行车， 手脑的条件反射一旦形成， <br />就不会忘记。 <br />健体： 双手的活动可以促进大脑的血液循环，刺激脑细胞的发育。该 <br />法双手并用，活动的幅度大， 频率高。对儿童来说刺激了大脑细胞的 <br />快速发育，对成年人来说刺激了大脑的血液循环。 <br />益智： 脑算技术教学大纲指出，脑算可以有效的开发人体的潜能，该 <br />法又是通过灵活双手达到快速计算的目的的。 手巧心灵早已被人们公 <br />认。您可以观察周围儿童，凡是手灵活的儿童大脑一定就聪明。 男孩 <br />与女孩智力的差别的主要原因也是从小玩的方式不同。 <br />紧扣小学教学大纲： 教材的编排，数字的组成与分解，算式的排列都 <br />和小学同步衔接。 通过计算来训练数学的包含、分类、分解、合并、 <br />归纳、逻辑推理等抽象思维。使孩子理解为什么要进位、退位等。 <br />四、第一节 手的认识与表示 <br />1、手的认识&mdash;&mdash;最矮最胖的大拇指（拇指妈妈），最灵活的是大哥， <br />最高的是二哥，最懒的是三哥，最小的是小弟弟。 <br />2、表示&mdash;&mdash;拇指妈妈代表 5，其他的每个宝宝都代表一（家长们我 <br />们一起来试试） <br />3、拇指妈妈带一个宝宝就是 6，带两个宝宝就是表示 7，带三个宝 <br />宝就是 8，带四个宝宝就是表示 9，手指全屈就代表 0.（请家长们试 <br />一试）从 1&mdash;&mdash; 0 的表示方法。 <br />4、左、右手的表示 <br />左手表示十位，右手表示个位 <br />5、10&mdash;&mdash; 90 的表示 <br />6、100 以内任意数字的表示方法 <br />第二节 直接加法与直接减法 <br />1、 一位数的直接加法与直接减法 （家长们拿出你们的大手， 我们 <br />一起来试一试） <br />2、两位数的直接加法与直接减法（大家一起来试一试） <br />1) 加法时：十位加十位，个位加个位 <br />2) 减法时：十位减十位，个位减个位 <br />A. 100 以内整十加减法 : <br />例： 10+20= 50+20= 30+50= 10+10+20+50=90 <br />20-10= 70-50= 90-70= 90-10-50-20=10 <br />混合算： <br />10+30-20+50-10= 60 80-50+10-20+50=70 <br />B. 两位数的直接加减法： <br />加法例： 25+11= （先伸出 25，然后左手加 10，右手加 1， <br />等于 36） <br />练习： 35+12= 41+52= 55+33= <br />减法例： 66-15= （先伸出 66 ，然后左手减 10，右手减 5， <br />等于） <br />练习： 44-21= 99-58= 73-21= <br />第三节 数的组成 <br />数的分解与组成：主要是记住 10 以内数的分解与组成即可（如： <br />2 可以分成 1 和 1 等） <br />第四节 一位数的伸拇屈凑加法 <br />（我们在什么地方会用到伸拇屈凑法呢？） 请家长...