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中班美术活动——木偶娃娃教案

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木偶娃娃教案 <br />中班美术活动木偶娃娃教案主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能用火柴棒拼摆,表现&ldquo;木偶娃娃&rdquo;的各种造型动作,在与同伴的合作中,体验用火柴棒进行艺术创造的快乐,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,下面是木偶娃娃教案。 <br />   活动背景: <br />  在《运动身体》的主题背景下,有一个美术活动&ldquo;木偶娃娃&rdquo;。这一活动主要是让孩子用火柴棒拼摆木偶娃娃的身体运动动作,富有新意,取材非常方便,幼儿易于操作。但在整合教育的课改理念指导下,再来审视这一活动就显得有些单薄。能否在这一活动中融入音乐元素呢?能否让幼儿获得更多的经验与快乐呢?于是,我进行了尝试,旨在将艺术的不同表现形式自然整合,有效地激发幼儿对艺术创作的热情。 <br />  活动目标: <br />  1.能用火柴棒拼摆,表现&ldquo;木偶娃娃&rdquo;的各种造型动作。 <br />  2.在与同伴的合作中,体验用火柴棒进行艺术创造的快乐。 <br />  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 <br />  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 <br />  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 <br />  活动准备: <br />  1.圆形贴纸、火柴棒若干,黑色粘贴纸两人一份。 <br />  2.音乐《洋娃娃和小熊跳舞》。 <br />  活动过程: <br />  1.随乐舞蹈,学习制作。 <br />  ⑴幼儿欣赏音乐,教师在句末&ldquo;一二一&rdquo;处拍手。 <br />  ⑵幼儿扮演木偶娃娃,随音乐自由舞蹈,在句末&ldquo;一二一&rdquo;处摆固定动作。 <br />  [幼:奥特曼动作、做操动作] <br />  ⑶教师有意识地根据某一幼儿的造型,用火柴棒在粘贴纸上快速拼摆出&ldquo;木偶娃娃&rdquo;的动作形象,如: <br />  ⑷讨论:怎样更方便地使用粘贴纸?怎样表现弯曲的手臂?怎样表现倾斜的身体等。 <br />  幼:粘贴纸很粘,做的时候胳膊要提起来。 <br />  幼:把火柴棒一折二,手臂就弯了。 <br />  幼:把火柴棒斜斜放,小人就斜着身体做动作了。 <br />  ⑸随音乐自由舞蹈,固定动作后,请1&mdash;2名幼儿选择同伴的动作造型,用火柴棒在粘贴纸上快速拼摆出XX的&ldquo;木偶娃娃&rdquo;动作形象。 <br />  (评析:本环节解决了&ldquo;木偶娃娃&rdquo;制作方法的介绍。一改往日美术活动固定的讲解模式,而让幼儿在边舞、边看、边说、边做的过程中,自然而然地掌握了用火柴棒拼摆&ldquo;木偶娃娃&ldquo;的具体方法,舞蹈的融入,一方面解决了这次活动难点&mdash;造型问题,另一方面激发了孩子们的创作热情。) <br />  2.同伴合作,拼摆造型。 <br />  ⑴幼儿自由两两合作,你摆造型,我拼&ldquo;娃娃&rdquo;。(播放&ldquo;洋娃娃和小熊跳舞&rdquo;的轻音乐) <br />  [幼:①天天与小诗选择了安静的角落,天天请小诗摆造型,他来拼,之后又交换;②萱萱与懿懿选择了前面的位置,两个人一起摆动作,相互比较谁的&ldquo;帅&rdquo;,然后一个不够&ldquo;帅&rdquo;的给&ldquo;帅&rdquo;的人去拼造型;③晖晖与小琪选择在靠边的位置,两个人为了谁摆谁拼争了起来,最后以&ldquo;石头 剪子 布&ldquo;解决了矛盾&hellip;&hellip;] <br />  ⑵教师巡回观察、指导。 <br />  (评析:此环节是活动的重点,二个目标都在这一环节中具体实施和体现。幼儿在宽松、自由的氛围中,大胆地用火柴棒进行艺术创作。在音乐的快乐蔓延中,孩子们非常快乐地摆造型、拼贴&ldquo;木偶娃娃&rdquo;的各种形体动作。这样的快乐、这样的主动,是基于幼儿自身内在的需求,出于自身的行为倾向。在自由选择朋友、自由选择位置、自由协商分工中,他们的各种能力都在慢慢提升。) <br />  3.欣赏作品,快乐表现。 <br />  ⑴展示作品,相互欣赏。 <br />  ⑵讲一讲,做一做。 <br />  ①个别幼儿介绍自己的创作过程。 <br />  幼:我和XX一起做的,我们用&ldquo;石头 剪子 布&rdquo;决定谁先摆动作。我折火柴棒的时候,他来帮助我。我们的图叫&ldquo;跳舞的木偶娃娃&rdquo;。 <br />  ②根据介绍者的创作图造型,看介绍者指挥,随《洋娃娃和小熊跳舞》音乐即兴创编律动。 <br />  (如图所示:) <br />  X X ︱ X X ︱ X X ︱ &mdash;︱X X ︱ X X ︱ X X ︱ &mdash;︱ <br />  自由舞动~~~~~~~~~~造型&mdash;&mdash;自由舞动~~~~~~~~~~~造型&mdash;&mdash; <br />  X X ︱ X X ︱ X X ︱ &mdash;︱X X ︱ X X ︱ X X ︱ &mdash;‖ <br />  自由舞动~~~~~~~~~~造型&mdash;&mdash;自由舞动~~~~~~~~~~~~造型&mdash;&mdash; <br />...

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发布时间:2023-02-02 15:35:18 页数:6
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文章作者:U-43139

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